赵红梅，北京大学发展心理学博士，北京大学附属幼儿园园长助理，北京市幼儿园名师工作室（特殊教育方向）主持人，海淀区学科带头人，海淀区优秀教育工作者，在《学前教育》等核心期刊发表论文及文章40余篇，著有《0到3岁宝宝需要怎样的父母》，主编《个性化教育从心开始》《0～3岁宝宝全能早教专家方案》，参与编写《0～3岁婴幼儿早期教育百问百答》《0～3岁婴幼儿看护人分类指导的研究与实践》，参与翻译《发展心理学》《女性心理学》《青少年同伴交往》，负责翻译本书的第一部分内容以及全书的统筹编译。

爸爸在培养孩子方面有种特别的力量
也许是源于我国的文化传统，在很多人的头脑
中，可能都有这么一个印象，在一个家庭里，男人
负责在外面挣钱打拼事业，女人负责在家照顾孩子
，这种男主外女主内的分工模式让大家习以为常。
虽然现在很多妈妈也都有自己的工作，但是照顾孩
子的重任还是自然而然地落在妈妈身上。比如。我
们在幼儿园工作中，接触孩子妈妈的频率比爸爸的
频率多得多，孩子有问题需要咨询时，大多由妈妈
先来沟通情况，有必要时爸爸再出现。即使在很需
要爸爸参与的亲子运动会上，妈妈出现的比例也是
远远高于爸爸。我们曾做的一份入园前调查研究也
证明了，父亲参与的孩子日常照顾如哄睡等仅有7％
，而母亲的比例是54％。即使爸爸们参与养育，也
常常是人在，心不在。捧着手机照顾陪伴孩子的父
亲，比比皆是。父亲普遍较少参与养育的现状，似
乎使得全世界都认为，女人比男人更会养育孩子。
真的是这样吗？
关于这一点，不仅男人坚信，很多女人也是持
笃定态度。这在家庭的言谈之中便可以瞥见。譬如
妈妈们在一起常常会说，孩子的爸爸什么也不会做
，啥也不懂；自己周末外出买菜前，把孩子的衣服
一件件摆好放在床头柜上，孩子醒来，爸爸只要给
孩子穿上即可，不用考虑薄厚和搭配，结果爸爸竟
连这么简单的事情也做不好，妈妈买菜回来，一进
门就看到，三岁的小女儿蓬头散发，内衣外穿，外
衣内穿！在妈妈质疑父亲的能力时，父亲却也振振
有词：这些衣服都很舒服啊，没必要非得分清内外
吧！
换个角度想，有时父亲的说法也是有道理的，
不能据此定论他们能力低，他们只是没有按照妈妈
的惯常去养育而已。除了质疑爸爸们的养育能力，
妈妈们更多的是抱怨。很多女性再现过自己的烦恼
：以前孩子小，只有洗澡和上厕所是自己的时间。
现在孩子能走会跑的，我没有任何自己的时间。只
要在家里，孩子就会跟着自己，连上个厕所，孩子
也会搬个小板凳守在旁边。在工作日的早晨，自己
又要准备早饭，又要整理衣服，可爸爸真的就能在
旁边酣然睡着。甚至有些妈妈说，有时自己眼看就
要迟到了，可孩子爸爸依然悠闲地看报玩手机，内
心愤恨地只有一句独白：凭什么？孩子难道是我一
个人的吗？
即使保有理性，我发现很多女性也不能有效解
决这种父母参与严重失衡的现状，因为她们一开口
就错了。比如有的妈妈会反问爸爸，“我都忙成这
样了，你就不能把手机放下，帮我给孩子穿穿衣服
吗？我是神仙吗？我有三头六臂？我是八爪鱼？”
冷静下来，你会发现说这样的话根本改变不了现状
。为什么？因为你这是在抱怨，而不是在求助。对
于抱怨，男人极有可能忽视，即使不忽视，帮助你
的时候也会很不爽，下次主动参与的可能性也极小
。但如果你是真诚的求助，效果可能就大不相同。
如果你认为父亲同样应该参与养育，就可以明确指
挥分工，甚至是“发号施令”：“还有10分钟就得
出门，你帮孩子把衣服穿好，我拿早饭！”何必要
给父亲拒绝的机会呢？直接要求就好了，我相信大
多数男人是乐于助人的。更重要的是，这样的沟通
更有助于解决现实问题。
然而，令人大跌眼镜的是，事实证明，养育这
件事情并不是非母亲不可。父亲同样可以把孩子养
育得很好，前提是父亲有跟母亲同样参与的机会、
热情和责任。换句话说，养育孩子也是一个熟练工
种，练着练着就能胜任了！我见证过很多“超级奶
爸”，他们对孩子的养育丝毫不逊色于任何一位优
秀的母亲。其中的范例在此暂且省略。
我们今天的重点，并不是谈论男人有没有能力
养育好孩子。而是从源头上了解一下，作为男人和
父亲，为什么一定要养育孩子？父亲到底有哪些不
可替代的作用？大家可能不知道，在孩子成长的过
程中，爸爸的作用绝非是提供物质保障这么简单，
孩子需要爸爸用心陪伴，更需要爸爸的以身示范。
英国心理学家格尔迪说过，“父亲的出现是一种独
特的存在，对培养孩子有一种特别的力量”。格尔
迪之所以这么说，是因为好多事情确实只有爸爸才
能为孩子做到，别人无法替代。
也许有的妈妈会说，我跟孩子的父亲离婚了，
所有的书籍和观点都告诉我，爸爸的陪伴对孩子有
多么重要。那是我们给孩子提供－了＝先天残疾的
家庭吗？还有的家庭，父亲在外地或是国外工作，
孩子常常由妈妈一个人带，据此可以说孩子的父亲
角色就是缺失的吗？当然不可以。我上面提过，很
多父亲的人每天都在孩子身边，他们的心却很少在
；跟这种状态相比，那些不在孩子身边，却常常定
期保持跟孩子互动沟通的父亲，后者显然更佳。“
丧偶式育儿”比现实中的离婚和分居更加可怕。别
说一位父亲在空间上不能陪在孩子身边，即使在时
间上（比如去世）都不能陪伴孩子，依然可以在孩
子的成长中发挥神奇的作用，这无疑是父亲精神的
传承，是母亲爱意的引导。
一个人，不管是男人还是女人，都应该具有刚
健有为、自强不息的阳刚之气，而这种气只有爸爸
能够给予孩子，这可能是由雄性

第一部分 身体日常篇
第1章 吃饭养育独立有餐桌礼仪的孩子
第2章 如厕——对孩子来说是天大的事儿
第3章 睡觉——从小开始的分床睡
第4章 运动——四肢发达头脑才能不简单
第二部分 认知学习篇
第5章 学习兴趣——如何让孩子爱上学习
第6章 记忆学习——巧妙引导才会有提升作用
第7章 科学探索——生活中激发科学兴趣
第8章 绘本阅读——阅读经验比年龄更加重要
第9章 绘画涂鸦——表达自我比用笔写字更加重要
第10章 入学准备——心理准备比物质准备更重要
第三部分 人际情感篇
第11章 亲子关系——远离亲子沟通中的曼陀罗
第12章 增强自信——始于建立他信和避免空谈
第13章 兄弟姐妹——如何应对大宝和二宝
第14章 同伴交往——孩子越大越需要友情
第15章 分离焦虑——意味着新的成长
第16章 社会公德——很有必要教给孩子巧妙应对
第17章 奖惩原则——不要轻易为孩子支付劳务费
第18章 接纳死亡——时间是治愈思念的良药
第19章 师生共处——老师妈妈和妈妈老师
第20章 社交能力——后天培养的作用更大
第四部分 行为问题篇
第21章 抑郁边缘——可能是不良养育惹的祸
第22章 撒谎欺骗——谎言是孩子成长的标志
第23章 偷拿东西——巧妙地纠正孩子
第24章 出现脏话——孩子的脏话有时并不脏
第25章 乱发脾气——首先要拥抱发脾气的孩子
第26章 沉溺游戏——不要让孩子的生活电子化
第27章 磨蹭拖延——不仅仅是个坏毛病
第28章 害羞内向——不过是我们的假想而已
第29章 学习状态——教育尺度的“拇指原则”
第30章 发展异常——融合教育更能兼顾生活品质
结束语：再忙也要做个好爸爸

孩子从一出生，就开始排便。在一段时间里，在屎尿这件事情上，孩子们做得很随意，完全没有规律和章法可言。几个月之后，他们的大小便有了一定的规律，但却完全没有自理能力。那么孩子什么时候才能自己上厕所？什么时候开始进行如厕训练？这是很多父母困惑的问题。
恰如很多父母前来询问，孩子多大上幼儿园合适呢？尽管官方规定的年龄是三周岁，但实际上在孩子的教养中，很多事情并没有一个严格的时间点，因为每个孩子的先天基础都存有差异。如同春天里，有的树木已经开花，有的已经吐叶，有的却没有丝毫变化一样。我通常会告诉父母，如果你的孩子已经具备了基本的自理能力，比如可以独立吃饭、睡觉、表达自己的需要，并且能够忍受跟父母分离一整天，那么孩子就可以送到幼儿园，所以有的孩子两周岁以后就能适应幼儿园生活。但如果孩子已经四岁，还不具备这些能力，那也是不适合送到幼儿园进行集体生活的。所以，年龄不是我们对孩子生活安排进行判断的唯一标准，除了年龄指标，还需要考虑到孩子的实际发展情况。
回到如厕训练这件事情，如果非要给一个时间点的话，最早不要早于1岁半。尽管，你身边可能有很多热心人会建议你一岁左右就开始撤掉孩子的纸尿裤，开始进行如厕训练，也不乏有很成功的榜样，比如有人会很得意地跟你分享，“能够准确地把握孩子的尿点”或是“带孩子一整天都不会尿湿裤子”这些事情，你千万不要羡慕，因为这实在没有什么好羡慕的，你的孩子迟早懂得自己该去拉屎撒尿。早有这种能力的孩子，也并不一定是孩子本身自己就懂了，而是成人的得意代劳。这在某种程度上，会剥夺孩子感知自己身体的权利和机会。让孩子在如厕这件事情上，完全依赖于成人的提醒。
我比较建议父母们在孩子两岁以后开始进行如厕训练。除了根据年龄，孩子也会给我们成人一些提示，提示我们可以对他进行如厕训练：比如孩子对自己的身体越来越熟悉，偶尔能够觉知生理需要，用明显的肢体语言或是简单的口头语言表达自己的需要；孩子喜欢得到父母的表扬，即使舍不得，也能够在父母的引导下送东西给家人和小伙伴时，表明孩子有主观想要表现好的动力。当孩子发展出这些能力时，父母再结合年龄考虑，就能够判断出是否可以开始进行如厕训练。
从心理发展规律来看，根据弗洛伊德的观点，三岁前处于口唇期和肛门期，很多两岁多的孩子会对跟肛门有关的活动表现出极大的兴趣，正是训练的好时机；3～6岁处于性器期，孩子关注到生殖器，此时需要让孩子明白，暴露生殖器这样的事情，需要在一个特别的、别人看不到的地方进行。让孩子逐渐懂得有些事情要避人、遮羞。因此，两岁以后的宝宝应该进行如厕训练，不应该出现随地大小便的行为，这对孩子日后文明社会行为的塑造有着很大的影响。
2014年有个新闻，标题是《大陆孩子街头小便遭港人围堵》，当时引发很多热议。暂且抛开各类观点，仅从孩子自身成长来看，这种现象显然是父母教养的失误。对于孩子不能憋尿，无法完全控制自己这一点，我们不能给予任何指责。但当孩子本身没有很好的如厕能力时，父母则有义务做好预防措施，比如要为孩子准备好纸尿裤。预估时间差不多了，提前带孩子去洗手间排尿，日常带孩子的时候，父母也要有这种意识，在淘气堡、儿童早教中心等公共场所玩耍活动时，一定都要为孩子做好准备。一方面，能维护良好的公共环境；另一方面不仅让孩子从小懂得如厕文明，也能避免因为如厕，打扰孩子参加活动，无形之中让孩子注意力被迫打断，这样一来，实在得不偿失。
所以，你有没有在合适的时间段里，对孩子进行如厕训练，想要不提前也不落后，你就要认真观察自己的孩子。因为孩子在这方面个体差异大得惊人，比如有的孩子不到一岁，夜间就可以不用纸尿裤，而有的孩子直到四岁，夜间还要穿着纸尿裤才能安睡，否则就会尿床。你的孩子你做主，何时开始，你要慎重以待。考虑到孩子的自身条件，这就是爱，知道要对孩子进行如厕训练，这就是管教。
P19-21

《有爱的管教更有效（儿童心理专家跟你一起养育孩子）》从身体日常、认知学习、人际情感、行为问题入手，分析了看似普通的无数童年小事，但正是成长过程中的无数平凡小事，塑造了孩子独特的人格气质。儿童发展心理学博士赵红梅润物细无声的教育理念，和你一起携手有爱的管教。一件件无言小事，一种种深入思考，一个个详实案例，谨以本书献给那些羡慕别人的成功育儿经验，却总在自己的教养生活中倍感疲惫的父母们。

父母的舍与得
如果孩子得到了精心的养育，那是父母舍去了
每一天的舒适；如果孩子得到了悉心的照顾，那是
父母舍去了每一刻的休憩；如果孩子得到了长情的
陪伴，那是父母舍去了每一分的自我；如果孩子得
到了专情的关注，那是父母舍去了每一秒的悠闲。
如果孩子拥有健康的体魄，那是父母奉上了每
一餐的营养；如果孩子保持阳光的心态，那是父母
给予了每一次的鼓励；如果孩子得到自由的发展，
那是父母撑起了每一片的蓝天；如果孩子收获美好
的人生，那是父母筑起了每一寸的港湾。
没有父母舍，就不会有孩子得，养育本就是一
场无休止的付出；父母心中，孩子最重，生命、爱
情、自由，可以全部舍弃；父母一句“我愿意”，
终结了所有的得失，诠释了父爱与母爱；天下的孩
子们，请将父母的大爱深藏于心，尽享人生每一段
旅程。

赵红梅著的这本《有爱的管教更有效（儿童心理专家跟你一起养育孩子）》通过一手资料和案例，分享孩子的行为，引出家长困惑的育儿问题；通过剖析生动真实的案例，从心理学的角度解读行为背后的心理发展本质，引导家长找出解决孩子教育问题的源头；通过列举具有可操作性但又不乏个性化的教育措施，鼓励家长摸索出适合于自己家孩子的教育方法。