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书名 教学设计和技术的趋势与问题(第4版)
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出版社 华东师范大学出版社
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简介
内容推荐
《教学设计和技术的趋势与问题(第四版)》为读者描述了关于教学设计和技术领域的清晰画面,探讨了过去和现在影响该领域的以及那些可能在未来影响它的主题。本书的每一章都由教学设计和技术领域的代表人物撰写。通过趋势和问题来考察这个领域的演变,以及提供对该领域性质的全面描述,本书将使读者掌握与教学设计和技术相关的技能。
本书的前几版多次获得优秀图书奖,分别由教育传播与技术协会(AECT)、AECT设计与开发部以及国际绩效改进协会(ISPI)颁发。
第四版增加了17个新的章节,同时对其他章节进行了广泛修订,以讨论最新的技术发展,以及学习与教学的新观点如何影响教学设计和技术领域的各个方面。所包含的主题有:
社交媒体
游戏
学习分析
数字化学习
MOOCS
真实性学习
替代的教学设计模式
建构主义
动机设计
教学设计咨询
绩效改进
绩效支持
移动学习
开放教育资源
非正式学习
问题导向学习
投资回报
学习科学
职业道德
多样性与可获取性
找一份教学设计方面的工作
K-12及高等教育中的教学设计和媒体 工商业、军事和卫生保健领域的教学设计
欧洲和亚洲的教学设计
本书的其他特色:
每章末尾总结了关键原则和实践,以帮助读者回忆每章中表达的重要观点。
每章末尾提供了基于案例的应用问题,旨在帮助读者应用与本领域趋势相关的关键原则和实践。
作者简介
王为杰,华东师范大学副教授,主要研究方向为信息化教学设计、教育技术学理论、教育信息化理论与方法。编著有《传播心理学》、《教育技术学》;译作有《教学设计与技术的趋势和问题》(第二版)、“有效教学译丛”(共五本)、《无限制的学习——下一代远程教育》等;在主流学术期刊上发表过多篇论文,内容涉及教育技术理论、远程教育、教师教育、中小学教师信息技术培训等。
目录

前言
第一部分 领域的定义和历史
第一章 如何描述你从事的领域:领域的定义和命名
第二章 教学设计和技术的历史
第二部分 教学设计模式
第三章 基本教学设计模式的特点
第四章 持续接近模式和波纹环状模式:ADDIE的备选模式
第五章 持续接近模式(SAM)详察
第三部分 学习与教学的理论和模式
第六章 教学设计的心理学基础
第七章 追求主动真实学习的建构主义
第八章 学习科学:由来及其对教学设计的意义
第九章 动机、意志力和绩效
第四部分 教学方案和项目的评价与管理
第十章 教学设计中的评价:主要评价模式的对比
第十一章 衡量技术支持学习的投资回报率(ROI)
第十二章 学习分析简介
第十三章 现场和虚拟项目管理
第五部分 绩效改进
第十四章 人类绩效改进的发展和演进
第十五章 绩效支持
第十六章 非正式学习
第六部分 不同背景下的教学设计和技术
第十七章 工商业中的教学设计
第十八章 军事教育和培训环境中的教学设计机会
第十九章 卫生保健教育中的绩效、教学和技术
第二十章 把技术整合进中小学及学前教育中
第二十一章 高等教育中的教学设计
第二十二章 欧洲的教学设计:趋势和问题
第二十三章 亚洲的教学设计和技术:聚焦日本和韩国
第七部分 谋取IDT职位并取得成功
第二十四章 谋取教学设计职位:由个人经历得出的经验
第二十五章 绩效顾问
第二十六章 投身教学设计和技术:对专业发展的建议
第八部分 技术与学习
第二十七章 数字化学习和教学设计
第二十八章 社交媒体和教学设计
第二十九章 移动学习
第三十章 大规模开放在线课程的涌现和设计
第三十一章 明智地使用丰富媒体
第九部分 教学策略
第三十二章 社会互赖理论和高质量学习经验设计
第三十三章 优化:教学设计师可利用的游戏设计研究和实践
第三十四章 问题导向学习:基本设计特征
第三十五章 保持真实:当代学习环境中真实性任务的好处
第十部分 教学设计和技术的当前议题
第三十六章 职业道德:适用于实践的规则
第三十七章 多样性与可获取性
第三十八章 演进中的教育材料经济学和开放教育资源:紧密结合教育的核心价值观
第三十九章 变化中的设计概念

作者简介
索引
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更新时间:2025/2/23 4:11:29