谭旭东编著的《微笑着面对生活(适合10-13岁)》以尊重“原作”和兼顾“审美”为编写原则。其中所选作品均为感动几代儿童的我国现、当代名作家的精品力作，保留着最纯正的文学气息和审美内涵，散发着浓浓的人文情怀。

中国儿童阅读提升计划丛书是针对小学生开发的一套课外阅读读本, 按照难度，共分为12辑。谭旭东编著的《微笑着面对生活(适合10-13岁)》精选多位知名作家的作品，按照诗歌、散文、童话、小说、寓言等文体进行分类，《微笑着面对生活(适合10-13岁)》力求为广大小学生献上高质量的课外读物，从而提升他们的阅读能力、写作能力及文学修养。

第一单元 诗歌阅读

 雪花的快乐

 诗二首

 故乡

 桃色的云

 复活的土地

 石舫

 今夜，我倾听你的绝唱

 画

 瀑布的自白

第二单元 散文诗阅读

 太阳花

 在雨中，我看到蒲公英

 前方

 微笑着面对生活

 野鸽子这样死的

 思念

第三单元 美文阅读

 春游龙门石窟

 蒙自杂记

 雾

 葡萄月令

 青春和天籁

 春日的怀念

 五味巷

 老家的陈年芝麻儿

第四单元 童话阅读

 想到夏天去的雪人

 天堂

 绣球花田

第五单元 小说阅读

 北宋浮桥

 孤旅

 倒霉的粮食

雾遮没了正对着后窗的一带山峰。

我还不知道这些山峰叫什么名儿。我来此的第一夜就看见那最高的一座山的顶巅像钻石装成的宝冕似的灯火。那时我的房里没有电灯，每晚上在暗中默坐，凝望这半空的一片光明，使我记起了儿时所读的童话。实在的呢，这排列得很整齐的依稀分为三层的火球，衬着黑魃魃的山峰的背景，无论如何，是会引起非人间的缥缈的思想的。

但在白天看来，却就平凡得很。并排的五六个山峰，差不多高低，就只最西的一峰戴着一簇房子，其余的仅只有树；中间最大的一峰竟还有濯濯的一大块，像是癫子头上的疮疤。

现在那照例的晨雾把什么都遮没了；就是稍远的电线杆也躲得毫无影踪。

渐渐地太阳光从浓雾中钻出来了。那也是可怜的太阳呢!光是那样的淡弱。随后它也躲开，让白茫茫的浓雾吞噬了一切，包围了大地。

我诅咒这抹煞一切的雾!

我自然也讨厌寒风和冰雪。但和雾比较起来，我是宁愿后者呵!寒风和冰雪的天气能够杀人，但也刺激人们活动起来奋斗。雾，雾呀，只使你苦闷；使你颓唐阑珊，像陷在烂泥淖中，满心想挣扎，可是无从着力呢!

傍午的时候，雾变成了牛毛雨，像带子似的老是挂在窗前。两三丈以外，便只见一片烟云——依然遮抹一切，只不是雾样的罢了。没有风。前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼地跳跃划破了死一样平静的水面。

我不知道红鲤鱼的轨外行动是不是为了不堪沉间的压迫?在我呢，既然没有杲杲的太阳，便宁愿有疾风大雨，很不耐这愁雾的后身的牛毛雨老是像帘子一样挂在窗前。

P34-35

“中国儿童阅读提升计划”系列丛书，由北京师范大学基础教育对外合作办学部儿童阅读研究中心主持编写。丛书遵循教育部《语文课程标准》，旨在拓展少年儿童的阅读视野，培养阅读情趣，帮助他们形成积极的人生态度和正确价值观。

丛书的选编和设计，有以下几个方面的特点：

一、本书以尊重“原作”和兼顾“审美”为编写原则。其中所选作品均为感动几代儿童的我国现、当代名作家的精品力作，保留着最纯正的文学气息和审美内涵，散发着浓浓的人文情怀。

二、本书采用文体单元的编排方式，适于儿童阅读。考虑到不同文体的差异性，编写时，把每一册大致分为诗歌、散文诗、美文、童话、寓言故事和小说等类，并选取名家语录引导阅读，目的是为了让儿童体会不同文体的特点，帮助儿童有效阅读。同时，每本书中，作家和教师从不同视角谈读书、写作等内容，带领儿童感知文学的多样性，引领不同年龄段的儿童在阅读中健康成长。

三、本书配有精美插图，做到图文并茂。丛书所配插图为画师原创，每张图片都有丰富的内涵，透过文字与画面，一方面可以增进儿童对文章内容的理解，另一方面将提升儿童的审美能力，给儿童带来“悦”读的享受。

四、本套丛书供九年义务教育1—6年级各学段学生使用。丛书内容由浅入深、循序渐进。丛书的写作风格大都原汁原味，自然清新。阅读起来，有的文章可能对于当今儿童来说，读起来拗口、生僻，甚至可能会有一定的难度，但是玩味原生态的珍宝，自会有遐想的空间。

丛书中选用的作品，有的作者佚名，有的根据篇幅设计需要进行了删减和修改。因时间和条件所限，丛书所收内容中尚有少数作品的作者未能与之取得联系。值此套丛书面世之际，在表示诚挚谢意的同时，一并致歉，并请作者与北京师范大学基础教育对外合作办学部儿童阅读研究中心联系，我们会尽快兑现您应有的权益。

诚请专家、教师、家长对本套丛书提出宝贵意见，以便修改提高。

阅读是通向知识宝库的大门；阅读是攀登科学高峰的阶梯；阅读是开启创新智慧的钥匙。爱读书，读好书，做个充满智慧的人。

——原世界比较教育联合会主席，原中国教育学会会长，

北京师范大学资深教授顾明远

阅读，毋庸置疑是一个民族的“汽车底盘”。“中国儿童阅读提升计划”系列丛书，以人文精神为内核，以切实提高阅读质量为目标，开创了一个新的选本阅读的格局，对于激发阅读兴趣、引导深度阅读、培养阅读方法、扩大阅读总量都具有战略意义和现实意义。

——被誉为“用脚做学问”的教育家 林格

从小养成读书习惯是一生发展的重要基础之一。因此，从小要爱读书，会读书，读好书。这套图书有助于实现这些愿望。

——教育专家， “我能行”教育倡导者刘永胜

阅读深深地影响着儿童的人生观、价值观、道德观和审美观，是儿童适应社会变化、跨越文化沟壑、参与社会生活的能力保障，是儿童终身发展的关键。

——北京师范大学脑与认知科学研究院教授，博士生导师 王文静