本书收录了勒温、让·皮亚杰、维果茨基、罗杰斯、马斯洛、罗洛·梅、班杜拉、陈大齐、陈鹤琴、陆志韦、高觉敷、潘菽等中外心理学家的故事，生动展现你所不知道的心理学家背后的故事。
本书既适合用作心理学史课程的教科书，供心理学领域的教师、学者、学生阅读，也适合广大对心理学感兴趣的普通读者，由此读者将对心理学产生更多感性的认识和深入的领悟。

第一部分 外国心理学家的故事
威廉·冯特
弗朗兹·布伦塔诺
威廉·詹姆斯
巴甫洛夫
赫尔曼·艾宾浩斯
弗洛伊德
斯金纳
铁钦纳
阿德勒
麦独孤
华生
荣格
考夫卡
勒温
让·皮亚杰
维果茨基
罗杰斯
马斯洛
罗洛·梅
班杜拉
第二部分 中国心理学家的故事
陈大齐
陈鹤琴
陆志韦
高觉敷
潘菽
郭任远
陈立
朱智贤
丁瓒
曹日昌
第三部分 心理学史话
第一编 外国心理学史
第二编 中国心理学史
附录1：中外心理学大事记
附录2：心理学家中英文姓名对照表
附录3：历届心理学家诺贝尔奖得主（1973—2017年）
参考文献

人类社会之所以薪火相
传、绵延不绝并不断走向辉
煌，一个重要的原因就是人
类对与自己相关的一切都怀
有强烈的好奇心，并且愿意
孜孜不倦地去探究、发明与
创造。在认识、改造、创新
世界的同时，人类也认识、
改造、创新着自身。在这个
充满刺激与浪漫的历程中，
那些不断闪烁着智慧光辉的
名字更是推动世界进步的重
要力量。没有他们，也许这
个世界不会是今天的模样。
这些奋斗在政治、经济、军
事、科学技术等各个领域的
精英伟人们或用他们的道德
力量，或用他们彪炳千秋的
丰功伟业，穿越时空的藩篱
，召唤着我们的灵魂，涤荡
着我们的心灵。
走近他们，认识他们，
亲近他们，在时空的轴上与
他们对话，从他们创造的精
神财富中吸取养分，获得创
造的力量，在润泽、养育精
神世界的同时，激励认识世
界的勇气，提升改造世界的
能力，自然成为后来者的责
任。
虽然编写的是这样一本
小册子，但我们却不敢掉以
轻心，生怕损坏了一个个精
致的圣品，因而总是怀着一
份虔诚，一份感激，一份小
心，犹如绣花一般，做着这
样一件意义重大的事。
希望读者在阅读这些故
事的时候能与我们产生共鸣
！
人物故事以时间顺序排
序。
向所有被引用文献的原
创作者致以崇高的敬意。
编者
2020.5

本书以心理学的发展演进为脉络，以传记体的手法，栩栩如生地向读者呈现了改变心理学的一位位“完整”的心理学家。作者不仅描述了心理学家的成功而且描述了其失败，不仅描述了其希望的满足而且描述了其希望的破灭，以此力图还原每一位心理学家的生活细节及其职业生涯中所发生的细小而重大的事件，向读者展示心理学家的动机与人格、成功与失败以及好运与不幸等偶然事件是如何促进其新观念、新理论、新研究产生的，并最终编织成为一幅描绘心理学发展的波澜壮阔的生动画卷。

威廉·冯特
提示语：心理学奠基人，实验心理学之父。
威廉·冯特（1832年8月16日—1920年8月31日），德国心理学家、哲学家，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上一部很重要的著作。
在2500多年的时间里，心理学就像一个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿又敲敲认识论的门。给科学心理学安家落户的是一个德国人，他就是被称为心理学奠基人的威廉·冯特。大部分权威的说法显示，心理学诞生于1879年12月的某一天。这以前的一切，从泰勒斯到费希纳，全都是心理学的进化史。
心理学的诞生是件默不出声的琐事，未曾有一丝张扬。这天，在莱比锡大学一栋叫作孑L维特（寄宿性的招待所）的破旧建筑物三楼的一间小屋子里，一位中年教授和两位年轻人正张罗一些器具准备实验。他们在一张桌子上装了一台微时测定器（一种铜制的，像一座钟一样的机械装置，上面吊着一个重物，还有两块圆盘）、发声器（一个金属架子，上面升起一只长臂，有只球会从这里落下来，掉在一个平台上）和报务员的发报键、电池及一台变阻器。然后，他们把这五件东西用线连接起来，这套电路比今天电气培训初学者所用的电路不会复杂到哪里去。
安装这套设备的三位是：威廉·冯特教授，一位47岁的男人，脸长长的，一身简朴的装束，满脸浓密的胡须；他的两位年轻学生——德国人马克斯·弗里德里奇、美国人G·斯坦利·黑尔。这套设备是为弗里德里奇做的，他要用这套东西收集博士论文所需的数据。他的博士论文题目是“知觉的长度”——即受试者感知他听到球已经落在平台上，到他按动发报键之间的时间。没有记载写明那天是谁负责让球落下，谁坐在发报键跟前。随着那只球“砰”的一声落在平台上，和发报键“喀”地一响，微时测定器记录下所耗费的时间宣告现代心理学的时代到来了。
这间屋子被冯特称为“私人研究所”。几年之后，这个地方成了想当心理学家的人必去的“麦加圣地”，而且得到了大规模的扩建，最后还被命名为正式的心理学研究院。
正是因为这问研究所，冯特在很大程度上被认为不仅仅是心理学的奠基人之一，而且是现代心理学最主要的创始人。正是在这里，他进行了自己的心理学研究，并以他的实验室方法和理论培养了许多研究生。他还从这里送出了新心理学的教师一他亲自指导了近200名博士的论文答辩…把他们送往欧洲和美国的大学机构。另外，他创作了一系列的学术论文和卷帙浩繁的著作，使心理学作为一个有自己身份的科学领域确立下来。他本人是第一位可以被合适地称为心理学家，而不只是对心理学有兴趣的生理学家、物理学家或者哲学家的科学家。
冯特最令人吃惊的一件事是，这孩子怎会成长为这样一位了不起的人？在他的童年和青年时代，没有动力，也缺乏那份才气，他看上去完全不像个会有半点出息的人，更不用说会成为科学界和高等教育界一位杰出的巨人。
冯特1832年出生于德国西南部的曼海姆附近的内卡劳，可算是出身于书香门第。他父亲是村里的路德教牧师，可他的祖辈却出有大学校长、医生和学者。在冯特出生后的许多年里，他一直没有显出才气来，对学习也没有什么特别的兴趣。孩童时期，他唯一的好朋友是一个智障男孩，而在学校读书时，他习惯性地走神，神情恍惚。冯特读一年级的时候，有一天他父亲来学校看他，发现他心不在焉的样子，盛怒之下竟当着同学的面扇了他几耳光。冯特永远也忘不了这件事，可这并没有改变他什么。13岁时，他在布鲁西萨尔的天主教专业学校读书，仍然是一位不求上进的白日梦患者。他的老师常常公开煽他，另一位教师也当着其他同学的面嘲笑他。但教师的惩罚并没有起作用，冯特这年的考试成绩没有及格。
随后冯特的父母送他去了海德堡的学校。在那里，和一些趣味相投的同学相处，他慢慢控制住了自己走神的毛病，但还是成绩平平。中学毕业时，他不知道自己想干什么，不过，因为此时父亲已经去世，母亲也只有很少的养老金，他只得去找一份工作，以维持体面的生活。1851年，冯特选择了医学，并进入图宾根大学。他瞒着母亲玩耍晃荡了一年，什么也没有学到。可当他意识到家里几乎没有钱可以供他读完3年大学时，他发生了令人吃惊的变化。1852年秋天冯特去海德堡大学重新开始学习医学，带着满腔热情一头扎入学习，竟在3年时间内完成了学业，并在1855年的全国医学会考中获得第一名的成绩。
在学习过程中，他发现临床实践对他没有什么吸引力，他对课程表中的理科课程反倒极有兴趣。1855年拿到硕士学位后，他在柏林大学花了一年时间跟随约翰内斯·穆勒和艾弥尔·杜布瓦·雷蒙学习，1857年担任海德堡大学的生理学讲师。1858年，当著名的赫尔曼·冯·亥姆霍兹到该校建立生理学研究院时，冯特申请当他的实验室助手，并得到了这份工作。他为亥姆霍兹所做的工作进一步提高了他对生理心理学的兴趣。此时，冯特刚20出头，尚未婚娶，他已