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《简单教数学(一个特级教师的小学数学教学智慧)》(作者戴曙光)是“大夏书系”之一,全书分为简单教数学的六个三;简单教数学如何达成;为了学生更好地成长;简单教数学这么来达成;让学生喜欢方程;搭配中的学问是什么等内容。
本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
自序把数学课上得更简单一些/1
1.简单教数学的六个三/1
1.1 三目标/1
◆轻松学/1
◆快乐学/6
◆智慧学/11
1.2 三原则/16
◆主体性原则/16
◆趣味性原则/23
◆简约性原则/27
1.3 三规律/33
◆教学规律/33
◆认知规律/37
◆成长规律/43
1.4 三标准/49
◆教学目标“准”而实际/49
◆教学环节“少”而实效/52
◆教学媒体“简”而实用/54
1.5 三环节/57
◆导入“快”而“趣”/57
◆探究“慢”而“透”/61
◆练习“精”而“活”/67
1.6 三落实/70
◆落实课内作业/71
◆落实课内批改/74
◆落实课内辅导/77
2.简单教数学如何达成/82
2.1 有准备地教/82
◆不能凭经验上课/82
◆显性教案与隐性教案/84
◆教师、教材、学生的统一/87
2.2 怎么教才算简单/88
◆把握数学的本质/88
◆把知识串起来/91
◆发挥自己的优势/95
2.3 教什么是简单教的前提/96
◆备单元教材/97
◆备课时教材/99
◆改造教材/104
2.4 为了学生更好地成长/112
◆常问自己三个问题/114
◆学生的效率意识/120
◆尊重学生,就是解放自己/123
2.5 有准备地学/130
◆搭好台阶/131
◆补足基础/133
◆问题解决/137
3.简单教数学这么来达成/139
3.1 画数学,真简单/139
3.2 用小方块摆出数学智慧/146
3.3 “原汁原味”也精彩/151
3.4 让学生喜欢方程/156
3.5 学生会了,教什么/161
3.6 先学了,怎么办/167
3.7 知识与方法的统一/175
3.8 该出手时才出手/182
3.9 搭配中的学问是什么/186
3.10 策略,不知不觉地形成/192
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