新一轮课程改革以来，课堂观察与评价作为校本教研最重要的形式之一，受到教育界广泛关注。越来越多的学校、校长在校本教研中，更加重视对课堂的研究，以期通过各种形式的课堂观察与评价，促进教师的专业发展，提高教育教学质量，提升学校办学品位。
本书中，“研究概况”从当前课堂观察与评价概念界定、现状与问题、方法与策略、目的与意义、制度、说课等热点方面，进行总结与评析，为听课、评课研究理清思路。“功能概说”就进行课堂观察与评价的五大功能特点，使实施者明确目的意义，能更为有效地为达成这些功能而从思想和行为上做相应的努力。“课堂观察”论及课堂观察误区、课堂观察角色、课堂观察准备、课堂观察类型、课堂观察记录和课堂观察视点，能有效地使实施者摆正自己的位置，明确自己的方向，更有效地实施课堂观察。“课堂评价”阐述了课堂评价的原则，罗列了课堂出现的十二个问题，并且提出了解决问题的策略，既指导实施者怎么进行评价，又指导实施者在普遍问题上如何分析透里，把握教学方向，建设好有效课堂。考虑能更为有效地使课堂执行者和观察评价者有借鉴意义，突出指导作用，本书特列“课堂评价案例”一章，分列30个语文课堂中出现的真实“案例”。

第一章 绪论
第一节 研究概况
第二节 功能概说
第二章 课堂观察
第一节 课堂观察的误区
第二节 课堂观察的角色
第三节 课堂观察的准备
第四节 课堂观察的类型
第五节 课堂观察的记录
第六节 课堂观察的角度
第三章 课堂评价
第一节 课堂评价原则
第二节 课堂问题研究传统课堂的描述
第三节 课堂问题研究之现代课堂的问题
问题1：课堂提问技巧
问题2：课堂启发艺术
问题3：课堂教学机智
问题4：引导写作感悟
问题5：教师角色定位
问题6：学生主体意识
问题7：小组建设
问题8：问题探究学习
问题9：课堂状态描述
问题10：规范学案编写
问题11：加强自读指导
问题12：选修教材教学
第四章 课堂评价案例
案例1：精心备课，注重学情研究
案例2：承认差异，强化因材施教
案例3：依维据面，确立教学目标
案例4：语文姓语，谨防舍本逐末
案例5：充分预设，关注有效生成
案例6：分层教学，注重方法引领
案例7：简洁有趣，精心设计导入
案例8：背景介绍，适时适度实用
案例9：读写结合，巧妙设计拓展
案例10：巧妙引导，摒弃照本宣科
案例1l：合作学习，适时引导讨论
案例12：科学引导，培养提问能力
案例13：兼收并蓄，呵护独立见解
案例14：拒绝灌输，讲究提问艺术
案例15：启思导疑，主次问题穿插
案例16：抓住特性，提高复习效率
案例17：巧设板书，凸显知识灵魂
案例18：长文短教，注重内容方法
案例19：语文活动，重情趣巧设计
案例20：试卷讲评，重在纠错拓展
案例21：文言教学，人文工具并重
案例22：文言阅读，防止本末倒置
案例23：阅读教学，方法引领赏析
案例24：写作教学，重在以导促写
案例25：教学过程，学会悦纳学生
案例26：教学活动，主体名副其实
案例27：语文教学，重模而不泥模
案例28：语文课堂，当思语文根本
案例29：语文教师，当夯专业基础
案例30：教师主导，谨防主次错乱
主要参考文献