《石榴花开慢慢红》(作者李洁)是一本描写幼儿生活、教育的图书，从日常班级学习，到课外生活游戏，以及家园互动的亲子活动，都有较细致的描绘，生动丰富。《石榴花开慢慢红》分上下两部分，上部分主要叙写教育幼儿的生活点滴，下部分主要记述班级实践活动。

《石榴花开慢慢红》告诉我们这样的一个道理，我还是不愿做那一池碎萍，无根的飘摇，不知道归宿。情长心狂的日子，三分翠绿也会平添七分忧愁。

如果有来生，我愿做一棵石榴树，慢慢地花开，慢慢地变红，慢慢地感受阳光下的温暖。

情缘间怦然心动的绝唱，是痛苦还是幸福？都需要自己细细品尝。之中的挫折与磨难，也一定会轻轻地包裹住相依的生命。有一种颤音会回响在来往的路上，有一种激情会煅烧出璀璨的琉璃。然后，老了，化为一抔尘土，洒在窗前的石榴树下，滋养着另一种生命，慢慢开花，慢慢变红……

如果有来生，我愿做一棵开花的石榴树，让你融入我的躯体，相互替代着把生命延伸，把情感绵长！

《石榴花开慢慢红》的作者是李洁。

上篇 快乐的石榴班

1.“石榴籽”小事记一件小事，点滴启示

执着

纠结

我的志向

小兵，大兵，司令

休闲的时光，快乐的地方

石榴勇士

邱宝的称呼

贴心的小棉袄㈠

秋游，小鬼当家

胖大海变变变

我妈妈也……

哆咪发嗦

张笑笑了

神秘魔术进石榴班

萱萱的小快乐

石榴宝宝观看《2012》

绿悠悠的小毛

扭扭车风波

创造惊喜，温馨“三八”

糊涂的李老师

精彩孙大宝

唱着歌儿，心情愉悦

博爱就是这样萌发的……

快乐爆米花

李老师剪发记

快乐实验我最棒

比一比

捣糨糊

过瘾的小老师

狗食

把话说到孩子心坎

泽天语录

舞者

小石榴才露尖尖角

幸灾乐祸的孩子

蔬菜是什么

自恋的石榴宝宝

脏水变清水

下篇 幸福的亲子园

赞美别人也是一种快乐

一起去旅行，精彩不断

一起来玩冰

石榴籽的惩罚

对石榴家长的感谢

石榴长城

可怜的爸爸

被糟蹋的墙壁

吃柚子

为什么我们不是牛顿？

发工资

当心夹手

小孙老师离开石榴班了……

最灿烂的花丛

2．“石榴籽”成长记——一个过程，逐渐改变

小班——

哭宝宝来园记

探究蚯蚓，惊喜连连

一闪一闪亮晶晶

春天在哪里

菜地探险记

“小偷”来啦……

中班——

“小树”长大了

委屈的骏骏

“摘果子”风波

会翻跟斗的“小鱼”

对话，感动，发现

有趣的墨汁画

一年不花钱

神奇的气泡

美起来，美起来

大班——

搬大垫子

孩子眼里的老师……

展开想象的翅膀

敲响诗歌的音符

精彩小博士

神奇的五角星

宝贝，你准备好了吗？

下篇 幸福的亲子园

1．“小话题”议一议——一个话题，收益多多

睡前小故事，成长大分享

亲近小区，快乐成长

五分钟就学会的亲子舞蹈

回归童年，共同成长

巧妙化解暑期危险

失望的价值

说说告状这些小事

隔代教育，几多欢喜几多愁

2．“小举动”试一试——一个举动，幸福满满

宝宝，葡萄，妈妈

玩具变戏法

小奶酪，大智慧

让宝宝乐做家务

趣味捉迷藏

家务小能手

挑战数宝宝

踢掉困难，迎接挑战

好吃的胡萝卜菜饭

乡间闲趣

一次聊天中，孩子们关心地告诉老师“要保护好嗓子，可以喝胖大海”！

孩子的这句话令我愕然，孩子们这么小，真的知道胖大海吗？

于是，我提问：“你们知道胖大海吗？”

果然，大家都迷茫地摇摇头。

这样吧，我们干脆研究一下胖大海！

过了一天，欣航为我们拿来了胖大海。

我出示胖大海，孩子们奇怪了： “明明像一颗话梅，哪里胖，哪里像大海呢？”

“不急”。我告诉孩子：“待会儿我们让胖大海超级变变变哦！”

我倒来一杯滚烫的热水，将胖大海小心地放到水中，孩子们目不转睛地看着，可是，胖大海没什么多大变化呀？

没事，不去管它了，我们开始上外教活动。

活动结束，我又拿出胖大海！

“哎呀！”孩子们激动地叫起来。

“真的好胖呀！”“它像个大水母。”“快点让我看看呀。”……

孩子们围着胖大海兴奋地研究着！我乘机拿出没泡过水的胖大海让孩子们比较！果然有很大差别哦！

“胖大海怎么会变得那么大呀？”孩子们又提出新的问题……

早上，来园活动结束，我和孩子们一起研究着小医生的一些小道具。

突然，其中一把小剪刀使我们产生了很多问题。“这把剪刀是干什么的？”“为什么前面有个圆圆的。”“是夹鼻子的吗？”……

我也搞不清楚，于是，我提议：“我们班哪个小朋友的爸爸妈妈是医院的，下次让他为我们介绍一下？”

孩子们激动地站起来，龚亿凡，周蕊馨、禹西平等叫着：“我妈妈是医生，是医院的！”

后面的高一航也激动地站起来：“我妈妈也……。”

我正奇怪着，高妈妈不是老师吗，什么时候变成医生了？

只听见一航努力地说：“我妈妈也……也去过医院看病的，我妈妈也是病人过！

每天宝宝们吃好午饭，漱好口后会把小脸擦得很干净，这时如果让宝宝抹点粉一定会使宝宝的小脸变得嫩嫩的。

今天，我拿出蘑菇粉让孩子们也变得“香香”。没想到孩子们都……不会涂粉。

于是，中午，我们开始研究涂粉。  我问：“你们知道怎么涂粉吗？”

欣航说：“拧开盖子才能涂到粉。”

恩，说得蛮有道理的。

萱萱说：“要把粉涂在脸的每个地方，如果还有多余的粉就往手心手背涂。”

乐乐说：“不对，应该先把粉抹在手心里，把粉涂开，再往脸上涂。”

西平说：“还要把粉涂在额头上。”

金成宇说：“不要忘了鼻子，鼻子也要涂粉的。”……

看来，孩子们对涂粉的经验还是非常丰富的。

今天，我教孩子们一种有趣的涂粉方法。

我称之为“哆来咪发嗦快乐涂粉五步法”。

我邀请小模特卓然宝贝上场，我告诉孩子先伸出食指，挑起一点粉，然后一边唱“哆来咪发嗦“一边在卓然的额头、两颊、鼻子和下巴上点粉。孩子们看到卓然的样子哈哈大笑起来，都说“卓然变成大胡子啦”。但是，孩子们还是很快乐地学着我的样子边唱歌边点粉。

接下来，我请卓然自己用小手把粉涂均匀，如果还剩下一点就往手上抹。

快乐涂粉结束，大家都觉得卓然好香好美呀！

外教时间要到了，张笑紧张地大哭起来！(张笑害怕长得奇怪的外国老师。)

怎么办？

反正外国老师还没来，我乘机把张笑抱在腿上，和孩子们说： “瞧，张笑哭了，你们有什么好办法让张笑不哭吗？”

孩子们踊跃地举手……

乐乐来了，乐乐小心地拍着张笑的肩膀，轻声哄着：“宝宝，别哭呀！”

小黄黄来了，她迅速拿了一张餐巾纸给张笑擦眼泪。

奕辰来了，她满脸笑容，摸着张笑，弯腰说：“乖，不要哭呀。”

果然，张笑不哭了。

我高兴地说： “哎呀，你们真了不起，张笑真的不哭了，那现在有谁有好办法让张笑笑起来吗？”

小馨过来抱抱张笑。  一航则用力把张笑抱了起来。

小小的小马哥来了，他掂量着，看着张笑，两人面对面微笑地对视了两分钟。

忽然，小马哥竞也努力要把张笑抱起来！

张笑一下子笑得好开心！

所有人都笑得好开心！P12-15

翻开《石榴花开慢慢红》，仿佛看见李洁和石榴班的孩子们，如石榴籽一般，亲密无间地排列着、闪烁着剔透的光亮……

看着一则则“小事”，我欣喜地看见一个年青教师的用心与乐趣！也由衷的感叹：优秀幼师的特质是一样的——沉醉于孩子。

我们知道，和孩子一起的教室里，天天发生着李洁老师记录的“小事”。可是，没有热爱孩子、热爱教育的心怀，是不会玩味孩子点点滴滴的“小事”。由此想到，对为发表论文而作孩子记录的工作现象而言，李洁老师实在是青年教师的师德楷模。

随着阅读书稿的深入，我时不时地掩卷思索：这样的充满奶香的文字，在贯彻和解读《指南》的研究形势下，有怎样的积极意义？

什么是幼儿的学习

“‘石榴籽’小事记”里，我们既可以看到孩子在和同伴的、环境的互动和探索，又可以细腻地触摸到孩子个体独特的体验和感知；既可以看到老师为孩子的学习所创设的宽松安全、积极互动的教育环境，又可以从教师的教育行为中感受充满尊重、富于理解的教育精神。

所以，本书让读者看到的不仅是孩子的学习，还有教师的教学。

“‘石榴籽’成长记”里，我们既可以看见“哭宝宝”慢慢地变成“小博士”，也可以在“对话、感动、发现”中，感受教师的成长：既可以看到孩子从关注“亮晶晶”的星星、到遐想“神奇的五角星”其中显现的发展特点，又可以细致地研究教师教育课程的发展。

所以，本书让读者看到的不仅是孩子的发展，还有教师的发展。

谁是教师的教育助推

“幸福亲子园”里，我们既可以看到诸如孩子、家长、饭菜的琐琐碎碎，又可以感受教师对家长、家长工作的热忱；既可以获得家长工作的方法和思路，又可以使家长也领悟幼儿学习与发展的真谛。

所以，本书让读者看到的不仅是教师对家长工作的智慧，还有家长的亲子教育理念和策略。  这样，这本凝聚了李洁老师的深厚心力和本真笔触的著作，已经不仅仅是幼儿教师的专业发展读本，也是年轻父母科学育儿的参考资料。

恭喜李洁！恭喜“石榴班”的孩子！你们的石榴花一定会开得很红很红……