张天翼(1906-1985年)，现代著名小说家、儿童文学作家，曾任《人民文学》主编等职。作品多以嘲讽笔调见长，文笔活泼新鲜，风格辛辣。1938年发表短篇小说《华威先生》，著有短篇小说《包氏父子》及儿童文学作品《大林和小林》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》等。

全书故事围绕王葆的梦展开，想象力十分丰富。王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年，他希望自己能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……但是，他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这只是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生此书的故事内容非常貼近我们的生活，十分有趣整个故事对错褒贬的态度明确，具有很好的教育和启迪意义。

阅读指南
第一章[精读]
第二章[精读]
第三章[精读]
第四章[精读]
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
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第三十五章[精读]
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第三十八章
第三十九章
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第四十一章
中高考考点精选

《阳光阅读：宝葫芦的秘密》：

寄完包裹，王葆不敢回家，于是在大街上溜达起来。看到人们三

三两两成群结对时，王葆感到了孤独。

我一直这么趴在床底下，好容易等小珍儿他们走了，我才爬出来。我来不及掸掉身上的尘土，就去把那个重要的邮件包裹好，写上地名，跑去悄悄地寄掉。

我这就一面吹着哨——我想吹一支歌，可总吹不成调，就拼命练习着——一面大踏步走，转一个弯…‘

“慢着！”我突然站住了。“这会儿就回家么？——家里可有用不了的时间等着你，叫你简直没法儿对付，那有什么意思？”

于是我只好改变路线，放慢步子，在街上蹓跶起来。

就这么着，我甩着两个膀子，这儿看看，那儿看看。我不知道我逛荡了有多大工夫——总而言之，我已经有点儿逛腻了，时候可还是旱得很，好像世界上的钟全都停了摆似的。

街上可挺热闹。人多极了：都是三三两两的有说有笑的。

“他们都上哪儿去呀，这会儿？”我瞧见他们嘻嘻哈哈地走过，心里就这么想。“是上哪个同学家去吧，他们这一伙？再不然就是去访问友谊班上的大同学。谁知道呢，反正他们总有地方可以去就是。”.我不知是累了还是怎么着，忍不住叹一口气。我平日总爱和同学们和好朋友们一块儿玩，连上街买东西都得邀一个伴儿。我现在真也想去找我的同学们……心里刚这么一动，就瞧见郑小登远远地打对面走过来了——跟他一块儿走的似乎还有几个人，好像老大姐也在那里面，我真想飞奔上去，喊他们，拉住他们的手。可是忽然有个影子似的东西在我脑子里一闪：“他们上谁家去？是不是找我？”哼，十有八九！准是这么回事，我料得到，郑小登和姚俊准是向大伙儿广播过了，说王葆一方面栽培了好些名贵的花草，一方面又制造了一具道地的电磁起重机，一方面又塑造了一个出色的少年胸像，一方面又——总括一句吧，又还做出了许许多多令人惊异的成绩。大伙儿一听，当然得嚷起来：

“真的！敢情他退出了科学小组，一个人去悄悄儿制造了一个！”

（“真的，真的，”我心里回答。“你们可以来参观参观，欢迎得很，欢迎得很。”）

“那，咱们找他谈谈去，好不好？问问他花儿怎么栽的，那些个东西是怎么做出来的。”

（“呃，甭，甭，”我心里回答。“我可不在家。我有事得出去。回见，回见！”）

我一转身就钻进了一条胡同。很快地又往北拐了一个弯。我边走边四面看看，生怕又遇见什么同学，比如说姚俊….

刚这么一想，我就不得不赶紧停住了步子：因为我猛然发现前面有三个人，一瞧背影就知道——可不，恰恰就是姚俊！还有一个是萧泯生。还有一位是我们的中队辅导员。

于是我连忙向后转。

……

读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补：在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性：中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。