本书分为四个章节，详细阐述了一种全新的阅读法——“法”“事”“情”“人”的概念以及内涵，并以大众阅读中常见的20种方法、20种叙事要素、20种情感要素和20种人物形象为例，运用该法深度解析阅读中应该关注的各种维度。希望这种全新的阅读策略能够帮助大家解决在阅读中常见的疑惑。

包君成，新生代中学语文教师，“法事情人”阅读法创始人，独创“模板＋升级”作文理念。将“7W”教学法巧妙结合图像美学、音乐美学、文字美学，让学生在潜移默化中理解语文学习的本质，极大地帮助学生提升语文素养。同时，他的教学贴近中学生的日常生活，用动漫、流行歌曲、网络热词等解释难懂的语文概念，语言生动灵活、风趣幽默。

前言
第1章 法：无规矩不成方圆
1.1 修辞手法
1.1.1 比喻
1.1.2 比拟
1.1.3 排比
1.1.4 夸张
1.1.5 设问
1.1.6 反问
1.1.7 对偶
1.1.8 反复
1.1.9 引用
1.1.10 借代
1.2 表现手法
1.2.1 衬托
1.2.2 对比
1.2.3 象征
1.2.4 托物言志
1.2.5 以小见大
1.2.6 欲扬先抑
1.2.7 动静结合
1.2.8 细节描写
1.2.9 感官描写
1.2.10 表达方式
第2章 事：娓娓道来的故事
2.1 叙事要素与顺序
2.1.1 叙事的要素
2.1.2 叙事的顺序
2.2 叙事内容与主题
2.2.1 传统文化
2.2.2 历史文化名人
2.2.3 革命战争
2.2.4 西部地区
2.2.5 故乡
2.2.6 送别
2.2.7 咏物
2.2.8 游记
2.2.9 哲理
2.2.10 亲人
2.2.11 教师
2.2.12 军人
2.2.13 医生
2.2.14 农民
2.2.15 精神病患者
2.2.16 科幻
2.2.17 穿越
2.2.18 盗墓
第3章 情：千言万语皆情语
3.1 喜悦
3.2 相思
3.3 闺怨
3.4 闲愁
3.5 亲情
3.6 思乡
3.7 友情
3.8 惜别
3.9 劝勉
3.10 咏物
3.11 归隐
3.12 悼念
3.13 批判
3.14 遗憾
3.15 豁达
3.16 爱国
3.17 豪情壮志
3.18 忧国忧民
3.19 壮志未酬
3.20 历史感叹
第4章 人：人物性格与品质
4.1 德之大美
4.1.1 善良
4.1.2 纯洁
4.1.3 细腻
4.1.4 勤劳
4.1.5 智慧
4.1.6 勇敢
4.1.7 敬业
4.1.8 爱国
4.1.9 乐于助人
4.1.10 视死如归
4.2 德之不美
4.2.1 贪婪
4.2.2 冷漠
4.2.3 虚荣
4.2.4 虚伪
4.2.5 狡猾
4.2.6 刻薄
4.2.7 狠毒
4.2.8 势利
4.2.9 自私
4.2.10 愚笨
参考文献
后记

到底应该如何阅读？
欧阳修在《归田录》
中说有“三上”，即“马上
、枕上、厕上。”
鲁迅说有“四到”，即“
眼到、口到、心到、脑到
。”
本书，我将给出我的
答案——“法”“事”“情”“人”
读书法。
乍一看，这四个字似
乎没有什么联系，但如果
稍做联想，不妨将“法”“
事”“情”“人”看作“法式情
人”，就会一下子感到浪
漫的气息。读书，本就是
一件浪漫的事情；法国，
也是一个浪漫的国度。把
读书比作“法”“事”“情”“人
”，似乎也无可厚非。
那到底什么是“法”“事”
“情”“人”呢？本书将会分
四个章节详细阐述其概念
以及内涵，更结合140多
篇古诗文、160多部名著
等丰富的语料进行详细解
读。读完此书，读者会更
加清晰地了解到，如何构
建一个合理的思维模型去
进行有效阅读。
“法”“事”“情”“人”读书
法虽然也适用于阅读实用
类文本，但在阅读文学性
文本时会更加如鱼得水，
甚至在电视、电影等艺术
作品的赏析中也可发挥独
到的作用。这里的文学性
文本涵盖古诗词、文言文
，现代散文、小说、戏剧
、诗歌等各个领域。本书
以大众阅读中常见的20种
手法、20种叙事要素、
20种情感要素和20种人
物形象为例，深度解析阅
读中应该关注的维度。由
于文学领域的细分元素非
常多，本书中的一些概念
和分类或有不足之处，也
请读者见谅。我希望通过
本书提出一种新的阅读策
略，解决大家在读书中常
见的疑惑。
最后，补充一些趣事
和题外话。2012年，我
首次提出“法”“事”“情”“人
”阅读法，便受到很多读
者及同行的好评。我也很
愿意与诸位分享这样一个
好的读书方法，所以在
2015年，我将此法写进
了我的另一本书《文语方
程式》，亦发表了相关论
文。不过，因为时间仓促
，当时未能一一详尽解读
，导致一些知之不深者对
此方法有所议论，这也是
促成我撰写此书的缘由之
一。
好了，现在您可以翻
开下一页，进入“法”“事”“
情”“人”的阅读世界中了
。