尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。

塞尔玛·拉格洛芙(1858-1940)，瑞典女作家。1909年诺贝尔文学奖获得者。
拉格洛芙于1858年出生在瑞典中部韦姆兰省的一个小庄园——莫尔巴卡庄园，并且在那里度过了童年、青年和晚年。她的父亲是一位陆军中尉。酷爱文学以及对韦姆兰家乡风俗习惯的热爱是拉格洛芙从她父亲那里获得的两项极为宝贵的遗产，对她的文学生涯起了很大的作用。除了父亲，祖母和姑妈对拉格洛芙的成长也有很大影响。她们两人心中装着讲不完的韦姆兰民间传说和故事。尤其是祖母，讲起故事来语调感人，表情丰富，孩子们喜欢围着她，从早到晚听她讲故事。
1904年夏，拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典全国各地考察，为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书……一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906一1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。她在国内外的地位和声望也不断提高：1907年5月，当选为瑞典乌普萨拉大学荣誉博士；获1909年诺贝尔文学奖；1914年，当选为瑞典学院院士。

这个男孩子
坐在鹅背上
尼尔斯的变化
黑夜里的贼
帮助松鼠
威特斯克弗莱的历险
尼尔斯的烦恼
格里敏大楼
助黑老鼠一臂之力
捕鼠的人来了
惊艳鹤之舞
第二场春雨
狐狸追踪而至
参观军舰和造船厂
前往厄兰岛
救助小灰雁
羊和狐狸的战争
智斗狐狸
两座城市
乌鸦和瓦罐
白羽卡尔木
可怜的老农妇
绿头鸭雅洛
排水计划
美丽的花园
集市的前夜
冰上遇险
落入熊窝
搭救天鹅
新来的看门狗
帮助渡鸦巴塔基
矿都的秘密
帮助大学生
邓芬回家
尼尔斯被关进公园
小雕高尔果
高尔果被捕
森林火灾
抵达拉普兰
放鹅姑娘奥萨和弟弟小马茨
可怜的小马茨
千里寻父
到南方去！到南方去！
在东山上
乌鸦的考验
一座小庄园
飞往威曼豪格
海岛宝藏
回到了自己的家
告别大雁

小学语文新课程标准各
学段对阅读的具体要求如
下：
第一学段（1～2年级）
阅读浅近的童话、寓言
、故事，向往美好的情境
，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自己
的感受和想法，并乐于与
人交流。诵读儿歌、童谣
和浅近的古诗，展开想象
，获得初步的情感体验，
感受语言的优美。积累自
己喜欢的成语和格言警句
。背诵优秀诗文50篇（段
）。课外阅读总量不少于5
万字。
第二学段（3～4年级）
能联系上下文，理解词
句的意思，体会课文中关
键词句在表达情意方面的
作用。能借助字典、词典
和生活积累，理解生词的
意义。诵读优秀诗文，注
意在诵读过程中体验情感
，领悟内容。背诵优秀诗
文50篇（段）。养成读书
看报的习惯，收藏并与同
学交流图书资料。课外阅
读总量不少于40万字。
第三学段（5～6年级）
在阅读中揣摩文章的表
达顺序，体会作者的思想
感情，初步领悟文章基本
的表达方法。在交流和讨
论中，敢于提出自己的看
法，作出自己的判断。利
用图书馆、网络等信息渠
道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外
阅读总量不少于100万字。
各个学段的阅读都要重
视朗读和默读。加强对阅
读方法的指导，让学生逐
步学会精读、略读和浏览
。有些诗文应要求学生诵
读，以利于增强积累、体
验和语感培养。要重视培
养学生广泛的阅读兴趣，
扩大阅读面，增加阅读量
，提高阅读品位。提倡少
做题，多读书，好读书，
读好书，读整本的书。关
注学生通过多种媒介的阅
读，鼓励学生自主选择优
秀的阅读材料。加强对课
外阅读的指导，开展各种
课外阅读活动，创造展示
与交流的机会，营造人人
爱读书的良好氛围。
良好的阅读习惯是小学
生终身受益的能力之一，
需要精心培养，耐心指导
，坚持不懈。

《骑鹅旅行记》是瑞典著名作家塞尔玛·拉格洛芙所创作的经典童话，主人公尼尔斯因为捉弄了小精灵而受到惩罚，变成了一个小人儿。他无意中被一只叫作“莫顿”的大雄鹅带上了天空，开启了和大雁一起往北飞翔的旅程。在这个旅程中，他开始转变自己对待动物的态度，还获得了友谊，变成了一个勇敢、善良、有担当的男子汉。最后，他也如愿变回了原来的样子。作者在书中融入了大量民间故事和历史、地理知识，使本书集趣味性与知识性与一体。

从前，有一个十四岁的小男孩儿，名叫尼尔斯，瘦高个儿，鼻子两边长着不少雀斑，一头淡黄色的头发。他不爱读书学习，特别顽皮捣蛋。父母为这个小淘气操碎了心。
尼尔斯的家在瑞典南部的小村庄里，他们是穷苦的佃农人家，但尼尔斯的父母十分善良、勤劳。现在家境已大为好转，他们家养了三头奶牛、几只鹅和几只鸡，尼尔斯经常捉弄这些牲口，他们一见尼尔斯就吓得又躲又逃。
一个星期天的早晨，尼尔斯的爸爸妈妈把一切收拾妥当，准备上教堂。尼尔斯只穿着一件衬衫，坐在桌子边上。他想：这一下该多走运啊，爸爸妈妈都出去了，我想干什么就可以干什么了，那我就去拿把鸟枪放他一枪。
不过，可惜就差那么一丁点儿，爸爸似乎猜着了儿子的心思，他在一只脚踏在门槛上时，突然停下来，回头对儿子说：“既然你不愿意跟我们一起去教堂，那你起码要在家里念念福音书吧，尼尔斯？”“行啊，”尼尔斯答应说，“我做得到的。”其实，他心里在想，反正我乐意念多少就念多少呗。
尼尔斯觉得他从来没有看到过妈妈动作像这时候那样迅速。她马上就从书架上取下了圣训布道集，翻开书放在桌子上，又把除了爸爸谁也不许坐的大靠背椅拉到桌边。
尼尔斯坐在那里心想，妈妈这样摆弄实在是白操心、白忙活，因为他打算顶多念上一两页。可是，爸爸好像能够把他一眼看透似的，他大声说：“我回来了要一页一页考你。认认真真地念！别想偷懒！”
“这篇训言一共有十四页半哩，”妈妈又叮嘱了一句，把页数规定下来，“要想念完的话，你必须坐下来马上开始念。”
他们总算走了。尼尔斯站在门口看着他们渐渐远去的背影，不由得抱怨起来，他觉得自己好像被捕鼠夹子夹住一样寸步难移。“现在倒好，他们俩到外面去了，那么得意，居然想出了这么个好办法，叫我非得坐在这里老老实实地念训言。”
其实，爸爸和妈妈并不是很放心得意地走的，恰恰相反，他们的心情很苦恼。倘若不是这个儿子叫他们牵肠挂肚的话，他们在那个晴朗的早晨本来是可以高高兴兴地到教堂去的。爸爸埋怨他太懒，不肯读书，连放鹅都不让人放心。妈妈最烦恼伤心的还是他的粗野和顽皮。“求求上帝赶走他身上的那股邪恶，使他的良心变好起来，”妈妈祈祷说，“要不然的话，他迟早会害了自己，也给我们带来不幸。”
尼尔斯呆呆地站了好长时间，他不想念训言又没有法子，只好听一次话了。于是，他一屁股坐到大靠背椅上，开始念起来了。他有气无力、叽里咕噜地把书上的那些字句念了一会儿，越念越想睡，迷迷糊糊中，他觉得自己在打盹了。
窗外阳光明媚，一片春意。虽然才三月二十日，可是尼尔斯住的斯康耐省南部的威曼豪格教区，春天早已来到了。
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