本书对研究生劳动价值观教育的研究主要分为三大部分：第一部分主要探讨马克思主义劳动价值观的基本理论问题，重点对马克思主义劳动价值观的内涵与特征、马克思主义劳动价值观的影响因素与生成机理等问题进行了比较深入的分析。第二部分主要探讨研究生劳动价值观的应然状况与实然状况。基于我国发展的阶段性特征、新时代我国社会的主要矛盾、研究生的主体发展需要等主客观方面的诸多因素，本书分析了研究生应具有什么样的劳动价值观的问题，然后对研究生劳动价值观的实然状况进行了调研，最后对“应然状况与实然状况之间存在较大差异”这一问题做了教育反思。第三部分主要探讨研究生劳动价值观教育与研究生思政课的有机融合问题，主要从“研究生思政课教学内容中融入劳动价值观”和“劳动价值观核心精神与思政课的有机融合”这两个维度进行详细阐述。

郭海龙，1976年生。山西孝义人。本科和硕士就读于首都师范大学政法学院，博士就读于北京师范大学哲学与社会学学院。博士毕业后曾在中国劳动关系学院任教5年，2008年被评为副教授。2010年至今在西南交通大学马克思主义学院工作，现为硕士生导师，主要研究方向是管理哲学。
近年来，主持教育部课题1项、北京市级课题1项和校级课题多项；出版专著《现代化与自我管理问题研究》，与人合著《管理哲学读本》《企业文化案例评析》等；在各类学术刊物发表学术论文数十篇，其中《国内自我管理研究存在的问题及出路探讨》《体面劳动的哲学审视》等多篇论文被人大复印资料全文转载。

第一部分 马克思主义劳动价值观基本理论问题研究
第一章 马克思主义劳动价值观的内涵与特征
第一节 劳动价值观在马克思主义价值观谱系中的地位和作用
第二节 马克思主义劳动价值观的基本观点
第三节 马克思主义劳动价值观的特征
第二章 马克思主义劳动价值观的影响因素与生成机理
第一节 社会生产力状况、经济基础、上层建筑和时代特征
第二节 劳动组织的组织文化和劳动者家庭家教家风
第三节 劳动实践、劳模示范和朋辈影响
第二部分 研究生劳动价值观的应然状况与实然状况
第三章 研究生应具有什么样的劳动价值观
第一节 我国发展的阶段性特征与客观情势对研究生劳动价值观的应然要求
第二节 新时代我国社会的主要矛盾直接制约研究生劳动价值观的确立
第三节 马克思主义劳动价值观是引导研究生树立正确劳动价值观的指南
第四节 研究生的主体发展需要对研究生劳动价值观的应然要求
第四章 研究生劳动价值观实然状况调研与教育反思
第一节 研究生劳动价值观现状及值得肯定之处
第二节 研究生在劳动价值观方面存在的主要问题
第三部分 研究生劳动价值观教育与研究生思政课的有机融合
第五章 研究生思政课教学内容中融入劳动价值观
第一节 劳动价值观融入“中国特色社会主义理论与实践研究”导论部分的教学探索
第二节 劳动价值观融入“中国特色社会主义经济建设理论与实践”部分的教学探索
第三节 劳动价值观融入“中国特色社会主义政治建设理论与实践”部分的教学探索
第四节 劳动价值观融入“中国特色社会主义文化建设理论与实践”部分的教学探索
第五节 劳动价值观融入“中国特色社会主义社会建设理论与实践”部分的教学探索
第六章 劳动价值观核心精神与思政课的有机融合
第一节 教师劳动价值观的重塑与研究生思政课教学改革
第二节 研究生准劳动价值观的重塑与研究生思政课教学改革
第三节 教学管理者劳动价值观的重塑与研究生思政课
教学改革
参考文献
附 录
后 记