本书以“探索”为主题，致力于从2021年出版的数十种儿童文学、儿童教育及综合性报刊和大量图书中精选篇目，以期呈现2021年度儿童文学的创作实绩，力求公正客观地推选出有代表性、有影响力的年度儿童文学作品。基于本文的收录形式是通篇的文字呈现，选文以面向小学与中学儿童，面向广大有童心的成人与关注儿童文学的成人为读者定位。作品排序与作品质量没有必然关联，主要基于各文体的亚类型做了适当分区。

崔昕平，1973年出生，辽宁新民人，毕业于北京师范大学，儿童文学博士，太原学院中文系教授，从事儿童文学研究。山西省作家协会会员，山西省作家协会首届签约文学评论家，全国师范院校儿童文学研究会常务理事。

童诗
大境界
大森林里的童话(组诗)——子午岭觅诗记／高凯
我出生过很多次／陈诗哥
树走在时间路上／张华
真童心
三个动物的秘密(组诗)／朱云昊
橘子／陈曦
《蝉蜕》(外二首)／徐岱楠
梦跑出了家(外一首)／潘云贵
李雨融诗七首／李雨融
童话
时代与新思
颠三倒四综合征／王林柏
黑白颠倒的男孩／黄春华
去年秋天的鱼儿／蓝钥匙
空房子／加映
掉月亮的夜晚／慈琪
新动物童话
一只乌龟一只猫／汤汤
爱游泳的刺猬／杨万米
地球奶糖／诺亚
去海上／吴越
干足虫快递员／曾志宏
传承与创新
月光光，亮堂堂／周静
红脸／李成恩
儿童散文
真挚交流
贵客临门／高洪波
山林史诗——山林，小兽和我／薛涛
生而为猫／高源
过茶子岭／谢淼焱
儿童小说
生命之味
大人们／常新港
男童节／鲍尔吉·原野
天字号秘密／张品成
密码／庞婕蕾
触达童心
饱满的麦穗都低垂着头／舒辉波
鲨鱼鳔／羊斌
请一定要告诉我云的味道／徐瑾
笔友住在田字格／李逸
青春时语
沛莫能御／田俊
相逢在黑夜的海上／秦萤亮
一十七岁／顾一灯
少儿科幻
畅想未来与检视当下
圆形女孩／左文萍
预测者／廖小琴
叛逆的机器人／徐东泽
膨胀国／阿基米花
超频学生／慢慢侠
附录：2021年度儿童文学事件摘录

探索：北岳文艺版“儿童
文学选粹”关键词——序
《2021年儿童文学选粹·探
索》
北岳文艺版“儿童文学选
粹”自2018年起步，在儿童
文学年选类图书中，属于“
年轻人”，“新面孔”。以文
学性与儿童性的双重标准，
思想性与艺术性的双重维度
，遴选年度优秀儿童文学短
篇作品，是儿童文学年选类
图书的编选路径。但作为一
个“新面孔”的儿童文学年选
，它似乎也应该努力呈现出
些许富有新意的选文思路。
于是，2021年度的北岳文
艺版“儿童文学选粹”在既有
选文标准基础上，力图凸显
了“探索”这一文学关键词。
21世纪以来，尤其是新
时代以来的儿童文学，更多
地取得了市场之外的文学独
立性。多股富有新意的创作
力量，包括“跨界”展开儿童
文学创作的非儿童文学作家
，包括新的文学时代与新的
阅读视野下成长起来的新生
代儿童文学创作者，都为儿
童文学创作带来了具有创新
性的美学拓展。不断前进的
儿童文学观念也为当下的儿
童文学创作提供了日趋开放
的艺术空间。从年度儿童文
学短篇作品的海量阅读中，
可以欣喜地感受到微小的、
微妙的、确实正在发生的变
化。这些变化，可能来自儿
童文学创作的格局与视野的
拓展，来自儿童文学观的更
新与呼唤，来自儿童文学艺
术探索的内驱动力，或者来
自儿童文学艺术本质的再度
审视。它们以短篇的形式，
闪烁于海量的儿童文学刊物
与为儿童文学开辟专栏的非
儿童文学刊物中，它们可能
恰恰呈现了某位儿童文学作
家某一时段的创作探索。为
了竭力捕捉这些闪烁的探索
，并将它们汇聚于这有限的
年选篇幅中，选本放弃了多
篇优秀的儿童文学短篇作品
。可能，选人年选的作品并
不能说服最广大的读者，但
选本珍视并留存了从这些作
品中感受到的新意。
比如童诗。只是以与儿
童读者齐平的拟态诗思复现
成人假想的儿童生活吗？何
妨以更开阔的格局，更无羁
的文字，更诚挚的交流姿态
传递跳一跳够得着的诗意？
因此，童诗“大境界”一栏，
选取了高凯的《大森林里的
童话(组诗)》、陈诗哥的《
我出生过很多次》与张华的
《树走在时间路上》。萧萍
的《亲爱的，你好。晚安》
也极佳，是凸显“歌诗合为
事而作”的动人之作，可惜
因为我方一点小原因没能收
录。或者，放下拟态的童心
，尝试唤醒心中住着的那个
真孩子，以童心的好奇与梦
幻打量这个奇妙的世界？因
此，童诗“真童心”一栏，选
取了朱云昊《三个动物的秘
密(组诗)》、陈曦的《橘子
》、徐岱楠的《蝉蜕(外二
首)》与潘云贵的《梦跑出
了家(外一首)》。童诗文体
还选了李雨融的《李雨融诗
七首》，那是青少年诗人写
作的童诗，散发着真挚活力
的青春气息。
比如童话。常人体童话
其实可以走得很远，像安徒
生《皇帝的新装》，但常人
体童话难写，创作量也不大
，文体也时有交叉(幻想小
说)，但它与现实、与时代
紧密关联，是心灵的放大与
映射，甚至很多时候，它可
以承载独特而深刻的内蕴，
同时是一篇“成人童话”。所
以，童话“时代与新思”一栏
中，王林柏的《颠三倒四综
合征》、黄春华的《黑白颠
倒的男孩》、蓝钥匙的《去
年秋天的鱼儿》、加映的《
空房子》与慈琪的《掉月亮
的夜晚》中，都紧密关联现
实，能嗅到真挚的时代之思
，风格或戏谑，或禅意，或
解构，却均趋向人物心灵的
应答。拟人体童话也着实需
要考虑突破了，突破小猫小
狗拟人态的生活故事与远离
儿童现实生活、抽离时代背
景的森林教育童话这两种模
式。童话第二栏，专以“新
动物童话”命名，汤汤的《
一只乌龟一只猫》、杨万米
的《爱游泳的刺猬》、诺亚
的《地球奶糖》、吴越的《
去海上》与曾志宏的《干足
虫快递员》呈现了鲜活生动
的时代气息中的、崭新的动
物童话创作可能。中国本土
幻想资源与艺术原型的运用
与承继，也是童话创新的广
阔天地，“传承与创新”一栏
中，周静的《月光光，亮堂
堂》与李成恩的《红脸》流
转着生动的民间气韵。
比如儿童散文。近年来
，似乎存在一种一写儿童散
文就必回忆童年的惯性。儿
童散文究竟还可以有怎样丰
富的样貌？儿童散文的生动
性是否能不借助模糊散文边
界的小说技法而达成？儿童
散文选择新意之作的过程较
为艰难。所觅得的四篇，都
是值得珍视的儿童散文佳作
。其中高洪波的《贵客临门
》转换了主客体，以成人的
视角打量造访的儿童，欢快
跳脱的语言烘托出灵动的儿
童与美好的童心；薛涛的《
山林史诗》令儿童散文在游
走、寻找与神游中饱蕴了诗
意与哲思；高源的《生而为
猫》细腻诠释了思绪的飘忽
闪回与自由游走，是极为真
挚的心灵互动；谢淼焱的《
过茶子岭》则是儿童叙事散
文中颇为成功的一篇。
比如儿童小说，是否要
局限在以儿童为主人公？是
否要规避或美化生命的复杂
与痛感？是否因为追求艺术
性就必得回归“乡土”而规避
当下题材？选本觅得多篇可
圈可点的小说佳作。“生命
之味”一栏，常新港的《大
人们》、鲍尔吉‘原野的《
男童节》、张品成的《天字
号秘

从年度儿童文学短篇作品的海量阅读中，可以欣喜地感受到微小的、微妙的、确实正在发生的变化。这些变化，可能来自儿童文学创作的格局与视野的拓展，来自儿童文学观的更新与呼唤，来自儿童文学艺术探索的内驱动力，或者来自儿童文学艺术本质的再度审视。
它们以短篇的形式，闪烁于海量的儿童文学刊物与为儿童文学开辟专栏的非儿童文学刊物中，它们可能恰恰呈现了某位儿童文学作家某一时段的创作探索。为了竭力捕捉这些闪烁的探索，并将它们汇聚于这有限的年选篇幅中，选本放弃了多篇优秀的儿童文学短篇作品。可能，选入年选的作品并不能说服最广大的读者，但选本珍视并留存了从这些作品中感受到的新意。

黑白颠倒的男孩
1．巴掌落到脸上的时候，我想睡觉
我叫细欣，人如其名，我就是一个事事精细周全的人。老师布置的作业，我从不敢少写一个字(包括标点符号)，当然也不敢多写一个字(我不是一个爱逞能的人，因为一不注意就会搞成尴尬)。跟同学交往，我从不敢多说一个字(言多必失)，当然也不敢少说一个字(不能让人觉得冷淡了)。这就像过马路要看红绿灯，早一秒不好，迟一秒也不行，刚刚好，才踏实。人生处处都是红绿灯，这就是我得出的结论。
如果说上小学的时候，我还是一条鲜活的小鱼，那么，上了初中，我就成了一条干鱼，摆在岸上，浑身紧绷绷的，动弹不得。左边是试卷，右边是作业，早上是单词，晚上是古文……前后左右，分分秒秒，我都得学习学习再学习，稍不留神，就会掉链子。因为学习是一环套着一环，一个坑接着一个坑，只要一脚踩空，前面都是坑等着你。
我还清楚地记得，那几天，我不仅身体像干鱼一样不能动弹，脑子也动不了了，从早到晚木呆呆的。就在这时，一场大考来了，结果可想而知，原本还算拔尖的我一下掉到了最后几名。
老师约谈，让我说出原因。我站在办公室里，脑子又停摆了，实在想不出原因，就打起了哈欠，一个接着一个。
老师气得直拍桌子，一个电话把我妈叫过来了。
我妈一进办公室，不跟老师打招呼，先指着我的鼻子骂。奇怪，我竟然没有一点波澜，心里就像糊了水泥，硬板板一块。在她骂得最起劲的时候，我竟然张开嘴打起了哈欠。
啪——我妈一巴掌就把我扇到了墙角。你知道我当时是什么感觉吗？想睡觉。我面朝墙角，把竖起来的墙壁当作了横放下去的床。
老师没让我妈第二巴掌上来，连忙把她拉到了一边。
他们在交谈着什么，声音像来自另一个世界。我只感觉脑袋在无限膨胀，身子在不停下落，然后，就听不到的声音了。
后来，我妈告诉我，说我站着就睡着了，竟然还打起了鼾。真是个没出息的！
2．我在梦游中做出了老师满意的试卷
从那以后，我就没药可救了，真的！
只要上课铃一响，我就开始打哈欠。老师只要开始讲课，那就是强力催眠药，无论我怎么搓脸捏鼻子撑下巴，撑不过三秒，我都会沉沉睡去，九头牛都拉不回来。倒是有九头牛一直拖着我往前跑，等停下来，已经放学了。
如果我在老师讲课的中间突然醒来，那不表示我已经睡好了，恰恰是在梦游。老师并不知情，见长期趴在桌上的我竖起了身子，就想给我一个机会，叫我起来回答问题。
我一脸茫然地望着他，问：“什么事？”
四周一阵哄笑。
老师并不生气，说出了一串问题。我一个也没听清，眼皮己经合拢了，脑袋一歪，又趴到桌上沉沉睡去。据同桌说，时常还有鼾声。
老师给我同桌布置过任务，就是不让我睡觉。这样一个简单得不能再简单的任务，同桌最后竟然投降认输了。他推过我脑袋，没用，只会让鼾声变得波浪起伏。他踩过我的脚，也没用，只会让鼾声越来越尖，就像踩在了汽笛开关上。他说掐我最管用，每次一掐，我就坐起来了，直直地盯着他，但他受不了我那死鱼一样的眼睛……
老师忍无可忍，只好又把我妈叫来了，让我妈搬个凳子坐在我旁边。谁都以为这一回应该不会再睡了，我自己也差一点相信了，可是，上课铃一响，我自己也控制不住自己，脑袋发晕眼睛起雾身体发飘，然后，就什么都不知道了。
据同桌说，我妈又上巴掌了，啪啪响，我就像砧板上的死鱼，不管她怎么拍也活不过来，最后吓哭了后排的女生。
老师实在看不下去了，冲下讲台，再一次制止了我妈的巴掌，并取消了我妈的任务。
老师在极度绝望的时候，突然发现有一剂药可以治我，不是别的，就是试卷。只要试卷一发下来，无论我在几度昏睡状态，都会陡然惊醒，然后，拿起笔，认真答题，题不答完，决不会睡过去。不过，只要做完最后一道题，笔一扔，我又会瞬间睡去。
为了防止我睡觉，老师就找到了一厚摞试卷，只要一上课，就发我一份。他讲他的课，我做我的试卷，井水不犯河水。
他一点也不失望，反倒很惊喜。他说，那些试卷难度早就超出了他讲课的范围，但我的答案令他非常满意。因此，他在班上不止一次表扬了我。
只有我知道，那些题其实不是我做出来的。怎么说呢？试卷发下来的时候，我看起来是醒过来，其实是在梦游。我脑袋里有另外一个声音在发指令，我只是木然地执行，拿笔，答题，每一个字怎么写，都不是我自己的想法。
但我不会把这个秘密说出去，毕竟，只有这样，我才可以安然地度过白天，躲过我妈的巴掌。
P57-59