第一章 一个新的开始

一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师

(一)幼儿园的规章制度

(二)幼儿园教师的权利与义务

(三)幼儿的权利

(四)幼儿园教师的礼仪规范

二、入职适应——走出初入职盲区的秘诀

(一)低调平和地面对自己

(二)诚恳谦虚地面对他人

(三)踏实勤奋地面对工作

(四)宁静快乐地面对生活

三、适应幼儿园——认识自己的工作场所

(一)熟悉园内外环境

(二)了解园所文化传承

四、平衡幼儿园内人际关系——和谐生存的第一法宝

(一)从学生到教师的角色转换

(二)在幼儿园人际环境中生存

(三)更快融入幼儿园生活

第二章 初进幼儿园

一、与幼儿交往——生活在孩子中间

(一)主动了解幼儿

(二)让幼儿喜欢上你

(三)与幼儿交谈

(四)偏爱与“偏爱”

(五)当幼儿听不懂或是“不听话”时

(六)关注幼儿的特殊需要

二、家长工作——幼儿园工作的重要一环

(一)不可避免的家长工作

(二)关注家长的需要

(三)从容面对不同的家长

(四)第一次开家长会

三、班级环境——孩子的第三位教师

(一)精心设计的班级环境

(二)丰富多彩的墙面环境

(三)把自然带进活动室

(四)其他环境的创设

(五)家园联系栏

四、案头工作——笔头底下出结晶

(一)安排各类计划

(二)撰写集体活动教案

(三)及时进行小结

(四)观察幼儿进行记录

第三章 幼儿园里的一天

一、来园接待——奏响早晨的欢乐序曲

(一)来园准备

(二)家长接待

(三)关注幼儿

(四)特殊事件

二、班级常规——和孩子们的契约

(一)户外活动

(二)集体学习

(三)室内游戏

(四)生活常规

(五)自由活动

三、幼儿游戏——欢乐进行时

(一)游戏的材料投放

(二)游戏的观察记录

(三)游戏的介入指导

四、上好一节课——专业成长的阶梯

(一)认真研读教材内容

(二)了解幼儿经验水平

(三)做好各项准备工作

(四)设法吸引幼儿注意

(五)选择适当的组织形式

(六)巧妙提问与应答

五、日常安全——消除隐患应对意外

(一)去除事故苗子

(二)细心关注幼儿

(三)夯实安全教育

(四)周密外出活动

(五)认真交接班级

(六)应对伤害事故

六、离园接待——给孩子一个愉快的尾声

(一)离园准备

(二)利用离园时间

(三)与家长交谈

(四)检查整理

第四章 成为成熟的教师

一、在工作中思考——将专业提升进行到底

(一)参与教研活动

(二)随时撰写教养笔记

(三)进行自我反思

二、教师职业专业化——走出不一样的发展之路

(一)测测你的职业认同

(二)发现自己的优势

(三)了解自身的不足

(四)做好职业规划

(五)不断自我更新

(六)非专业毕业教师的成长

后记

1．幼儿园教师的资格

国务院1995年12月12日颁布的《教师资格条例》规定，只有已获得幼儿园教师资格的人员才可担任幼儿教师的工作。而获得幼儿园教师资格有两种途径：一是就读幼儿师范学校或高校学前教育专业并合格毕业后直接获得幼儿园教师资格；二是非师范院校毕业、不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，可以通过参加国家举办的教师资格考试，取得幼儿园教师资格证书以获得从事幼儿园教育的资格。

2．幼儿园教师的基本权利

幼儿园教师的权利是指教师在教育活动中享有的由教育法赋予的权利。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，我国幼儿园教师具有以下基本权利：

■教育权。进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验。

■科学研究权。从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。

■ 管理幼儿权。指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利。

■获取报酬待遇权。按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

■民主管理权。对幼儿园的保教工作、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园管理的民主的权利。

■进修培训权。参加进修或者其他方式的培训。

3．幼儿园教师应履行的义务

教师的义务是指教师依照《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》及其它相关法律法规，从事保育、教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束。我国现行相关法律规定幼儿园教师应履行以下义务：

■遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

■贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教工作计划、履行教师聘约、完成保教工作任务。

■按照国家规定的保育教育主要目标，通过活动对幼儿进行形象的爱国主义、民族团结教育、法制教育，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。

■关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。不歧视、不辱骂、不体罚、不虐待幼儿，不因幼儿的性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰而存有偏见。

■制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。幼儿教师应预防、及时、适时制止不当行为或事件以减少、降低对幼儿的危害。

■不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

……