邓祥编著的这本《逆袭（一个高中差生的三年奋斗史）》讲述的是一个从学渣到学霸的真实故事。按高一、高二、高三时间顺序叙写。书末还分享了这位学霸的学习技巧、培养好的学习心态的方法以及具体学科答疑。

这本励志书籍主要供高中生阅读，可以激励广大学生一直充满斗志，用百分的战力去克服一个个失败。

《逆袭（一个高中差生的三年奋斗史）》描述了作者邓祥高中三年的奋斗历程。从高一坐在班级倒数第二排一直坐到顺数第三排，这是一个攀爬和自我挑战的过程。书中从一个普通生开始描述，再到一个差生，然后回归普通生，最后向尖子生群迈进。嵌入了作者在各个阶段的心理变化过程，学习方法的改变以及高考信念一步步的建立。引用书中的一句话“人遇到困难时需要坚强，但是必须做好为这个坚强埋单的准备，不然就功亏一篑。”

高一篇

 这样的混沌生活不是我想要的

 是生存还是毁灭？

 停电后，我看到了她清秀的脸

 英语，第一次给了我学习的信心

 学习数学的苦恼

 再战数学

 我的数学及格了

 我进光荣榜了

 学习物理的困惑

 理科第一关，物理大关

 迟到的惊喜

 为我的高一写些什么

高二篇

 班主任和我在高二开学的谈话

 我告诉自己要坚持

 迟到的梦想

 为期中考试正名

 期中考试为我正名

 高中的第二个寒假

 我对学习各科知识的感悟

 一个差生的质变

 再尝胜果

 日夜兼程

 高中的第二个暑假

高三篇

 高三，我来了

 不会出现的意外

 冷落

 再一次在数学上失败

 太阳下的誓言

 我又进前十了

 青春交响曲

 孤注一掷

 破晓

附录

 分享我的学习技巧

 如何培养好的学习心态

 具体学科答疑

这样的混沌生活不是我想要的

时间定格在2011年夏天。

这年夏天我拿到了我们县市重点高中——HZ中录取通知书。红色的壳子十分显眼，它不仅证明我的初中时代已经结束，也告诉我将踏入更大的征程，那里有一个叫做“高考”的巨大门槛等我跨过去。

刚开始到HZ中的时候，我还是秉承初中的学习方法，上课认真听老师讲课，下课按质按量完成老师布置的作业。一有时间就投入到自己的精神文明建设中——看各种文学、时尚杂志，古今中外著名的小说。

可连续的两次打击证明我是错误的。

第一次打击是当我看到老师手上名单的时候，那个名单是按照中考成绩高低排序的。当时，我中考成绩在我们初中排名是年级第三。当我怀着兴奋和一丝骄傲去看班主任手上的名单时，瞬间心跌至低谷。全班58人，我排在第30位，中等偏下。这样的成绩对于一个在初中经常被老师夸赞的学生来说，打击是巨大的。尽管我心有不甘，但是这是真真切切摆在我面前的事实；尽管我委屈，但这种感情也只能埋在自己的心里。我告诉自己，要一个个超越，这是我进入高中后给自己定下的第一个目标。

第二次打击是班主任兼数学老师第一次给我们上课。数学老师凭借丰富的教学经验，上课从来不带课本，信手拈来。由于之前一段时间我一直活跃在军训中，闲暇时间一般都在看杂志、听歌，悠闲自在了好一阵。虽然新书发了一个多星期，我动都没动过。于是，就这样让我置身尴尬的局面当中，当周围的同学很容易地回答出老师的提问时，我把书翻得“格格”响，但始终也找不到老师具体讲到了哪里。第一节数学课就这样在忐忑不安中过去，课后我费了很大的劲才搞懂了老师上课时所讲的内容的其中一部分。

高一的时候没有分班，文理双修。好容易刚把数学老师第一堂课上所讲的知识搞到一知半解，那边的物理又兜头抛出若干问题。直到第二节晚自习结束，也不过是把一天来老师上课所授的内容大致看了一遍。第二天，我有幸被数学老师叫上讲台去解题，瞪着黑板上老师给出的题目半天，拼命的搜索脑中的记忆，九年来的所学所知，全都派不上用场。第一个上讲台，最后一个下来。当数学老师示意我可以下去的时候，眼睛里有了一丝腽怒。而我，更是无法面对讲台下面那57双眼睛，自尊心严重受打击。其实这是他上课的特点，出一个题目，用到的是上一节的基础知识，下一节的解题思路，不预习课本，根本解决不了。

在上其他课的时候偷偷地看数学，这是我在初中经常用的方法之一，在这里根本行不通。各科老师上课时的声音都很大，根本没有办法静下心来；另外，看周围同学都在认真听讲，无形中给自己造成了一种莫名的压力。最后的结果是，不仅数学垮了，连带着其他科目也被拖垮了。

由于一时无法适应高中的教学方式，班级里开始出现一部分这样的学生——只要老师不点名到黑板前解题，他们就可以蒙混过去。课后继续说说笑笑，而我就是其中一位。那时，我自以为自己很幸运。上课时只要我低着头，数学老师就不会再让我上去做题。

一周后，第一次数学测验，我们用的是100分的试卷，我考了59分。当时这个成绩刚好比最后一名58分多一分。尽管班主任没有把后Z0份试卷的分数当众读出，但最后还是特地点了我和另外那个同学的名字，毕竟全班就我俩不及格。拿着这张59分的试卷，让我有了一种错误的认知——是班主任故意让我不及格的。于是，我满试卷找老师的批改漏洞，客观题找不到，就找主观题，把同桌的试卷拿来一个个对照。“功夫不负有心人”，经过再三审查，终于在一个主观题上发现了老师的批阅漏洞。这说明我是可以及格的，我为自己找到了一个自我安慰的借口，进行自我精神麻痹。因此，我并没有为自己在数学上的失利而改变自己的打算。对于当时那个备受同学瞩目考取99分高分的骄子，我同样给予不屑。

这种混沌的生活持续到第一次月考的失败。此时，我方有所悟，内心深处有种痛楚在提醒我，只有通过不断地奋斗，才能有尊严地生活在老师与同学们之间。我不能再这么混沌的持续下去，否则，我如何有勇气迎接那个未知的高考，又如何达成我曾经定下的高考目标。也就是从这一天起，我养成了每天一次自省的习惯。具体的做法就是，对一天所学的知识进行全方面的审查，哪些地方没有搞懂，哪些地方需要花时间细看，并把明天的学习计划提前安排，课间10分钟和中午的午睡时间也要充分利用。同时，寻找那些与成绩好的同学产生差距的原因，重新审视自身的缺陷，合理分配自己的时间。经过这样的一个调整，我的各科成绩得以稳步提升。

P2－4

我总认为高考是一个人的战斗。

在这条路上，谁先放奔了自己，谁就提前倒下了。

曾经我放弃过，抱怨过，痛恨过，考过倒数，挨过骂，最后我跟自己说，如果连学习这么简单的事都不能完成，你还凭什么去拥有其他梦想？

高三的最后时日，我把自己变成了拼命三郎，在我的桌子上贴着各种写满奋斗语录的小纸条，有一条至今还记忆犹新：“生命不息，战斗不止！”它是我整个高中最真实的写照。如今不管走到哪，不管遇到什么困难，它都会给予我战胜一切的信心。

三年来，谢谢那些怀疑我，鄙视我，在我失败时落井下石的人们，是你们给我以斗志。谢谢那些一直鼓励和支持我的人们，是你们给我以信心，让我在高考的征程中一直充满十分的斗志，用百分的战力去克服一个个失败。

人总要成长，高考就像一个催熟剂，让我成长，让我成熟，让我在饱受委屈与辛酸中浴火重生。这里眼泪毫无用武之地，它太过拥挤，没有眼泪的空间，哭只能在心里。伤心了，难过了，朝自己哭，心脏在哪里，就在哪里哭，因为那里最痛，痛了才能记住所犯的错，才能奋发而起。

高考，这样的故事还在不停地上演。我的高考，已经划上了一个圆满的句号，你们的高考还只是开始……

本书由邓祥组织编写，同时参与编写的还有郭现杰、王凯迪、魏春、王晓玲、孟春燕、雷凤、张燕、鲍凯、杨锐丽、鲍洁、王小龙、李亚杰、张彦梅、张金霞、刘媛媛、李亚伟、吴琼、张昆，在此一并表示感谢。