《假如给我三天光明(小学版)》节选进入各版语文教材。

作家海伦·凯勒在阐释自然、历史时也阐释了自己的心灵。在对自然、历史、人的礼赞中，也体现了海伦·凯勒对这一切的深刻理解。

小读者于海伦·凯勒的描述中感知生命的坚强，拥有满满正能量。

精美的插图，雅致的书签，凡购书者皆可参加“创新阅读”大赛。

小学生生阅读必备，家长为孩子购书时的首选。

《假如给我三天光明(小学版)》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书主要写了海伦变成盲聋人后的生活，介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。

前言

第一节 童年的光明和声音

第二节 最初的记忆

第三节 我的父亲母亲

第四节 对教育的渴望

第五节 重塑我生命的老师

第六节 走近大自然

第七节 懂得了什么是“爱”

第八节 求知的欣喜

第九节 快乐的圣诞节

第十节 前往波士顿

第十一节 与海洋亲密接触

第十二节 收获的季节

第十三节 美丽的雪景

第十四节 练习发声

第十五节 一场纠纷

第十六节 参加博览会

第十七节 求知若渴

第十八节 信心与希望

第十九节 通往梦想的路上

第二十节 没什么不能克服

第二十一节 我的大学生活

第二十二节 文学的乐园

第二十三节 丰富多彩的生活

第二十四节 那些帮助过我的人们

第二十五节 大学生活续

第二十六节 邂逅马克·吐温

第二十七节 永不服输

第二十八节 我的演讲

第二十九节 缅怀贝尔博士

第三十节 反战运动

第三十一节 当了一回演员

第三十二节 我在杂耍剧院

第三十三节 失去了最爱我的人

第三十四节 感谢募捐者

第三十五节 暗夜里的光明

第三十六节 第一天

第三十七节 第二天

第三十八节 第三天

作品感悟/景仰一个称之为奇迹的人

童年的光明和声音

1880年6月27日，我出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。

我的祖先来自瑞典，后来移民定居在美国的马里兰州。有件事不能不说，我们的一位祖先竟然是聋哑教育专家。谁料得到，他竟然会有一个像我这样又盲又聋又哑的后人。每当我想到这里，心里就不禁大大地感慨一番，命运真是无法预知啊！

我的祖先在亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇买了土地，整个家族就在这里定居下来。据说，那时候由于地处偏僻，每年祖父都要特地从塔斯甘比亚镇骑马到760英里外的费城，购置家里和农场所需的用品、农具等。每次祖父在往返费城的途中，总会写一封家书回来报平安，信中对西部沿途的景观，以及旅途中所遭遇的人、事、物都有清楚且生动的描述。直到今天，大家仍然很喜欢一而再再而三地翻看祖父留下来的那些书信，就好像是在看一本历险小说，百读不厌。

我的父亲亚瑟·凯勒曾是南北战争时的南军上尉，我的母亲凯蒂·亚当斯是他的第二任妻子，母亲比父亲小好几岁。

在我生病失去视觉和听觉以前，我们住的屋子很小，总共只有一间正方形的大房子和一间供仆人住的小房子。那时候，依照南方人的习惯，他们会在自己的家旁再加盖一间屋子，以备急需之用。南北战争之后，父亲也盖了这样一所屋子，他同我母亲结婚之后，住进了这个小屋。小屋被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，从园子里看去，像是一座用绿藤搭成的凉亭。小阳台也藏在黄蔷薇和南方茯苓花的花丛里，成了蜂鸟和蜜蜂的世界。

祖父和祖母所住的老宅，离我们这个蔷薇凉亭不过几步。由于我们家被茂密的树木和绿藤所包围，邻居人都称我们家为“绿色家园”。这就是我童年时代的天堂。

在我的家庭老师——莎莉文小姐尚未到来之前，我经常独自一人，沿着方形的黄杨木树篱，慢慢地走到院子里，凭嗅觉寻找初开的紫罗兰和百合花，深深地呼吸着来自花的清新芳香。

我在心情不好时，就一个人到这里寻求安慰，我总是把炙热的脸庞藏在凉气沁人的树叶和草丛之中，让烦躁不安的心情冷静下来。

绿色的花园真是让人心旷神怡。这里有匍匐的卷须藤和低垂的茉莉，还有一种叫做蝴蝶荷的十分罕见的花。它那容易掉落的花瓣很像蝴蝶的翅膀，所以名叫蝴蝶荷，这种花发出一阵阵甜丝丝的气味。最美丽的还是那些蔷薇花。在北方的花房里，很少能够见到我南方家里的这种爬藤蔷薇。它到处攀爬，一长串一长串地倒挂在阳台上，散发着芳香，丝毫没有尘土之气。每当清晨，它身上朝露未干，摸上去柔软清爽，使人陶醉不已。我时常想，上帝御花园里的花草，也不过如此吧！  我生命的开始是简单而普通的，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。为了要给第一个孩子命名，大家都绞尽脑汁，你争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最有意义的。父亲希望以他最尊敬的祖先的名字“米德尔·坎培儿”作我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海伦·艾培丽特”来命名。大家再三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆的名字。

先是为了命名争吵不休，之后，为了要带我去教堂接受洗礼，大家又手忙脚乱，以至于兴奋的父亲在前往教会途中，竟把这个名字忘了。当牧师问起“这个孩子叫什么名字”时，紧张兴奋的父亲一时之间说出了“海伦·亚当斯”这个名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海伦·艾培丽特”，而变成了“海伦·亚当斯”。

家里的人告诉我说，我在婴儿时期就表现出了不服输的个性，对任何事物都充满了好奇心，性格非常倔强，常常想模仿大人们的一举一动。所以，6个月时已经能够发出“茶！茶！”和“你好！”的声音，吸引了每个人的注意。“水”这个字，也是我在1岁以前学会的。我生病后，虽然忘掉了以前所学的字，但对于“水”却记忆犹新（jì yì yóu xīn，过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样）。

家人告诉我，在刚满周岁时我就会走路了。我母亲把我从浴盆中抱起来，放在膝上，突然间，我发现树的影子在光滑的地板上闪动，就从母亲的膝上溜下来，自己一步一步地、摇摇摆摆地去踩踏那些影子。

春光里百鸟鸣叫，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红时已是深秋来临。三个美好的季节匆匆而过，在一个活蹦乱跳、咿呀学语的孩子身上留下了美好的记忆。P1-5

语文是培养语言文字运用能力，传承中华优秀文化，为学生全面发展奠基的课程。

语文先天就具备重要性，时常被喻为百科之母。要想学好语文，只读十二本几十万字的语文教材是远远不够的。要按照《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求去做：“好读书，读好书，读整本书。”

前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操。愉悦人生。阅读可以使入变得自信、好学、睿智、高尚。正如有人所说．阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和高度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

小学六年是学习语文的黄金时段，也是阅读书籍的黄金时期。“少而好学，如日出之阳。”少年正是读书时。

不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序地推进中华优秀传统文化教育。

中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育；开展以“仁爱共济，立己达人”为重点的社会关爱教育；开展以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。中国有五千年的文明史，文化典籍汗牛充栋；世界上的国家、民族成百上千，名家名作浩如烟海。帮助广大小学生遴选能为语文素养、道德修养打底子的阅读精品，是出版这套精品文库的初衷与价值所在。我们组织了一支人多质优的专家团队，进行策划、选材、编写，计划分批推出总量为上百本的精品文库，以丰富图书馆、阅览室的馆藏，充实家庭藏书。这套精品文库内容十分丰富，以文学作品为主，涵盖历史、哲学、科学方方面面；形式多种多样，有古今诗词选本、国学经典注本、中外名著节本、作家名人读本等。以期用较少的篇幅，提供最值得阅读积累的、有张力的、能让人受用一生的精品读物。

为了阅读方便，适合低年级学生阅读的文本标注了“拼音”，以帮助学生顺利阅读；难懂的字词辅以“注释”，以帮助学生弄懂古诗文及生僻字词的大意；每本书末，精选了“作品感悟”，以帮助学生加深阅读印象，提升理解力和鉴赏力。

“养成读书看报的习惯”，是《全日制义务教育语文课程标准》对小学生语文学习的一项重要要求。每位老师和家长都有引导、指导、辅导孩子读书的责任——点燃他们阅读的心灯，照亮他们成长的道路。亲子阅读，师生共读，就从阅读这套丛书开始吧！

丛书主编 崔峦