中国篇

 一 赖其力者生——墨子论职业教育

 二 人生在世会当有业——颜之推论职业教育

 三 医不可恃书以为用——沈括论职业教育

 四 农工商学之要——张之洞论职业教育

 五 工艺学堂乃今世之亟务——郑观应论职业教育

 六 父教育母实业——张謇论职业教育

 七 教育本为职业而设——蔡元培论职业教育

 八 职业教育真义——朱元善论职业教育

 九 职业教育之宗旨——黄炎培论职业教育

 十 民国教育方针当采实利主义——陆费逵论职业教育

 十一 训练职业知能厉行民族教育——江恒源论职业教育

 十二 做“整个的人”——晏阳初论职业教育

 十三 生利主义之职业教育——陶行知论职业教育

 十四 启发乡村人的自觉——梁漱溟论职业教育

 十五 职业的信条——潘文安论职业教育

 十六 职业课程应能应付职业需要——何清儒论职业教育

外国篇

 十七 劳动应能使人生快乐——莫尔论职业教育

 十八 在工作现场学习——拉伯雷论职业教育

 十九 技艺精通之人最受人尊敬——康帕内拉论职业教育

顾建军、邓宏宝主编的《职业教育名著导读(博雅格致专业成长教材)》以开放的视野、宽广的胸怀、学术的维度，吸纳诸多学科领域、诸多国家与地区专家学者对职业技术教育的观点，以人物为线索，以原理为基础。借助思想史、制度史、发展史的方法，对职业技术教育学术的历史、专业发展的历程进行梳理，以全景式、全方位地展示职业技术教育学术发展的历史轨迹。