井冈山大学运用红色资源创新高校人才培养的探索和实践得到了社会各界的充分肯定和大力支持。我们创新设计的以“情境教学、现场体验”为特征的红色资源教育教学方式，得到了许多专家学者的高度赞赏。通过这些年来的成功实践，我们深刻地认识到，红色资源作为优质教育资源，承载了我们党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义等为一体的鲜活教材，在当代中国高校的人才培养中具有不可替代的重要作用。在运用红色资源进行人才培养的实践中，井冈山大学的教师和学生普遍感受到了红色资源具有的超越时空的强大吸引力和感召力，红色资源的教育教学过程，也是他们心灵受到震撼、情感受到冲击、思想得到升华的过程，他们的精神面貌和行为方式因之发生了深刻变化，素质和能力也都有显著提高。我们的理念是以创新的方式将红色资源融入高校人才培养全过程，让大学生在红色资源的哺育下茁壮成长。《红色资源与高校人才培养--以井冈山大学为例》由张泰城编著。

张泰城编著的《红色资源与高校人才培养--以井冈山大学为例》系统总结了井冈山大学运用红色资源创新人才培养方式的理论与实践，研究了红色资源以及红色资源融入高校教育教学的规律，构建了红色资源教育教学的理论体系，探索了红色资源融入高校人才培养、学科专业的途径，探寻了红色资源融入高校校园文化建设的方式，形成了红色资源转化为教育教学资源的典型案例和特色经验，是高校德育教育的创新成果。

序

第一篇 理论研究篇

第一章 红色资源是优质教育资源

 第一节 红色资源是高等教育的优质资源

 第二节 红色资源是社会教育的优质资源

 第三节 红色资源的时代价值

第二章 红色资源融入高校教育教学的原则和途径

 第一节 红色资源融入高校教育教学的原则

 第二节 红色资源融入高校教育教学的途径

第三章 红色资源融人高校教育教学的方式方法

 第一节 红色资源融入高校教育教学的一般方法

 第二节 红色资源融入高校教育教学的具体方法

第四章 红色资源教育教学理论体系的构建

 第一节 构建中国特色的红色资源学

 第二节 建构红色资源教育教学理论体系

第二篇 实践探索篇

第五章 红色资源融入学科专业建设

 第一节 红色资源融入学科建设

 第二节 红色资源融入专业建设

第六章 红色资源融人课程教材建设

 第一节 红色资源融入课程建设

 第二节 红色资源融入教材建设

第七章 红色资源融人教育教学改革

 第一节 红色资源融入教学改革实践研究

 第二节 红色资源融入教学改革优秀成果

第八章 红色资源融入实践育人教育

 第一节 红色资源教学基地建设

 第二节 红色资源融入实践教学

 第三节 红色资源融入社会实践

第三篇 校园文化篇

第九章 红色资源融入传播媒体

 第一节 学报红色资源研究专栏

 第二节 校报及校内刊物红色文化专栏

 第三节 “红色摇篮”专题网站

 第四节 红色文化广播节 目

 第五节 辅导员红色博客

第十章 红色资源融入思政工作

 第一节 青年马克思主义者培养工程

 第二节 大学生社团

 第三节 创先争优活动

 第四节 红色廉政文化教育

第十一章 红色资源融入文化活动

 第一节 红色文化艺术节

 第二节 高雅艺术进校园

 第三节 参演“五月的鲜花”

 第四节 其他特色活动

第十二章 红色资源融入环境建设

 第一节 井冈山精神展览馆

 第二节 红色体验训练中心

 第三节 校园开遍映山红

 第四节 宿舍文化

 第五节 校园文化建设部分获奖成果

第四篇 创新案例篇

第十三章 音乐舞蹈史诗《井冈山》

 第一节 音乐舞蹈史诗《井冈山》的创编

 第二节 剧本节 选

 第三节 演出历程与社会影响

第十四章 《理想信念高于天》

 第一节 音像片《理想信念高于天》的设计与制作

 第二节 音像片《理想信念高于天》的主要内容

第十五章 井冈山的红色传说采风

 第一节 红色传说采风活动是实践育人的创新

 第二节 红色传说采风活动的组织

 第三节 红色记忆的凝结

第十六章 红色励志教育

 第一节 红色励志教育模式的构建

 第二节 红色励志教育活动情况介绍

第十七章 红色资源融入国防生教育

 第一节 红色资源融入国防生教育

 第二节 红色资源融入国防生教育的设计与组织

 第三节 红色资源融入国防生革命传统教育活动

第十八章 井冈山的红色培训

 第一节 运用红色资源开展社会培训

 第二节 运用红色资源开展社会培训的情况介绍

 第三节 红色培训的效果

后记