施立云，小学数学教师，本科学历。多年来一直在教学线从事教育教学工作，担任低年部和跨年部的数学教学工作及班主任工作，有着丰富的教学经验和班主任工作经验，在教学中，善于调动学生的学习主动性，激发学生的创造性思维，同时利用生活中的数学素材，让数学教学与实际生活相联系，使学生体会到生活中处处有数学，并注重把数学知识运用到生活中去，从而达到学习数学的很终目的。
袁辉，出生于1970年8月9日，籍贯江苏启东，本科学历，中学一级教师，毕业于江苏教育学院，现任职于江苏省启东中学，曾于<数理化学习>发表《运用化归思想培养有效思维》，<中学生数理化>上发表《运用化归思想解决数学问题》等。
刘千柱，出生于1962年9月11日，籍贯为内蒙古丰镇市。大学本科学历，中教不错职称。毕业于内蒙古师范大学应用数学系，现任职于内蒙古丰镇市中学。主要研究方向为高中数学教育教学。

第一章 小学数学课堂
第一节 小学数学学科的基本特征
第二节 小学数学新课程的理念
第三节 小学数学课程内容
第二章 小学数学教材
第一节 小学数学教材概述
第二节 新课程背景下的教材特点
第三节 小学数学教材分析
第四节 课程资源的开发
第三章 小学数学教学设计
第一节 小学数学教学过程
第二节 小学数学教学设计
第四章 小学数学教学实施
第一节 小学数学课堂教学的基本方法
第二节 “数与代数”的教学
第三节 “空间与图形”的教学
第四节 “统计与概率”的教学
第五节 “实践与综合应用”的教学
第五章 小学数学教学评价
第一节 小学数学教学评价的含义与功能
第二节 小学数学教学评价的类型与步骤
第三节 小学数学学习评价
第四节 小学数学课堂教学评价
第六章 小学数学课堂教学改革的思考与探索
第一节 小学数学课堂师生互动策略
第二节 小学数学课堂练习设计的创新
第三节 小学数学课堂教育多媒体技术实践探索
第四节 小学数学教育中的趣味教学研究
第五节 素质教育背景下鼓励学生进行自主探究
参考文献

随着新课改理念的深入推进，我国数学教学也发生着深刻的变革。在此背景之下，新时期的数学教师，已经更新自身的教学观念，提出新的教学策略，运用有效的教学方法与评价体系。

本书将从开放式素质教育理念着眼，分析其意义所在，并探究优化数学课堂练习设计的实践优化方法。在这一过程中，注重小学、高中数学课堂的练习设计，让练习真正发挥其实效性，检测学生的学习效果，分析教学的难点与重点，提升教学实效性是数学教育与课程实践的终极目标。因此，教师需要精心进行课堂练习设计，把控练习时间与难度，开展分层练习，让不同水平的学生得以全面的发展。