王廷兰所著的《好妈妈与好老师(5个博士的妈妈教学与教养经验分享)》是根据已故内子王廷兰日记和记事资料选录整理而成的。其中部分教学事例曾在1994年五南公司印行的拙作《开放型的班级经营》中发表过，为充实本书内容，特撷取其中若干精彩片段，汇整成本书。

王廷兰所著的《好妈妈与好老师(5个博士的妈妈教学与教养经验分享)》从认识王廷兰以及王廷兰开始当老师起，生动地呈现出作者任教时学生的快乐、老师的喜悦，加上附录所收录现今已卓有成就的五位博士子女眼中的妈妈，更可细细描绘出这位无论调皮搞怪还是循规蹈矩的学生口中的王廷兰老师的模样，《好妈妈与好老师(5个博士的妈妈教学与教养经验分享)》中她的教育、养育方式，深深为世人所折服，除了成为杏坛佳话，也为教养子女的父母、育作英才的老师，留下殷切的借鉴与效法。

一 新老师的开始

 1.走进教室前的功课

 2.我是王廷兰老师

二 运动会的考验

 1.准备开运动会

 2.输赢都要替班上争荣誉

 3.不会教体育的体育老师

 4.选手训练

 5.各项准备工作

 6.小的地方都要想到

 7.千方百计邀请家长参观

 8.家长表现令人感动

 9.偶发事件的处理

 10.运动会登场了

 11.全班都疯了

 12.养成事后检讨的习惯

三 有声有色的庆生会

 1.提前宣布举办日期

 2.分组准备

 3.各科教学的联络与配合

 4.我家孩子的支持

 5.坏天气更快乐

 6.三个大蛋糕

 7.家长的热心

 8.不冷落任何一个学生

 9.当天的教室布置

 10.活动盛况

 11.喜气满校园

 12.检讨

四 一项有效的教学

 1.教写毛笔字是件头痛的事

 2.从充分准备开始

 3.这是有效的教学

 4.保持良好的学习兴趣

 5.好的善后才是有效教学的完成

 6.写字教学的检讨

五 有趣的个案

 1.不吃蛋的小精灵

 2.真实的生活教育

 3.一句话的效果

 4.扫厕所也能扫出趣味来

 5.五分钟的快乐时光

 6.分组学习的变化与运用

 7.全班都欢欢喜喜回家了

 8.小仙女下凡来

 9.一声感谢

六 变黑变白变变变

 1.黑面小将军威风凛凛

 2.一只“小老鼠”的改变

 3.“小祖宗”很喜欢扫地了

 4.家庭访问变成了“文化交流”

 5.心花朵朵与彩云片片

 6.阴暗的角落有了阳光

 7.一家人都变得很大方了

 8.李维龙大展身手

 9.四小福终于得救了

 10.小黑变小白

七 小鱼小羊小秘密

 1.上课中的振奋剂

 2.漏网的六条小鱼

 3.要带起兴趣来

 4.班会有话说了

 5.好听的话很好听

 6.拆穿谎言以后

 7.找回一只迷失的小羊

 8.师生间的小秘密

八 老师的苦心和无奈

 1.转学生来了

 2.只要他喜欢，有什么不可以

 3.扎辫子的扫把星

 4.穷孩子也能生活得很快乐

 5.只为了一个学生

 6.学生家长老师之间的角力

 7.“我的孩子不要当老师”

九 老师的小撇步

 1.“审案”的绝招

 2.鼓励说话的撇步

 3.拉近师生关系的偏方

 4.学生车祸住院了

 5.小小的诱因也会改变学生的行为

 6.用一点心机与家长周旋

 7.用美劳带动学习兴趣

 8.角色扮演好处多

 9.随时随地给小朋友加油打气

 10.机会教育很重要

 11.奖励是很好的武器

十 做老师的善后告白

 1.退休后的检视与反省

 2.妈妈型性格的历练与形成

 3.我的教师生活状况

 4.我的遗憾

 5.来生还要当老师

结语

附录一 学生的口碑——摘自王廷兰老师纪念文集《春风化雨满庭芳》

 1.五十个心灵交会的故事

 2.这就是家长会嘛

 3.您的一言一行，教会了我们尊重与爱

 4.您让我走出自闭和自卑

 5.告诉您，我们多么想念您

 6.不良少年如果遇到王老师该多好

 7.老师分半个便当给我吃

 8.很失望，老师只请假两小时

 9.握着老师温暖的手，我非常激动

 10.寄出我对王老师的思念

 11.忆师恩

 12.循循善诱的王老师

 13.老师·慈母

 14.老师当选了，我们欢欣鼓舞

 15.思念亦师亦母的您—王老师

 16.追忆“永恒的恩师”—王廷兰老师

 17.最敬爱的王廷兰老师

 18.重视生活教育的王老师

 19.老师带我们争取团体荣誉

 20.照顾学生像对待花草一样

 21.老师募捐帮助我家

 22.点点滴滴的美丽回忆

 23.用玩游戏的方式学习

 24.王老师是怎么做到的

 25.我们永远的王廷兰老师

 26.一次巧遇一生怀念

 27.我生命中的贵人—王廷兰老师

 28.学生是她的一切

附录二 王廷兰：五个博士子女是这样教养的

 1.我实话实说

 2.一项关键性的决定

 3.“生活”是我们最看重的

 4.父母的身教很重要

 5.做个有教养、有品位的人

 6.保持传统美德

 7.必要时才向孩子提建议

 8.这是各方面的共同成果

附录三 子女的记忆——节录自王廷兰老师纪念文集《春风化雨满庭芳》

 1.母亲的音影

 2.对母亲无限的思念

 3.怎么有这样的日子—妈妈和我共同的经历

 4.妈妈辞世，恳谢朋友关怀

 5.谢谢您的礼物

 6.奶奶的毅力令人敬佩

运动会的考验

1．准备开运动会

学校行事历上标明出来了，十一月底要庆祝校庆，要开运动会，一大堆班级要准备的事项，很多老师都忙翻了。我是新兵，更不知从何处下手。我回到家里跟翘商量，他比较有经验。翘问我班上学生的情况怎么样，我率直告诉他，五花八门，龙蛇杂处，有小祖宗、小公主、小流氓、穷的、笨的、懒的、自闭症的、饶舌的……还有那位死都不肯理老师的何春美。翘没有什么办法，使不上力气，仅原则性地讲讲分组、分配任务、掌握进度、随时检查等。也只好如此了，我将全班依照任务编成五组，每组都有学习成绩上、中、下的人。特别照顾智能不足的。

选手组：经初选、训练及再复选，对入选者加以勉励，对落选者加以肯定及鼓励。

招待组：以外表端正、比较会说话者担任。

服务组：选工作认真、负责、热心者担任。

美劳组：由有美劳专长者担任。

拉拉队：除以上四组人员外，全体参加拉拉队。以上四组人员有空时也参加练习，当天随时加入以壮大声势。

我发现乡下孩子非但不野，反而很胆小、很害怕，有的孩子分组后也不敢跟同组的人在一起。我就特别注意那几个孩子，给他们壮胆，减少他们失败的机会。如果失败了或做得不理想，我会用各种说辞替他们遮掩，鼓励他们再接再厉。

那个不张口的何春美，我慢慢对她多了些了解，原来她是个养女，阿嬷不是她奶奶，是她养母，她该叫养母为“妈妈”。但是她们年龄相差太远，不像是母女，反而更像祖孙。别人误以为她们是祖孙，她也就叫养母为“阿嬷”了。她们很穷，常常三餐不继。

有一天放学，我把春美留下。等同学都走了，我小声对春美说：“春美，你肯看看老师吗？老师很喜欢你耶！春美眼睛大大的，很亮，来，春美，你看看老师桌子上很乱，来替老师收拾收拾好吗……看看课本该放哪里，铅笔该放哪里……还有手帕……啊，对了对了，春美真聪明，课本收起来，放进抽屉里。铅笔插在笔筒里，看看我们春美多聪敏。春美，你要不要叫老师一声，叫一声‘老师’就好。”

“……老师……我怕……”

“你怕什么？春美，你看老师不是很爱春美吗？不要怕，老师是春美的好朋友。你每天要穿衣服，要背书包，衣服和书包都是你的好朋友，你会怕你的衣服和书包吗？”

“老师，我……我不怕。”

“对了，从现在起，你在班上有个好朋友，就是老师。所以你什么都不怕，老师是你的好朋友……啊，对了，你不必担心回去没饭吃，老师已经买了一些面线、青菜、蛋送给你阿嬷了，你阿嬷也很喜欢老师，老师也是你阿嬷的好朋友，我也请你阿嬷动手把房子里收拾好一点，清扫清扫，她说她会做的。”

“谢谢老师……老师，我不怕了。”

原来她是别班转过来的，班上没有她认识的同学。从此以后，何春美在班上慢慢也有朋友了。她经常替老师收拾桌子上的东西。

2．输赢都要替班上争荣誉

我决心利用开运动会的机会，把全班和谐快乐的气氛带起来。我非常留意，不允许班上孩子有耻笑或看不起别的同学的事情发生。对各种弱势孩子我特别随时照顾，稍有一些好的表现就加以称赞；稍有挫折，就百般替他开脱，替他向好的方向解说。

选手组经过训练后，要做第二次挑选。入选的人当然很高兴，落选的人便很灰心。我说，你看电视上，各种竞赛都有输赢，有的人输了好多次才争得第一名，这就是他不怕输。你们知道吗？有的人考汽车驾照，考了五次——第五次才通过。他如果怕输，输一次二次就不再努力了，结果还是不会开车。再说，你这次输了，但是你回头想想看，你的能力是不是进步了，有进步，就是最好的收获。将来就有赢的机会。现在赢的人，要再努力，要为我们班争光荣。我们也多多鼓励他们，更要在其他方面加油，替班上争取好成绩……

我有很多美劳方面的小技巧，这时正好派上用场。我带着美劳组的孩子用各种废弃物组合制造成精美的小玩意儿，成为教室布置和成绩栏的装饰。

接待组的服装、仪容、说话、礼貌、认识本班同学的家长、如何分糖果给家长带来的小小的小朋友……都仔细加以训练。P5-7

本书是根据已故内子王廷兰日记和记事资料选录整理而成的。其中部分教学事例曾在1994年五南公司印行的拙作《开放型的班级经营》中发表过，为充实本书内容，特撷取其中若干精彩片段，汇整成本书。著作者仍署名王廷兰，以示尊重并揭示资料来源；文字整理者为敝人，以符合事实。凡此均经商得五南公司同意。特先申明，并向读者致意，向五南公司致谢。

从书中不难看出，王老师是一位很普通很平实的人；她的面貌和能耐是勤奋、真实、诚信和认真学习；她陪着五个子女和众多学生不断成长，走完她充实美好的人生。正如她在“我的自白。中所说的，当妈妈时，她是一位老师型妈妈；当老师时，她是一位妈妈型老师；退休后当文教义工，她又仿佛既像老师又像妈妈。这正是她的人生掠影。其中最值得称道的，当然还是她二十多年的教学经验和成就。这是本书的主要内容，也是本书所要推介给读者的重点所在。

教育学者尝言：“教育无他，爱与榜样而已。”但阅读本书后你会蓦然发现，除了爱与榜样之外，还要有“方法”。王老师的可贵处，正是她在身体力行爱与榜样的教育之余，更能挖空心思耗费时间想出有效的方法；用“方法”把不会的教会、把不好的教好。即使将吃饭休息的时间都赔进去，也要用方法来克服困难和解决问题；绝不肯放弃任何一个学生，或让任何一次教学失败。这就是王老师之所以为王老师，也是她受人敬重的根本原因。

为了给本书内容和价值加分，书中特加列三项附录，其一是学生的口碑，这部分是从王老师纪念文集《春风化雨满庭芳》一书中摘录的。该纪念文集已普遍赠送中国台湾省台中县、台中市、彰化县、苗栗县各中小学和图书馆，可供查阅印证。

其二为王老师教养子女的态度和方法，是王老师生前留下的记录，是为了满足更多人的好奇与期待而列的。

其三附录摘录了子女们的感念文字，以相印证。

诚如王老师在“我的自白”中所说的，她是一位既勇敢又胆小的人。翻阅她的日记和记事资料得知，她自幼立志当老师，十岁开始过流亡学生生活，经历过饥寒交迫、日伏夜行逃难、被迫偷麦穗、讨饭讨粮、推磨磨面、疾病煎熬……很多同学中途离去，甚至小小年纪就嫁作人妇，她却能在前途茫茫中一直奋勇向前冲。到台湾后，终于实现了当老师的心愿，她当然很珍惜这份得来不易的职责。她自知能力不足，总是一边工作一边学习，即使晚年生病期间也还看书、阅报、背古文、学英文；为了方便，她常将厚厚的一本书拆开，带几页在身边随时阅读，随时随地都不肯放松自己。这也是她常引以为慰的。她常说“人之相知、贵相知心”，有幸与她相知相惜五十七年，特在此序之末略提一下，幸读者勿以赘辞见责。

熊智锐