本书就以儿童期常见的情绪问题如分离性焦虑、社交焦虑、抑郁、恐惧厌学、网络成瘾等为纲要，在各个独立的话题下以问答的方式呈现，遵循简便实用、通俗易懂的原则，面向儿童家长、学校老师、基层妇幼保健医生和儿保医师，阐述儿童情绪障碍的相关知识、儿童情绪障碍的影响因素与治疗方法，常见的应对策略，为儿童常见情绪障碍的预防、早期识别和配合治疗提供参考。作者田园，副主任医师，复旦大学妇幼保健学博士，心理治疗师，国家二级心理咨询师。主要从事儿童青少年常见情绪问题的心理咨询和心理治疗、学习障碍儿童心理咨询和行为治疗、高危婴幼儿和发育迟缓儿童评估和家庭育儿心理支持。为本书的顺利出版提供了内容依靠。

田园

医学博士，副主任医师，心理治疗师，国家二级心理咨询师。全国妇幼健康研究会婴幼儿养育照护专业委员会委员、中国医师协会儿童健康专委会心理评估学组委员、上海医学会第十一届儿科分会儿保学组副组长、区县学组副组长等。从事儿童青少年常见情绪行为问题的评估与治疗干预、儿童早期发展促进与家庭育儿咨询的工作及研究。主持或参与上海市科委、卫健委等多项课题，发表论文三十余篇，副主编著作4本，参编著作2本，专家共识1篇。获上海市卫计委五四青年奖章，上海市科技进步三等奖、全国妇幼健康科学技术奖三等奖、上海市医院协会上海医院管理创新奖一等奖等。

前言

儿童青少年情绪行为障碍一般问题

儿童青少年心理健康问题严重吗

儿童青少年接受心理健康服务面临什么困难

什么是儿童青少年情绪和行为障碍

情绪是什么

情绪和情感有区别吗

如何看待负面情绪

负面情绪和不良行为有什么关系

家庭对儿童青少年的情绪健康有什么影响

如何改善家庭因素来促进儿童情绪发展

儿童的个性特征对情绪健康有哪些影响

儿童青少年的认知特点对情绪健康有什么影响

负性生活事件对儿童情绪健康有什么影响

学校环境对儿童的情绪有什么影响

儿童情绪行为障碍的常见治疗方法有哪些

如何帮助孩子管理情绪

与孩子的共情式沟通为何很重要

如何与孩子做共情式的沟通

与孩子的共情式沟通还要注意什么

面对坏情绪里的孩子父母可以怎么做

为何男孩比女孩管教起来更“费心伤神”

幼儿日常发脾气哭闹时怎么沟通

注意缺陷多动障碍

什么是注意缺陷多动障碍(ADHD)

ADHD的发生有遗传和生物学因素吗

ADHD的发生有环境因素吗

ADHD儿童都有哪些常见表现

ADHD儿童还容易出现哪些健康问题

ADHD儿童常见的情绪障碍有哪些

如何诊断ADHD

ADHD的诊断通常会做哪些评估

如何看待ADHD的各类治疗

ADHD的药物治疗是怎样的

担心用药给孩子带来的影响怎么办

ADHD的非药物治疗是怎样的

ADHD的行为治疗是怎样的

为何要开展ADHD儿童的教师培训

为何要重视ADHD儿童的父母培训

为何要关注ADHD儿童父母的情绪

ADHD儿童的父母如何照顾好自己的情绪

父母如何帮助ADHD儿童管理自己的情绪

父母如何帮助ADHD儿童管理注意力

父母如何帮助ADHD儿童管理各项任务

父母如何帮助ADHD儿童管理行为

父母与ADHD孩子沟通时应注意什么

如何用积极的正反馈来塑造ADHD儿童的良好行为

如何使用奖励来激励ADHD儿童改善行为

如何对ADHD儿童进行惩罚

如何给ADHD儿童的行为管理设定目标

如何给ADHD儿童更有效的指令

如何预防ADHD儿童在公共场合的不良行为

抑郁障碍

焦虑障碍和广泛性焦虑障碍

分离焦虑障碍

社交焦虑障碍

恐怖障碍

抽动障碍

强迫障碍