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内容推荐 孔艳华著的《行走在教学智慧的路上》集结了作者多年教学的经验积累,共分为五章。第一章是教师风采,主要记录了个人成长历程,对小学数学教学的探索历程;第二章是教学研究,主要呈现个人对于小学数学学科理论与实践的经验总结、成果提升;第三章是教学实践,主要展示个人在具体教学实践中的典型课例教学设计,体现教师驾驭教材,灵活使用教材的能力;第四章是教学思考,在具体教学实践中对课例教学的深度反思;第五章是教学随笔,主要记录个人在教学过程中的点滴心得感悟。 作者简介 孔艳华,山东曲阜人,中学高级教师,教育硕士,现任教曲阜师范大学附属小学。山东省特级教师、山东省教学能手、济宁市优秀教师、济宁市杏坛名师、济宁市骨干教师、曲阜市名师、课程教材研究所人教版优秀教师、山东省远程研修课程专家;所执教的课获得山东省信息技术优质课一等奖,全国第二届两岸三地“同课异构”研讨课一等奖、济宁市教学能手、济宁市数学优质课一等奖;承担了省级课题1项,市级课题2项,并担任课题主持人,所撰写的多篇论文发表于《小学数学教育》《山东教育》《中学数学杂志》等刊物上。 目录 第1章 教师风采——辛勤耕耘,快乐幸福——访山东省曲阜市鲁城街道书院街小学教师孔艳华 热爱教育,更爱学生 钻研教法,精益求精 辛勤耕耘,收获辉煌 第2章 教学研究——经验总结,成果提升 小学数学教师教学方法使用情况的调查分析 论数学观下素质教育的培养 小学生数学文化学习现状的调查分析 新课标下做好中小学数学衔接教育的思考 关注体验过程,在追问中逼近数学本质 例谈小学数学教学情境的创设 第3章 教学实践——课例教学设计 《数学广角——抽屉问题》教学设计 《百分数的认识》教学设计 《认识圆》教学设计 《整理和复习——因数和倍数》教学设计 《真分数和假分数》教学设计 《分数的意义》教学设计 苏教版《找规律》教学设计 《平行与垂直》教学设计 “整十整百、整千数的加减法”教学实录与评析 《位置与方向》复习课教学设计 《平移和旋转》教学设计 人教版《找规律》教学设计 《用2~6的乘法口诀求商》教学设计 第4章 教学思考——课例教学反思 以知识的迁移为主线,注重教学方法的渗透——《百分数的认识》教学反思 用教材教≠教教材——《抽屉原理》教学反思 在操作中感悟,在探究中发现——《认识圆》教学反思 体验探索-归纳概括-思想渗透——《圆柱》教学反思 探究源于兴趣——《平行与垂直》教学反思 授人以鱼不如授人以渔——《总复习:因数和倍数》教学反思 突破难点,把握重点——《分数的意义》教学反思 关注体验,回归本质——《用分数表示可能性的大小》教学反思 解决问题策略之优化思想——化繁为简——《找次品》教学反思 多维度观课,重在分析评价——《三角形的三边关系》观课报告 开启数学知识大门,解决问题策略之数学建模——《植树问题》教学反思 感知-经历-探索-发现-深化-运用——苏教版《找规律》教学反思 梳理归纳,构建知识网络——《位置与方向》复习课教学反思 读懂教材,读懂学生——《用2~6的乘法口诀求商》教学反思 找准学生的痒点,突破难点——《真分数和假分数》教学反思 第5章 教学随笔——关注学生,思考课堂 困?请起立 播种爱,收获爱 不妨换个方式让学生接受考试 读《爱心与教育》有感——爱心与童心 呵护学生的自尊心从“请”做起 孔老师,你真“狡猾” 让学校远离“喧嚣的宣传” 谁能帮助老师实现“愿望”? 说理与批评孰重孰轻 为师不难,从教不易 成就一颗珍珠,成就自己 希望就在前方 《论语》学习心得 漂亮的亲子装 拓展教材内容,开阔学生视野
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