本书从时间和空间两个维度，考察了河洛文化的呈现方式及深刻内涵。时间层面上，追溯河洛文化的历史脉络和文化价值，呈现河洛文化的现代传承与形态转换；空间层面上，切实考察河洛山水城镇的地域空间，深入探究河洛文明的特色文化空间。作者通过走访洛阳的城市、乡村、特色民族村寨，考察博物馆、实体书店以及古代书院遗址，探讨河洛文化的历史传承与现代转型，揭示河洛文明既源远流长又与时俱进的精神力量。

王东洋，河南鹿邑人，历史学博士，河南科技大学人文学院教授，硕士生导师，河南省高等学校青年骨干教师。主要研究方向为魏晋南北朝史和河洛文化。发表论文50余篇，出版著作3部，主持省部级课题6项，主持国家社科基金后期资助项目1项。

前言
第一章 二程居洛史迹：追溯伊洛渊源
一、嵩阳书院：二程过化之地
二、伊川书院：程子玩《易》之地
三、二程的知行观
四、二程的文道观
五、二程的经学教育观
第二章 河洛少数民族：共铸华夏根魂
一、“华夷共祖”：河洛地区的少数民族
二、美美与共：城市民族区的河洛历史
三、扎根河洛：少数民族特色村寨
四、文化认同：河洛少数民族的宗族活动
第三章 河洛村名：河洛大地的历史记忆
一、多元共生：洛阳村名的来源追溯
二、诗性叙述：河洛村名的文化底蕴
三、世俗与精英：小村名中的大历史
四、纪实与想象：河洛村名的史诗建构
第四章 地方戏曲：唱响河洛遗风
一、琳琅照辉：洛阳乐舞史迹
二、靠山黄：真腔大嗓靠山吼
三、洛阳曲剧：博采众长的民间叙事
四、洛阳地方曲艺现状：挑战与希望同在
第五章 河洛古代书院：赓续千年文脉
一、丽正书院：“集贤纳士以济当世”
二、嵩阳书院：洛闽薪火传千年
三、光华荟萃：河洛地区的特色书院
四、道存可追：河洛古代书院的现状
第六章 公共文化空间：共筑河洛文化圈
一、非国有博物馆：共建“东方博物馆之都”
二、实体书店：“精神地标”的文化转型
三、高校书市：河洛绿色经济的畅想
四、公交站牌：流动的河洛文化意象
参考文献
后记

2019年9月，习近平总书
记在郑州主持召开黄河流域
生态保护和高质量发展座谈
会，提出“黄河文化是中华
文明的重要组成部分，是中
华民族的根和魂”，作出“保
护、传承、弘扬黄河文化”
的重要指示。黄河流域长期
是中国古代政治、经济和文
化的中心，孕育了河湟文化
、河洛文化、关中文化与齐
鲁文化等丰富多彩的地域文
化。
河洛文化根植于河洛地
区，由生活在河洛地区的华
夏部族、汉民族及其他民族
的人民群众共同创造，并在
与周边地域文化的交流中不
断发展完善，最终成为中原
文化、黄河文化的核心，成
为中华传统文化的主根和主
源。以洛阳为中心的河洛地
区，横跨黄河中游南北两岸
，是中华文明的重要发源地
。这里成为“最早的中国”，
是五帝时代以迄唐宋时期古
代中国的首善之区。唐宋以
后，伴随着中国政治、经济
中心的转移，尽管河洛地区
有所衰落，但其在中华文明
进程中仍发挥着不可替代的
作用。新中国成立后，古都
洛阳焕发出新的生机，是“
一五”时期全国八个重点建
设的工业城市之一，为我们
留下了宝贵的工业遗产与民
族记忆。研究河洛文化，探
寻黄河文明，是历史担当和
时代呼唤，关乎沿黄区域经
济与社会发展，更关乎中华
民族的文化自信与伟大复兴
！
河南科技大学坐落于古
都洛阳，具备开展黄河文明
与河洛文化研究得天独厚的
区位优势。人文学院的教学
与科研以河洛文化为特色，
逐渐形成文、史、哲、法各
学科协同发展的新格局，在
全省乃至全国具有一定地位
和影响。近年来人文学院获
批近20项国家社科基金项目
，大都与黄河文明或河洛文
化密切相关。围绕黄河文明
与河洛文化，凝练科研方向
，回答时代问题，优化科研
团队，培养后备人才，积极
打造更高级别的科研平台，
是人文学院教学与科研的重
点方向。
《黄河文明与河洛文化
丛书》坚持以习近平新时代
中国特色社会主义思想为指
导、贯彻习近平总书记关于
“保护、传承、弘扬黄河文
化”的重要指示精神，推进
黄河文化遗产的系统保护，
深入挖掘黄河文化蕴含的时
代价值，讲好“黄河故事”，
延续历史文脉，坚定文化自
信，为实现中华民族伟大复
兴的中国梦凝聚精神力量！
本丛书注重河洛文化、黄河
文明与中华文明的内在学理
研究，以河洛文化研究为抓
手，深化黄河文明的研究阐
释；以河洛文化的繁荣兴盛
，助推华夏文明的传承创新
！
《黄河文明与河洛文化
丛书》出版得到中央支持地
方高校改革发展资金项目“
河南丝绸之路文化资源保护
发展研究院”（17010002-
2020）资助，谨致谢忱！
以洛阳为中心的隋唐大运河
，沟通了陆上丝绸之路与海
上丝绸之路，河洛文化由陆
上与海上丝绸之路传播至海
内外，成为古代中国与丝路
沿线诸国文明交融、文化交
流的重要形式，在中外文化
交流史上居于重要地位。
本丛书也是河南科技大
学人文学院主持的河南高等
教育教学改革研究与实践项
目“‘一带一路’视域下河洛文
化教育资源的整合与利用”
（2019SJGLX259）的成果
之一。坚持教学与科研双轮
驱动，注重科研反哺教学，
是我们矢志不渝的教育理念
。
《黄河文明与河洛文化
丛书》编委会
2022年2月16日