学生是明天的希望，他们是这个世界未来的主人，他们有权利了解他们赖以生存的这个地球的现状，他们有权利知道他们面临着一个怎样严峻的现实，肩头担负着一个怎样沉重的担子，他们也有责任从现在开始为他们的生存环境而奋斗，让学生参与到环保活动中来是一个势在必行的行动，对小学生进行环境保护教育也到了刻不容缓的时候。
了解环境保护的重要性迫切性
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。针对这一特点在教育活动中采用以下几种方法。
观赏录像、图片，阅读资料。为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化……这些情况给人类带来了许多灾难。通过让学生看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。
开展丰富多彩的活动。好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的有效手段之一。
进行环保教育有针对性灵活性
我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点，因此教师在教育时宜随机应变，灵活多样，让学生在表扬声中乐意地接受教育。
对小学生进行环保教育也要有针对性，要符合小学生的年龄特点。当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事图个新鲜感，例如常常有些同学有事无事地去开水龙头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时奏效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育，于是要把环境保护教育有机地结合在课堂教学中。
如在学习完《只有一个地球》一文之后，先让学生谈谈学了课文后的感受，懂得了什么？然后让学生展开讨论：我们应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境。学生从讨论中受到了教育，玩水龙头的现象也自然消失了。
在环保教育中注意示范性长期性
在小学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势，身先示范，看见废纸就拾，亲自动手擦洗教室门窗，打扫卫生，教师的身体力行学生都会看在眼里，这种示范性也会潜移默化的影响着学生，慢慢地他们也会积极主动地和老师一起打扫卫生。我们还应把环保教育贯穿于日常生活中，带领学生走出校门，走向社会宣传环保知识，让学生亲自参加环境保护劳动实践。
鼓励学生环境保护从我做起
了解了环保知识，激起了环保的责任心，便可引导学生采取切实可行的行动来保护环境。
首先教育学生保护环境从我做起。教育学生自己首先必须养成良好的卫生习惯，看到破坏环境的行为要勇敢地站出来制止。用自己的实际行动去感染身边的人，带动周围的人也参与到保护环境的行列中来。
其次积极开展校外活动。如：针对“白色污染”的逼近，开展我劝妈妈用布袋的活动，让我们的学生向父母们宣传塑料袋虽方便却增加了垃圾数量，污染了土壤和地下水上百年不能自然降解这一环保知识，劝父母上街购物买菜使用布袋、菜篮而不用塑料袋。再如成立“禁烟小队”利用学生在家中“小太阳”的地位劝爸爸们禁烟，为了“小太阳”的身体健康，为了孩子的未来，爸爸们定能与心爱的香烟说再见。还有如使用无磷洗衣粉、废电池不能乱扔、少用洗洁净、不用一次性木筷、少用一次性产品，诸如此类的生活琐事都可通过我们的学生这群环保小卫士来监督执行，其效果是不可估量的。
总之要对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜资源、保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，积极参加保护环境的公益活动。P8-10