王小平著的《本领恐慌》出版后，短期内销量突破50万册，上百家媒体争相报道，迅速在教育界、商界、军界等各界引起巨大反响，浙汀临海市政府、中国联通公司等都把《本领恐慌》作为指定培训教材。
本领恐慌足最可怕最根本的恐慌，克服了本领恐慌，一切恐慌将小复仔在！
面对本领恐慌，唯一的出路是学习，但绝不是传统学习。
本书将告诉您如何进行五类修炼、如何提高十大能力、如何使软本领、硬本领协同发展，如何使将本领、兵本领集于一身，以至大成！

总序
序2 超越的勇气
序3 信心与学习——成功之路
前言
第一篇 学习化生存
第一章 重估学习价值
一、人就是上帝
二、非学无以广才
三、真正的成功之母
第二章 新世纪的生存方式
一、识时代者为俊杰
二、最根本的应变之道
三、学习化生存方式
第二篇 成才大奥秘
第一章 发现毛泽东
一、大奇迹的大奥秘
二、为何学的大变革
三、学什么的大变革
四、怎么学的大变革
五、学习总方略的根本变革
第二章 系统最优化
一、超越《学习的革命》
二、为何学的最优化
三、学什么的最优化
四、怎么学的最优化
第三章 全方位修炼
一、超越学习
二、五类修炼
三、心志修炼
四、品性修炼
第四章 多维大和合
一、和合的奥秘
二、A类两极和合
三、B类两极和合
四、C类两极和合
第三篇 成事大本领
第一章 大成者的本领菜单
一、为什么是十大能力？
二、三大根本能力
三、三大枢机能力
四、四大黄金能力
第二章 思维能力：整个智慧的核心
一、一通百通与点石成金
二、批判思维与创新思维
三、心智模式与情令智昏
四、敢思·爱思·多思
五、法力无边(上)
六、 法力无边(下)
第三章 创新能力：所有天才的资本
一、惟有创新高
二、创新有时很简单
三、创造性学习
四、独智·独行·独创
五、拿来与创新
第四章 谋划能力：四两胜千斤
一、斗智时代与上兵伐谋
二、知识·智慧·计谋
三、谋生·谋职·谋事
四、转动魔方的方略
五、怎样成为谋划大师
第五章 说服能力：强于百万师
一、无处不在的超级权力
二、语言的魔力
三、巨人的两条腿
四、说服制胜的九大奥秘
五、提高口才的四大训练
第六章 合作能力：抱团打天下
一、合作时代与合作能力
二、中国人的合作能力
三、提高合作能力的核心关键
四、提高合作能力的多种措施
第七章 自治能力：万能的支点
一、命运·行为·自治
二、修身型自治
三、管理型自治
四、情绪治理
五、时间管理
第四篇 成学大方略
第一章 素质学习方略
一、古今中外的素质学习
二、指挥棒与牛鼻子
三、素质学习的根本模式
四、素质学习的实施大法
第二章 大成学习方略
一、从素质学习走向大成学习
二、大器早成与大器晚成
三、最大值与最优化
四、大成学习模式
第三章 实学方略
一、从战争中学习战争
二、魏书生的新思维
三、李嘉诚、吴士宏的成长之道
四、经验手册与历史科学
五、案例学习与实战训练
第四章 自学方略
一、学会学习与学会自学
二、令人难以置信的奇迹
三、最佳的综合修炼
四、新时代的新自学
第五章 乐学方略
一、天才魔方
二、有趣·乐趣·志趣
三、苦作舟·乐作舟·巧作舟
四、大行科艺和合之道
附录 另一个山头——访《本领恐慌》作者王小平

信心与学习——成功之路
我曾经写过一篇短文，叫做“兴趣与勤奋：成才
之诀”。今天看了《本领恐慌》后，觉得还应该写一
篇“信心与学习：成功之路”的文章才全面。《本领
恐慌》引用了毛泽东的一句话：“我们队伍里边有一
种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领
恐慌。”我真是才疏学浅，不知道毛泽东是在哪一篇
文章中写的，一时也难于查到这句话，因而搞不清毛
泽东讲这句话的背景和他解决的办法。但是根据本书
可以看出，出路只有一条，就是学习。然而并非所有
入都能得出这样的结论，也不是所有学习的人都成功
。因此还要解决两个前提问题：一是愿意学习的问题
，二是如何学习的问题。要解决第一个问题，对青少
年来讲，重要的是要激活他们的学习动力。兴趣和信
心就是最能激活动力的催化剂。如果说，学习是成功
之母，那么，兴趣和信心应该是学习之母。现在学生
学习中有两大敌人：一是缺乏兴趣，是在考试的压力
下，在家长和老师的强迫下学习。当然我并不以为兴
趣是天生的，提倡兴趣也不是放任自流。二是缺乏信
心。许多学生所以厌学，就是因为对学习缺乏信心。
为什么缺乏信心？因为学习不是在他有兴趣的情况下
，而是在某种压力下进行的，如果再遇到一些挫折，
他就会失去信心。如果从小对学习就失去信心，长大
以后怎么能在事业上取得成功？我们讲“本领恐慌”
是可以的，它可以激发人们去学习。但千万不能变成
“信心恐慌”，如果信心出现危机，那是很可怕的。
至于怎样才是最优的学习，这里有具体方法问题
，也有思想方法问题。本书就是要解决这个问题。现
在讲学习方法的书太多了。《学习的革命》一书曾被
媒体炒作到发行几百万册，但至今好像没有天才出现
。因此，我是不大相信此类书的。而本书主要不是讲
学习方法，而是讲学习的理念和思维方法。这一点我
是很赞成的。
首先要解决学习的理念问题，什么叫学习，为什
么学习，学习什么，怎样学习？这些问题其实不是今
天才提出来的。70多年以前，鲁迅在一篇杂文叫《读
书杂谈》中就提到，读书有两种，一种是职业的读书
，为了工作或升学，不得不读。所以这种读书是“勉
勉强强的，带着苦痛的”。另一种是嗜好的读书，“
那是出于自愿，全不勉强”。他认为，只有后一种读
书，才能有浓厚的趣味，也才“可以扩大精神，增加
智识”。当然学习不光是读书，但读书，包括网上读
书，总还是学习的主要途径。可见读书也好，学习也
好，要能成功，关键在于是不是有趣味，是不是自愿
。职业的学习也是需要的，因为将来你总要就业谋生
。但要想在事业上有成就，恐怕也要对该事业有兴趣
，自愿地为事业而学习。勉强的学习总是难于深入，
难于成功的。对于青少年学生来说，他们还没有职业
定向，更应该让他们自愿的、有趣味的学习。
至于怎样学习，学习方法的指导是必要的。但也
主要在思想方法上、思路上，而非具体方法。就像鲁
迅先生说的，没有见到读了写作指南之类的书就成了
作家的。学习也是这样，没有见过读了学习指南之类
的书能成为天才的。因此我认为，《本领恐慌》这本
书中有许多好的学习理念，但我劝老师也好、家长也
好、学生也好，不要带着功利主义的观点去读本书，
认为一读就立刻变聪明，那样你是会失望的。而是去
理解它提出的理念，了解它的精神，用它来指导你自
愿的学习，这样你在学习上一定会获得成功。

王小平著的《本领恐慌》是一本“中学生”写的向现行教育体制提出挑战的书。
5年前，一个15岁的女孩上学上得好好的，突然要求退学，自己钻研起了“大成教育”，3年后居然在高校办起了教育系列讲座，19岁与人合著《大成奥秘－－超越美国成功学》，现在又拿出这本《本领恐慌》。
本书将告诉您如何进行五类修炼，如何提高十大能力，如何使软本领、硬本领协同发展，如何使将本领、兵本领集于一身，以至大成！

汉高祖刘邦与手下人谈起他的成功之道时说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如张子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必克，攻必胜，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。”
他不是说靠这、靠那，而是靠人，靠三个高能人才。他将张良的盖世谋才，萧何的盖世治才，韩信的盖世将才，为其所用。这就是他战胜“力拔山兮气盖世”的强大对手楚霸王项羽的关键。刘邦的确高明！他把能人看得重于一切！得能人者得天下！就凭这种认识，天下能不是他的吗？
今天的新经济与风险投资紧紧联在了一起，创业者最渴望的是获得风险投资商的青睐。要得到这种青睐，实在很困难。凭什么人家把他腰包里的钱投给你？风险投资的具体理由，也许会因时因地因事而变化，但是有一条是任何风险投资商所公认的——把宝压在职业经理人身上，这一点他们永远不会改变。关键就看你有没有一支好的职业经理人队伍，如果有，“投资者甚至会给你下跪”，没有这样的队伍，“他拔腿就走”。当初张朝阳在美国“招商引资”时，网站连个影子都没有，而慷慨解囊者唯一看中的，就是他这个人。刘邦在今天要找风险投资商，肯定是不愁的。他有一支由张良、萧何、韩信组成的“人杰”队伍，全球所有的风险投资商恐怕是要踏破门槛、争先恐后地把钱投给他。
把宝押在能人身上，正是因为能人是一切因素中最根本、最活跃、最重要的决定因素。在现实中，作家蒋子龙所说的现象屡见不鲜——“换上一个好头头就可能使一个差的单位‘起死回生’，撤掉一个好头头就可能使一个好单位‘落花流水’。”什么是“好头头”，就是有能力、有本事的头头，他决定着一个单位、一个组织是“起死回生”，还是“落花流水”。
石油大王洛克菲勒有一段妙语：“如果把我身上的衣服全部都剥光，一个子儿都不剩，然后把我扔到大沙漠去，这时只要一支商队经过，那我又会成为亿万富翁。”从“一个子儿都不剩”，到“成为亿万富翁”，这是天方夜谭吗？对有的人来说，是；对有的人来说，就不是。区别就在于能力。对高能者来说，这并非神话。相反，哪怕已经拥有了亿万富翁的万贯家财，没有能耐，也会败得“一个子儿都不剩”。美国的一项调查显示，富翁鲜少是先人财富的继承者，而大多继承其父辈的巨额遗产的纨绔子弟，都把遗产败得精光。这就是：没能力的人，有钱也要变无钱；有能力的人，无钱也能变有钱。因此，现在的世界大富翁们，如比尔·盖茨、巴菲特等等，都纷纷宣布把自己绝大部分乃至全部财产捐献给慈善机构也不留给后代。
在今天这个竞争无比激烈的时代，比拼的除了能力还是能力。每个人都越来越靠能力来说话，靠能力来证明自己。能力，把人的差异越拉越大。同班的大学生，刚一出校门，就分出了差异：有的只找到每月800元、1000元的工作，有的每月拿到2000元、3000元，有的则被人用每月5000元、8000元的高薪聘用。这还仅仅是开始。
才能体现价值，人与人的本质差别，就是高能者与低能者的差别。一方面，不少人四处碰壁也难找到一个饭碗，顶多只能拿每月几百元；另一方面，职业经理、高级人才，被盼得望眼欲穿，虚位以待。“猎头公司”、“能人银行”等行业也因为社会对能人的渴求而悄然兴起，日趋走红。一人几十万元、几百万元年薪，在今天已经不是什么新鲜事了。一个月收入几百元，一个月收入十几万元，差距就有如此之大。而这种差距，正是人的能力所决定的！能力已经成为商品。人们挣的不再是资历薪、学历薪，而是能力薪！
“人力资本”理论认为：人的能力，是财富的主要源泉。“人力资本”理论创立者、诺贝尔奖获得者西奥多·舒尔茨说：“当代高收入国家的财富是什么构成的？主要是人的能力。”日本前首相吉田茂总结“二战”后日本崛起创造奇迹的秘诀就是：“日本人由于战争而损失了许多财产，可是最为重要的能力——人的能力没有丧失。”
陈章良与美国未来学院院长杨·莫里森在谈到智力资源与资本问题时，无奈地说：目前95％在欧美名牌大学攻读博士学位的北大毕业生，拿到学位后都留在了欧美，没有回国。最宝贵的资源就这样流失了，可是报上却为引进多少多少外资而沾沾自喜。中国人把资本认为是最宝贵的，美国人则把人才看成是最宝贵的。一个是物为本、钱为本的观念，另一个是人为本、能为本的观念。观念的高下，决定成就的高下。如果这一观念不能真正改变，那么我们只能亦步亦趋地跟着别人走，永远不可能成为真正的赢家。“科学技术是第一生产力”。其实，科学也好，技术也好，都是人的能力的产物。没有人、没有人才，何谈科学、何谈技术？一切竞争，说到底都是人才的竞争。
中国是一个人口大国，但并非是一个人才大国。谁都知道中国是“人满为患”，人口危机成为了我们最大的危机。然而，当我们对人口危机进行深思时，就会发现问题不在于人口多，而在于低能的人多，在人口中能力素质低者占的比例大。人口危机，实是低能