谭昆智、陈家义主编的《潜能开发指南》全面、系统地教授潜能开发的基础理论，帮助读者了解主要的潜能类型，掌握主要的潜能开发模式及理论。

本书理论与实践并重。一方面，系统地介绍了潜能开发的相关理论；另一方面，以理论指导实际，提出了具体的操作办法。

本书涵盖面广，根据不同年龄阶段的特点，有针对性地设计了潜能开发的体系和内容。

谭昆智、陈家义主编的《潜能开发指南》从一个新的角度指导我们从自身的潜力着眼，从自己的心灵、观念和H常行为中寻求成功的途径，告诉人们如何改变自己的生活习惯，改变亲朋同事间的关系和自己的价值观，如何控制自己的情绪、解决内心的冲突和矛盾。《潜能开发指南》在理论篇中阐述了人类潜能概述、潜能思维发展的历史渊源、潜能开发理论与方法，并介绍了广东潜能开发的系列研究项目；在实务篇中分别探讨了大学生、中学生、小学生以及婴幼儿的潜能开发。

《潜能开发指南》既可作为大中专学校管理、心理学专业的教材，也可作为广大潜能学爱好者学习研究用书。

第一部分 理论篇

 第一章 人类潜能概述2

第一节 潜能的内涵与来源2

 一、潜能的内涵2

 二、潜能的来源7

第二节 潜能的概念与种类13

 一、潜能的概念13

 二、潜能的种类14

 三、潜能是事业成功的关键22

 第二章 潜能思维发展的历史渊源24

第一节 科学研究与潜能学研究24

 一、科学研究24

 二、潜能学研究25

 三、科学研究与潜能学研究的交融25

第二节 中西方潜能思维方式的探索研究26

 一、中国古代潜能思维方式的发展27

 二、西方潜能思维方式的演变34

第三节 潜能学发展的理论体系38

 一、潜能教育38

 二、潜能成功40

 三、潜能管理43

 四、潜能心理45

 五、潜能发展47

 六、潜能健康49

 第三章 潜能开发的理论与方法54

第一节 潜能开发的理论54

 一、潜能开发的概念54

 二、创新思维是开发潜能的根基58

第二节 潜能开发的方法65

 一、潜能开发的价值65

 二、潜意识能量开发的渠道67

 三、潜能开发的实操69

 第四章 广东潜能开发系列研究项目94

第一节 潜专会工作回顾与展望94

 一、潜专会简介94

 二、潜专会成长经验95

第二节 创新潜能开发研究97

 一、每个人都有做太阳的机会97

 二、青少年6Q领袖营99

 三、系统开发学生潜能，持续快速提高成绩105

 四、神奇的笔迹心理学108

 五、正统珠心算潜能开发实验报告111

 六、为培养世界一流人才启航113

 七、弘扬传统文化，推动家庭教育116

第三节 生命潜能开发研究118

 一、开发生命潜能，挑战120岁119

 二、“人体X形平衡法”原理和应用121

 三、生命潜能的整体观125

 四、潜能医学的掌纹诊病127

 五、大笑决定健康130

第二部分 实务篇

 第五章 大学生潜能开发136

第一节 潜能在凝聚中的爆发136

 一、中山大学学生在首届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠136

 二、中山大学学生在第二届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠139

 三、中山大学学生在第三届中国大学生公关策划大赛总决赛上夺冠141

第二节 发掘创新潜能，提高创新素质143

 一、大学生潜能开发现存问题143

 二、学生价值和社会价值145

 三、创建以能力为导向的知识体系149

第三节 创新型人才培养模式153

 一、中山大学公共关系学专业154

 二、建构主义教学设计154

 三、创新型人才培养模式的实操159

 四、实践性教学对教学质量的影响169

 第六章 中学生潜能开发172

第一节 中学生的追求172

 一、青春梦中的困惑172

 二、青春梦后的反思174

 三、成功与潜能开发177

 四、确立人生理想，选好奋斗目标181

第二节 超越自我，勇于挑战185

 一、学会读书，学会求知185

 二、学会思考，掌握科学思维方法188

 三、坚持实践，培养良好习惯189

第三节 铺设探索平台，激发创新活力199

 一、以航模活动内容为主题199

 二、青少年喜爱航模活动199

 三、铺设探索平台、激发创新活力201

 四、为培养世界一流人才启航204

 五、开拓成才路205

 第七章 小学生潜能开发211

第一节 小学生潜能开发的事迹211

 一、全国少年儿童科学奖211

 二、广州海珠区航海模型载重极限赛夺冠213

 三、广州市各种科技大赛夺冠214

第二节 实践指导创新，变梦想为现实214

 一、潜能意识诱导215

 二、潜能开发的障碍220

 三、激发兴趣，突破自己224

第三节 科技实践活动为主线的教学模式230

 一、以实践活动为主线的教学主导230

 二、注重探究的实践活动型教学232

第四节 实践活动型教学培养模式个案撷英234

 一、对广州市“电动车”、“电动自行车”功过的调查研究234

 二、对传统游戏能否“给孩子快乐童年”的调查239

 三、实践活动型教学成果的启示和反思242

 第八章 婴幼儿潜能开发246

第一节 婴幼儿潜能开发六要素246

 一、婴幼儿具备的潜能与敏感期246

 二、婴幼儿敏感期潜能开发原则249

 三、利用游戏开发婴幼儿潜能的方法253

 四、大脑的协调作用与感统失调254

 五、多元智能与皮纹测试259

 六、潜能开发的有利因素和制约因素261

第二节 情绪、情商与潜能开发264

 一、四大情绪与潜能开发264

 二、高情商让孩子更具智慧267

第三节 早期家庭教育与婴幼儿潜能开发271

 一、家庭教育和学校教育、社会教育271

 二、早期家庭教育中的婴幼儿潜能开发274

 三、早教的任务及选择276

 四、中美家庭成长环境的比较279

参考文献283