提到创新，很多人都以为只有天生具有创造力的“天才”才能进行。这是对创新的误解，也是阻碍人们创新的最大障碍！
所有物质实体，都是由元素中的原子重新组合而成的！
伟大的石器时代的新工具，都是在先前工具的基础上改进出来的！
爱因斯坦曾说：“组合游戏是创造性思维的重要特征。”熊彼特也说：“创新就是对生产要素的重新组合。”
这与本书观点一致：创新并非从0到1的完全创造，只要通过一系列搜索方法，每个人都能很轻松地发现创造性结果。
这本逻辑创新领域的开创性著作将：
·极尽简化创新原理：视创新为搜索而非创造，与创新惯常所用的头脑风暴相悖，更简单、易学。
·系统剖析创新（搜索）全过程：3个一级方法，12个二级方法，95个三级方法，涵盖价值创造全部9大维度。
·全景还原多领域创新实例：产品、广告、服务、营销、商业模式等商业领域，人际交往、个人决策等生活领域，绘画、编剧等艺术领域，教育、城市管理等公共领域。
在这个创新会颠覆一切的时代，本书将打开创新的黑匣子，让你心服口服地说：“创新，原来如此简单！”

丁敏，美国宾州州立大学斯米尔商学院市场营销学巴德讲席教授、信息科学与技术学院客座教授，曾任麻省理工学院、澳大利亚国立大学、中欧国际工商学院访问教授，以及复旦大学管理学院顾问教授。拥有宾夕法尼亚大学沃顿商学院市场营销学博士学位，俄亥俄州立大学分子、细胞和发育生物学博士学位，复旦大学遗传和遗传工程学学士学位。深入研究市场营销20余年，学术研究成果丰硕，因内心博弈理论荣获2007年度梅纳德奖，因激励相容研究荣获2012年度戴维森奖，曾任全球营销科学界顶级学术协会ISMS副会长。因长期专注市场营销、提供创新解决方案，丁敏教授对创新进行了深入探讨，并写就了本书——逻辑创新领域的开创性著作，意在揭秘创新的思维过程，把创新定义为搜索，通过一系列搜索方法使个人很轻松就可发现创造性结果——他也是这一理论的首次提出者。《逻辑创新思维法》这一课程已在中欧国际工商学院、复旦大学、华东师范大学、深圳大学、美国宾州州立大学、英国剑桥大学、韩国科学技术院开设。

前言
第一部分 核心理念
第1章 引言
创新的起源
创新是一门科学学科
LCT的定义
LCT的应用范畴
LCT方法与其他思维工具之间的关联
注释
第2章 优秀勘探家准则
准则一：勘探家有很强的动力
准则二：勘探家有梦想
准则三：勘探家走自己的路
准则四：勘探家不受规则约束
准则五：勘探家有很强的观察力
准则六：勘探家乐观、有耐心
第3章 智慧搜索准则
准则七：搜索可以是目标式或开放式的
准则八：搜索是有逻辑的
准则九：搜索是全面、高效的
准则十：搜索有严格的停止规则
注释
第4章 LCT方法使用指南
使用指南一：起点和终点
使用指南二：解构、要素创新和重构
使用指南三：正向搜索
使用指南四：反向搜索
使用指南五：多轮搜索
使用指南六：多对多关系
使用指南七：根据预定规则进行筛选
使用指南八：个人和小组形式
使用指南九：激励机制和游戏化
……
第二部分 一级方法.内生法
第三部分 一级方法.替代法
第四部分 一级方法.组合法

本书通过全新且系统化
的框架，将过程与结果分离
，富有启发性地将创意的过
程转化为一项任务，而且这
项任务是任何讲逻辑、有学
习决心的人都可以胜任并能
很好地完成的。
在竞争激烈的市场环境
中，所有公司都必须不断创
新，才能持续为股东创造价
值。而创新所面临的主要挑
战是创意，即想出有价值的
点子，但大家通常认为只有
那些天生具有创造力的人才
有能力产生创意。本书证明
了任何人只要采用特定的逻
辑过程，都可以产生有价值
的创意成果，并不需要天生
的创造力。为了帮助读者掌
握和应用这些方法，本书介
绍了来自众多领域的创新实
例，并阐述了这些创新可通
过特定的逻辑创新思维
（Logical Creative Thinking
，LCT）方法来进行解释和
实现。本书中提供练习题（
以及lct.institute 网站上的
补充材料），供读者练习如
何应用这些LCT方法来解决
现实生活中的创新问题。
本书适合创新、创意以
及新产品开发等课程的高年
级本科生和研究生学习和使
用，他们会喜欢本书中的做
法：将神秘的创意过程解构
为可通过一系列严谨明晰的
方法来解决的任务。
本书作者丁敏教授，是
美国宾夕法尼亚州州立大学
（以下简称美国宾州州立大
学）斯米尔商学院的巴德讲
席教授，同时也是该校信息
科学与技术学院的客座教授
。丁敏教授在美国宾夕法尼
亚大学沃顿商学院获得市场
营销学博士学位，在美国俄
亥俄州立大学获得分子、细
胞和发育生物学博士学位。