斯宾塞的快乐教育理念自引进以来，影晌了无数父母及教师。我国教育改革的不断推进，不但意味着本书8年前出版时的7个教育预言一一得到应证，更重要的是，它说明，所有中国家长都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》这本“教育孩子的教科书”。

在本书的编译与编著工作中，为了帮助读者理解斯宾塞的教育思想，编者采用了教育自传的形式，也进行了一些必要的虚构和创作，在此感谢读者的理解与宽容。

教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。孩子的生与死、善与恶、‘聪明和愚蠢，都在于教育者怎样教养他们。

孩子在快乐的状态下学习是最有效的，明白教育应该什么时候停止和明白它什么时候开始同样重要。

教育的目的就是有一天能够不教，在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程，应该引导孩子自己去探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量的多。

本书作者曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。该书问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。

第一章 快乐教育需要什么样的父母

1．做孩子的引路人／003

2．父母是孩子最好的榜样／006

3．当孩子的亲密伙伴／011

4．在孩子面前不摆“统治者”的架子／015

5．父亲是孩子通向生活的引导人／019

6．做一个快乐的教育者／023

7．对孩子要有同情心／027

8．孩子是家庭的一面镜子／031

9．把属于孩子自己的权利还给他／036

第二章 怎样的教育能让孩子快乐

1．让孩子乐观地生活／043

2．父母应该懂得的快乐教育的艺术／047

3．让家给孩子快乐的力量／050

4．多给孩子一些和善友好的鼓励／054

5．拥抱和抚摸的奇迹／059

6．不要让不快乐扼杀孩子的天赋／062

7．使孩子学会快乐的自我暗示／066

8．每天让孩子做一些快乐的运动／070

9．用冷水浴来锻炼他的脚／074

10．让孩子远离危险／076

11．给孩子用药务必准确／080

12．教会孩子生活所需的基本知识／083

13．陪孩子一起唱唱歌／086

14．智力培养中拒绝惩罚和暴力／089

第三章 如何让孩子快乐学习

1．寻找快乐的学习工具／095

2．所有的学习都始于观察／099

3．到大自然中开启孩子的悟性／102

4．让孩子学会快乐地写自然笔记／106

5．绘画，早期教育的一部分／109

6．用兴趣去引导孩子快乐学知识／113

7．孩子在快乐的状态下学习最有效／116

8．让孩子在文字中找到自己的语言／121

9．灌输知识不如让孩子自己发现知识／124

10．培养孩子的阅读兴趣／128

11．别让分数毁了孩子／132

12．请相信孩子的智力／135

13．心智发育和身体发育同样重要／139

14．心智不能按模式定做／142

15．发现孩子的潜能和特长／147

16．不要让过度学习压垮孩子／151

第四章 拥有好习惯，让孩子受益一生

1．习惯的养成来自于重复和快乐／157

2．帮孩子养成好的睡眠习惯／161

3．让孩子多游泳和进行户外运动／164

4．让孩子学会点滴积累／168

5．培养孩子专注的习惯／171

6．培养孩子的独立意识／175

7．让孩子对自己的取舍感到满意／179

8．帮助孩子养成自我教育的习惯／183

第五章 让孩子拥有健康的心理，积极面对人生

1．走进孩子内心的卡片／189

2．尊重孩子的选择／193

3．永远保护孩子的自尊／197

4．让孩子知道勇气的力量／201

5．给孩子积极的暗示／204

6．让孩子有一个健康的心理／208

7．不让孩子心里留下仇恨的种子／211

8．让孩子学会面对自己的生活／215

9．给孩子充足的自信心／218

第六章 情感教育，让孩子学会“爱”

1．情感是孩子前进的力量／225

2．让孩子懂得什么是爱／228

3．让孩子学会感激与回报／232

4．引导孩子懂得必要的肃穆和敬仰／235

5．让孩子感受到信任和被爱／239

6．让孩子懂得珍爱自己／243

7．让真爱伴随孩子健康成长／247

第七章 培养孩子的道德、意志、品质

1．品德教育的重要性／255

2．避免对孩子进行人为惩罚或扩大惩罚／259

3．相信自然惩罚的力量／262

4．孩子犯了“严重过错”怎么办／265

5．娇生惯养的孩子最“可怜”／268

6．好环境造就好孩子，坏环境造就坏孩子／272

7．告诉孩子正确的做法并帮他制作“行为录”／275

8．让孩子知道只有劳动才能有收获／278

9．关于对孩子进行道德管教的建议／282

附录1：儿童及青少年智力培养的一般标准／287

附录2：斯宾塞教育手记／289

在孩子通向外部世界的过程中，父母是首要的引路人。无论是孩子性格的培养，还是情感的教育，也不管是智力的训练，抑或道德、品质的形成，父母的影响都是巨大的。这种“巨大”所包含的，有好的影响，也有坏的影响。

对于孩子来说，他们需要的不仅仅是父母在物质方面充当的保护者、供给者的角色，更需要父母在精神上给予朋友般的理解与支持。

对此，斯宾塞做过这样的假设：如果现实中孩子的家长是专制、狭隘、粗暴的，那么他们会在日后的生活中，去寻找民主、宽厚和充满智慧的精神之父。

综观现实，由于生活的压力，受教育程度高低的不同，以及对如何教育和培养孩子的知识的缺乏，很多家长往往固执己见，不通情理，对孩子的权利与情感不给予丝毫的尊重。结果则是导致孩子对于自己的放弃，对于生活的失望，以及对于父母的怨恨，等等。

不管怎么说，父母的角色对孩子的影响是至关重要的，要想让孩子成长为一个健康积极、聪明智慧，能够成才成功的人，那么父母需要当好孩子的引路人。

没有不成才的孩子。只有教育方法不适当、缺乏理性和智慧的家长。孩子就像一只雏鹰，他最终能走多远，能飞多高，就要看父母如何在关键的时刻，对他进行引导帮助和关心教育了。

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在整个人类文明的进程中，人类不断调整着自己，向着更伟大的社会文明奋力奔跑。在这个不断进步的过程中，相继出现了众多为世人称道的教育大家，他们手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，成就了今日教育的巨大进步。

19世纪以来，西方教育史上相继出现了一个个璀璨耀眼的教育名家，他们的教育智慧影响了一代代人甚至整个世界的教育思想，如坚持快乐教育的赫伯特·斯宾塞、“儿童之家”的创立人玛利亚·蒙台梭利、来自德国一个小村庄的牧师卡尔·威特、提倡自然教育法的斯特娜夫人等。他们站在教育的殿堂上，发出宏亮的声音，为世人宣讲。

直到21世纪的今天，他们的教育智慧仍旧闪耀着灿烂的光芒，他们的教育理念依然为西方的父母们所借鉴和运用。

如今，面对全球一体化的发展现状，我们的儿童教育也应与世界接轨，积极且有所选择地吸取西方的经典教育智慧，为打造孩子成材、成功，以及“全球化”的未来奠定良好的基础。

然而，纵观现今图书市场，涉及以上教育名家的作品同然不少，但大多为翻译作品，语言表达生硬，理论晦涩难懂，且难免受到地域及文化差异的影响，对国内教育现状难以起到融会贯通的实际作用，其中更不乏有悖于原著之作，整体照搬难免会造成读者的阅读困扰，从而降低图书的可读性与实效性。凡此种种已成为我国现代家庭教育摄取人类智慧结晶的拦路虎，这不得不说是一种遗憾。

基于上述原因，我们将诸多国外名家的教育理论生动化、本土化的同时，吸取其中的精华，借鉴经典案例，对当前国内家庭教育中存在的问题进行针对性的分析、指导，为父母们提供了一系列翔实、有效的可操作性方案，由此成就了“外国教育名家经典作品系列”丛书，其中包括《卡尔·威特的教育》《蒙台梭利早期教育法》《斯宾塞的快乐教育》《斯特娜夫人的自然教育》等4部，力求为我国现代家庭教育作一点贡献。

本书即为其中之一。

如果说很多有名的教育方法属于个别有效、较难移植的话，那么有一个教育经典则是普遍适用的，且具有更为广泛的意义的，它就是斯宾塞的快乐教育。它通过揭示人性和孩子心智发展的规律而使孩子和家庭受益。

因此，许多科学家、教育学家称斯宾塞为“人类历史上的第二个牛顿”。

赫伯特·斯宾塞(1820—1903)，出生于英格兰乡村的一个教师世家。小时候父亲经常带着体弱多病的斯宾塞到户外活动，促使他养成对自然科学知识产生了浓厚兴趣。斯宾塞并未受过系统的学校教育，他7岁进入当地小学，13岁时便因健康原因而辍学。辍学回家后，他仍然坚持自学。1837年，17岁的斯宾塞回到自己的母校当了3个月的辅导教师，由此激发了他对教育的兴趣。

斯宾塞的《教育论》是教育史上的经典著作，但其著名的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞的教育》一书中。书中，斯宾塞客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为家长在教育孩子的道路上点亮了明灯。

斯宾塞告诉家长：孩子在快乐的状态下学习效果最佳，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用，积极帮助孩子树立快乐的心态和养成良好的学习方式。

斯宾塞的教育思想像一道闪电冲击着美、英、法、意等国的教育，特别是在美国，他的教育思想“统治”大学的时间达30年之久。  哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，并提倡“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。

著名哲学家杜威称他为“教育史上的一座纪念碑”。

剑桥大学奎克教授说“他预示着教育的未来”。

他被人们称为美国教育改革的先导。

世界各地的许多家庭和学校都竞相购买他的教育著作，作为培养孩子的指南。

斯宾塞先后获得了11个国家的32个学术团体和著名大学的荣誉称号，并被提名为诺贝尔文学奖的候选人……

在此，我们将《斯宾塞的快乐教育》一书奉献给您，愿您能从中得到教育孩子的智慧，将孩子培养成一个快乐的人，成功的人。

如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

——【日】木村久一(日本儿童早期教育创始人)

新近出版的最重要的著作，便是《斯宾塞的教育》。这样一位著名的思想家，有权利要求人们恭敬地倾听他的意见。同时在本书中，他有力地提出的观点，也是许多著名教育学家的共同主张。这些观点预示着教育的未来。

——【英】奎克(剑桥大学教育专家)

很少有人像斯宾塞一样，在各个国家各种阶层的人民中有那样大的吸引力。他像闪电一样冲击着美国和英国的学校教育。在美国，他的思想统治美国大学达30年之久。他是一位真正的教育先锋。

——【美】艾利奥特(哈佛大学校长)

《斯宾塞的教育》是美国和英国读者最多的教育名著，很多人把斯宾塞看做是人类历史上的第二个牛顿。我认为，在现代教育史上。他是一座纪念碑。

——【美】杜成(哈佛大学校长)