张建主编的《中国传统文化（第2版十二五职业教育国家规划教材）》在第一版基础上修订而成，是根据高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，全面提高高职学生的人文素养”办学理念编写的。全书内容包括中国传统文化的生成、发展与基本精神，以及古代哲学、文学、艺术、科技、教育、宗教与民俗等知识，力求以提高学生人文素质，传递人文精神与科学精神为基本价值取向，帮助学生拓展视野，开拓思维，陶冶情感，丰富人文知识。在编写上注重以高等职业教育的人才培养目标为切入点，以学生的人文知识拓展和人文素养培养为基本目标。内容上强调科学性、知识性、趣味性相统一，强调贴近学生生活；体例上由“文化热线”“核心点击”“相关链接”“互动平台”等模块构成；练习上精心设计，力求体现教材的针对性和可操作性。
本书适用于应用型、技能型人才培养的各类教育，也可作为社会相关人员研习我国传统文化的参考书及培训用书。

第一单元 历史的天空：中国传统文化
知识目标
能力目标
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一、走近历史：文化与中国传统文化
二、背景透视：中国传统文化的生成背景
三、守望星空：中国传统文化的特征与基本精神
四、继往开来：中国传统文化的创新发展
相关链接
一、中国文化的特质
二、中国传统文化在国外的传播和影响
互动平台
一、课程实践
二、各抒己见
三、阅读思考
四、网上冲浪
第二单元 生命的律动：中国古代哲学
知识目标
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一、道德人生：中国古代哲学的主要特征
二、百舸争流：中国古代哲学主要流派及其人生模式
三、生命律动：儒道互补，进退自如
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一、《周易》
二、阴阳和五行
三、趣谈哲学
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一、活动设计
二、思维空间
三、各抒己见
四、阅读与思考
第三单元 心灵的寓所：中国古代宗教
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一、治心之学：佛教的传入和中国化
二、治身之学：道教的创始和演绎
三、治世之学：儒学的宗教化进程
相关链接
一、佛教与道教、儒教的关系
二、佛教对中国传统文化的影响
三、道教对中国传统文化的影响
四、儒学对中国传统文化的影响
互动平台
一、活动设计
二、专题研讨
三、各抒己见
四、思维空间
五、阅读与思考
六、图解宗教
第四单元 至善的境界：中国古代教育
知识目标
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一、中国古代教育制度
二、古代主要教育家和教育思想
三、古代科举制度
四、中国现代教育制度的诞生
相关链接
一、中国古代著名的学校
二、中国古代著名的教科书
三、中国古代著名的考试文体——八股文
互动平台
一、活动设计
二、各抒己见
第五单元 诗意的栖居：中国古代文学
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一、蔚为大观的古代诗歌
二、文以载道的古代散文
三、描摹世情的古代小说
四、一枝独秀的古代戏曲
相关链接
一、孔子论诗
二、中国古代散文的审美特征
三、戏曲剧种
四、角色行当
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一、活动设计
二、各抒己见
三、思维空间
四、阅读与思考
第六单元 璀璨的星空：中国传统艺术
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一、尽态极妍：中国古代书法
二、气韵生动：中国古代绘画
三、乐声舞影：中国古代音乐舞蹈
四、凝固无限：中国古代雕塑
五、巧夺天工：中国古代工艺
六、天人合一：传统建筑艺术的追求
相关链接
一、中国书法的文房四宝
二、中国古典名曲
三、欣赏中国园林的角度
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一、活动设计
二、各抒己见
三、阅读思考
四、网上冲浪
第七单元 先民的智慧：中国古代科技
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一、超前进步：中国古代农学
二、独树一帜：中国古代医学
三、精细入微：中国古代天文学
四、智慧超群：中国古代数理化
五、彪炳千秋：中国古代工艺学
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中国近代科技落后的原因
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一、活动设计
二、专题研讨
三、各抒己见
四、思维空间
五、阅读与思考
第八单元 岁月的烙印：中国传统节日
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一、千姿百态：节日传统习俗
二、博大精深：节日文化内涵
三、日渐式微：节日文化异化
四、古韵新风：节日文化传承
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一、节日习俗的一些传说
二、名家节日诗词欣赏
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一、活动设计
二、各抒己见
三、思维空间
第九单元 大国的风范：中国古代礼仪
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一、事神敬福：古代礼仪的起源
二、五礼九拜：古代礼仪的主要内容
三、礼敬他人：古代礼仪与和谐社会构建
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一、现代餐饮礼仪——中餐礼仪
二、仪容仪表礼仪
三、行为举止礼仪
四、言辞礼仪
五、礼尚往来
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一、活动设计
二、各抒己见
三、思维空间
四、网上冲浪
第十单元 绚丽的生活：中国古代的生活方式
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一、横贯古今的滋味：食文化
二、穿越时空的茶香：茶文化
三、醉彻日月的酒韵：酒文化
四、饶有情趣的博弈：体育文化
相关链接
一、历史悠久的八大菜系
二、十大名茶
三、《舌尖上的中国》解说词精选
四、敦煌壁画中的体育
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一、活动设计
二、各抒己见
参考文献