为使读者更全面直观地了解这位“世纪老人”的文学创作，《小桔灯》收录了冰心女士多篇代表性的散文与小说，并按文体分辑选编。作为冰心女士经典的散文作品，《小桔灯》从“我”的角度出发，层层推进，形象地刻画了一位在生活逆境中努力生活、满怀希望的少女形象。

冰心（1900-1999），原名谢婉莹。诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，母爱、童真、自然是她创作的主旋律，代表作《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》等，影响了中国几代人。同时，她的译作《先知》《沙与沫》《吉檀迦利》等，也是公认的精品。

散文随笔
一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事
鱼儿
梦
往事(一)·七
往事(二)·三
寻常百姓
新年试笔
胰皂泡
一日的春光
我的教师
我的同班
写作的练习
关于花道
小橘灯
京戏和演京戏的孩子
忆意娜
花光和雪光
只拣儿童多处行
孩子们的作品
腊八粥
我和玫瑰花
紫竹林怎么样了
梦的启发
祖父和灯火管制
我的父母之乡
绿的歌
花瓶
天南地北的花
美的北京街头
童年的春节
两栖动物
漫谈赏花和玩猫
说梦
“茶叶故乡”的故乡
我喜爱小动物
我喜欢下雪的天
我家的茶事
我梦中的小翠鸟
话说君子兰
农历七月八日晨下雨
又想起一首诗
话说我的名字的写法
咪咪和客人之间
玻璃窗内外的喜悦
“大雪”这天下了大雪
三喜临门
我与古典文学
清朝两位诗人的诗
小说
秋雨秋风愁煞人
最后的安息
骰子
香山消夏录
冬儿姑娘
空屋
好妈妈
明子和咪子
落价
我的读后感

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端
，莫出其右。
“儿童文学”的名称出现于20世纪初。其生发、嬗变
直至繁荣至今已逾百年。文学是人学，儿童文学可以说是
“人之初”之学。儿童文学脱胎于文学本身，和其他文学
类作品在本质意义上并无壁垒分明的区分。但随着时代的
变化，儿童的群体性越来越明显，特征性越来越被强调，
时至今日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区
别于成人之外的独立群体。与之相对应，儿童文学也不再
是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作要旨、审
美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完善。
我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作品，还
原中国语言文字艺术的原汁原味，就要在艺术质量和审美
标准上将其区分开来，不可与成人文学视同一律、等量齐
观，如此，才能保证儿童文学具备其独特的属性。
确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异的特定
要求。“儿童不是一个具体而微的成人。”（卢梭教育小
说《爱弥儿》）关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经
呼吁：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，
一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该
以孩子为本位。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相
关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿
童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合儿
童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康
发展的儿童文学作品，是应该为我们所抵制和摒弃的。
一本好书，滋养一生。阅读好的文学作品对一个人养
成终生阅读习惯和高尚审美情趣的作用毋庸赘述。作为“
过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任
——选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，
选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文
学作品。
我们认为，在中国儿童文学的现有发展阶段，优秀的
儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一，文学属性；
第二，教育属性。文学属性保证作品艺术高水准，教育属
性决定其思想不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我
们衡量文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆
。
在“儿童文学名家经典书系”的策划编撰过程中，我
们邀请著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专
家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，
致力于把本套书打造成中小学生新课标课外阅读的首选读
物，让中小学生在各个领域的专家共同制订的阅读方案的
帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读
能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打造
的教学方案和阅读方案。因此，在确定入选作品的时候，
我们具体是从以下几个方面着手的：
一、辞章精彩，大浪淘金，内容品质上乘。“儿童文
学名家经典书系”是一套20世纪初至今优秀的中国儿童文
学原创作品的总汇。我们本着社会效果、艺术质量、受欢
迎程度和对青少年儿童的影响力四方面的衡定标准精心挑
选入围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有内容可喜
的年轻佳作。这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，
在艺术审美上有着突出作为，是影响数代中国孩子的文化
标杆式的作品，如叶圣陶创作的中国第一本针对儿童编写
的儿童文学作品《稻草人》；或是善于把握时代动向，勇
于承担美学责任，在艺术形式上进行了新的探索的创新型
作品，如冰波非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛
》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆港澳台具有
一定历史价值、认识价值和社会意义的作品在这套“儿童
文学名家经典书系”中均有选入。让儿童阅读不被狭窄的
生活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风貌。
如林海音的《城南旧事》就是一部充满了厚重的历史面貌
和怀旧情绪的时代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。“儿童文学名家
经典书系”是在前人基础上进行的相对齐全、相对优化的
一次儿童文学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在
语言锻造和文体创作上进行了创新型尝试的作品，在本套
书中尤为推崇。如金波的《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上
进行的创新和探索就值得珍视。
四、名家指导阅读，文学教育兼顾。儿童阅读套系不
应只是儿童文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅读
、文学自由的做法大谬不然。“儿童文学名家经典书系”
在选题策划上具有以下特色：（一）为作品中人物形象设
计图谱，精当评价；（二）以图代文，对关键情节进行提
示和分析，帮助学生把握阅读重点，辨明阅读方向；（三
）文后附有学生读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步
骤因势利导、逐次推进，既保证学生最大程度汲取原著精
华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，
提升阅读效率。
中国现当代儿童文学不啻是个大有可为并可阐扬光大
的领域，也是个方兴未艾、常谈常新的话题。我们愿通过
编撰“儿童文学名家经典书系”这样的形式，为儿童文学
贡献绵力

冰心的散文，感情细腻澄净，笔调亲切活泼，兼具白话文的流利晓畅和文言文的凝练简洁。本书精选冰心的文学作品多篇，包括《新年试笔》《小橘灯》《腊八粥》等，让我们随冰心的笔迹再回味一遍青涩年代，再温习一遍陈年旧事，让我们再感动一次。

每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道
亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中
的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优秀的作
品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的
未来之路。
——著名儿童文学作家曹文轩
阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，孩
子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使孩子
增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能力与表
达能力，形成正确的价值观与世界观。
——中国教育学会副会长、全民阅读形象代言人
朱永新
一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，它
们或开拓视野，或砥砺志气，或陶冶情操……我相信
，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一颗文学
的种子，它会生根、发芽，最终长成一棵参天大树。
——全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅
我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打开
这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现它表
达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容到形式
，从情感到语言，都焕发着源自纯洁童心与纯粹人性
的理想光辉。
——全国优秀教师、北京市特级教师王文丽

一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清、轻、和、美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
（最初发表于北京《晨报》1920年8月28日）
鱼儿
十二年前的一个黄昏，我坐在海边的一块礁石上，手里拿着一根竹竿儿，绕着丝儿，挂着饵儿，直垂到水里去。微微的浪花，漾着钓丝，好像有鱼儿上钩似的，我不时的举起竿儿来看，几次都是空的！
太阳虽然平西了，海风却仍是很热的，谁愿意出来蒸着呵！都是我的奶娘说，夏天太睡多了，要睡出病来的。她替我找了一条竿子，敲好了钩子，便拉着我出来了。
礁石上倒也平稳，那边炮台围墙的影儿，正压着我们。我靠在奶娘的胸前，举着竿子。过了半天，这丝儿只是静静的垂着。我觉得有些不耐烦，便嗔道：“到底这鱼儿要吃什么？怎么这半天还不肯来！”奶娘笑道：“它在海里什么都吃，等着罢，一会儿它就来了！”
我实在有些倦了，便将竿子递给奶娘，两手叉着，抱着膝。一层一层的浪儿，慢慢的卷了来，好像要没过这礁石；退去的时候，又好像要连这礁石也带了去。我一声不响，我想着——我想我要是能随着这浪儿，直到了水的尽头，掀起天的边角来看一看，那多么好呵！
那么一定是亮极了，月亮的家，不也在那里么？不过掀起天来的时候，要把海水漏了过去，把月亮濯湿了。不要紧的！天下还有比海水还洁净的么？它是澈底清明的……
“是的，这会儿凉快的多了，我是陪着姑娘出来玩来了。”
奶娘这句话，将我从幻想中唤醒了来；抬头看时，一个很高的兵丁，站在礁石的旁边，正和奶娘说着话儿呢。他右边的袖子，似乎是空的，从肩上直垂了下来。
他又走近了些，微笑着看着我说：“姑娘钓了几条鱼了？” 我仔细看时，他的脸面很黑，头发斑白着，右臂已经没有了，那袖子真是空的。我觉得有点害怕，勉强笑着和他点一点头，便回过身去，靠在奶娘肩上，轻轻的问道：“他是谁？他的手臂怎……？”奶娘笑着拍我说：“不要紧的，他是我的乡亲。”
他也笑着说：“怎么了，姑娘怕我么？”奶娘说：“不是，姑娘问你的手怎么了！”他低头看了一看袖子，说：“我的手么？我的手让大炮给轰去了！”我这时不禁抬头看看他，又回头看看那炮台上，隐隐约约露出的炮口。
我望着他说：“你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么？”（P2－5）