《离太阳最近的树/儿童文学小学生分级读本》编著者朱自强。
课外阅读与课堂阅读的性质不同,它具有自发性、自主性,课外读本所选入的文章如果不能引起小学生的兴趣,阅读效果就无从谈起。因此,我在编选这套书时,始终把能够引起学生兴趣作为自己最重要的标准和原则。
我特别重视引领小学生的感受、感悟等感性能力向理性能力过渡和发展这一问题。我采用的基本方法是设计各种各样的评论,让孩子选择,以此来引导、激发孩子的阅读感觉,使孩子的阅读感受清晰化、条理化。
根据儿童的语言、心理的发展状态和水平,根据他们日常阅读的需求、喜好,可以推测出来阅读规律。发现这些规律,进行分级阅读,会使儿童的阅读收到更好的效果。
《离太阳最近的树/儿童文学小学生分级读本》编著者朱自强。
《离太阳最近的树/儿童文学小学分级读本》内容提要:朱自强老师结合自己十几年研究小学语文教育和儿童阅读的成果,编写了这本书。书稿溶人文性、趣味性、思想性与艺术性、语文教育价值为一体,以全新的视角、系统的编排,是全面呈现小学生课外阅读的最佳材料。该册适合五年级下学期孩子阅读。收入的篇目包括中国现当代文学、外国文学中适合小学生阅读并具有语文学习价值的优秀作品。
野菊花!野菊花开在山野里。
有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香,那样泼泼辣辣地开。一簇一簇,一摊一摊,一坡一坡,灿烂辉煌!
花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奋的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅,只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代,唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。宁愿人汤人药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!
野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
她不禁锢自己。有花就尽情地开,有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了,从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散得如云如雾。这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱,却从不攀缘依附。这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰翼翮(h6),拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱是一幅潘天寿①饱含金石意味的《鹰瞵图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴鸿篇巨制,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,待时以蹿发。今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前±欠下的数丛,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集:成块的,要连片。然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左;中右突,向着四面八方扩张、挺进,步步为营,为营步步。不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。 哦,野菊花,这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开,想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她,她也从不约束自己。
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