孩子为什么会这么粗心？到底是主观的故意行为，还是受到客观因素的影响呢？很多家长面对孩子的丢三落四、马马虎虎，百思不得其解，最后只好一切都帮孩子代劳，用自己的细心去弥补孩子的粗心，或者将孩子的过错、自己的不满都诉诸打骂责罚，期望棍棒教育能打出一个细心的孩子来，可结果往往都适得其反。在柴一兵编著的《60个妙招帮你培养孩子的细心能力》中你能找到答案！

柴一兵编著的《60个妙招帮你培养孩子的细心能力》正是针对家长的这一困扰，在如何解决孩子丢三落四的问题上给父母提供必胜的绝招儿，借助一些情景故事提供一些科学分析、经验总结，帮助家长成为教法得当的家长，让教养过程变得轻松简单，亲子关系更加融洽，也帮助孩子养成细心的好习惯，掌握克服马虎的有效方法，成为自立自强的可塑之才。

第一章 丢三落四，逃不过这几种原因

 态度马虎：是个实实在在的“马大哈”

 缺乏条理：没有听完就急急忙忙去做

 记忆力差：刚说完转过头就抛到脑后

 依赖性强：家长大包大揽，过度呵护

 缺乏检查：没有复查的习惯，做事就毛糙

 不良暗示：犯了错误就被打骂责罚

 注意力涣散：没把心思放到正事儿上

 思维定式：养成习惯，缺乏思考

 不良情绪：情绪失控，马虎迎面而来

第二章 丢三落四，多是溺爱惹的祸

 “伺候”孩子等于剥夺孩子成长的机会

 放手让孩子做力所能及的事情

 别越俎代庖，让孩子自己拿主意

 别有事就帮忙，让孩子自己想办法

 从帮助孩子变成支持孩子

 撒娇可以，但不能娇惯

 家长不要再给孩子当秘书

 家长不是提款机，孩子要学会负责任

 做好榜样，前面做着孩子后边学着

第三章 丢三落四，孩子应该怎么做

 制订学习计划，化纷繁复杂为有条不紊

 火眼金睛来审题，真正理解题目

 会者优先，不会的题目先放下绕行

 合理利用草稿纸，让验算“有迹可循”

 行成于思，不要过多地在意形式

 例行检查，检查到自我满意才行

 整理错题，同样的错误下回避免

第四章 丢三落四，怎么说孩子才会听

 合理期望，别指望说一次就能见效

 巧用表扬包裹批评，让孩子天天向上

 边玩边说，在轻松的氛围中让孩子记住

 明辨是非，让孩子看清马虎造成的后果

 要想孩子变细心，就应多说细心的好处

 不以自己的经验，否定孩子的感受

 丢三落四，和孩子一起“面壁思过”

 明白孩子哭闹的原因，对症下药

 以身作则，争取犯过的错误不再犯

 将孩子与别人家孩子对比不可取

 再忙也要照顾孩子，别拿放养说事儿

 一起寻找问题的根源，别粗暴责骂

 授人以渔，不做“管家”只做“军师”

 允许孩子指出家长的错误

 给些零花钱，让孩子学会理财

第五章 丢三落四，对孩子狠点也是爱

 适当不满足，让孩子为丢三落四负起责任

 错了就是错了，坚决不培养“超龄儿童”

 日有三省，教孩子每天反省自己的得失

 让丢三落四的孩子自己承担后果

 丢了的东西用零花钱补回来

 从小事修正孩子敷衍塞责的坏习惯

第六章 丢三落四，说了孩子记不住怎么办

 记不住老师交代的事，该怎么办

 记不住要带的东西，该怎么办

 记不住刚交代的事情，该怎么办

 记不住保证过的事情，该怎么办

 记不住拼音、生字、单词，该怎么办

 记不住数学公式，该怎么办

第七章 系统训练来帮忙，和马大哈说拜拜

 “注意到”是克服丢三落四的第一步

 跳绳、抽陀螺训练：提高运动知觉，提升注意力

 找碴训练：让孩子学会善于发现

 打球训练：提高对目标持续跟踪的能力

 平衡训练：一心多用，提升关注度

 积木训练：锻炼灵活的手部动作

 夹豆、串珠训练：练手又练脑

 记忆训练：眼看、心想双管齐下，不遗漏

在妈妈的眼中，东东是一个典型的“马大哈”，交给他做的事，往往不能按照预期计划完成，还自以为“差不多”就是“好”，学习上马马虎虎、生活上大大咧咧，这种坏习惯就是东东和妈妈之间产生矛盾的导火索。

说到“马大哈”这三个字，相信大家都很熟悉，但很多人却不知道源于何处。原来，“马大哈”是相声《买猴儿》中塑造的一个艺术形象，20世纪50年代曾经风靡全国。相声中所讲的故事是一位叫“马大哈”的干部写了一个公告，本来要通知“到（天津市）东北角，买猴牌肥皂50箱”，但他平时做事经常不负责任、草率马虎，这一次也是奋笔疾书地将公告错写成“到东北买猴儿50只”。结果，马大哈的领导也都是粗心的人，看也不看，批准内容；下属问也不问，便纷纷出差执行任务，跑遍大半个中国去采购猴子，最后闹出了许多令人捧腹不已的笑话。“马大哈”一词由此迅速传遍全国，成为现实生活中做事马虎的人的代名词。

当一个人频频为自己的疏忽找借口的时候，他便养成了一种对事对人敷衍的习惯，在他的意识里，别人眼中所谓的“马虎”都是由过于严苛的要求所对比出来的，他用各种理由放松着对自己的要求，同时也淡化着责任感。久而久之，不仅戴上了马大哈的帽子，最后完全变成了马大哈本人，每天都过着“掉以轻心”的生活。

孩子学习和做事时的马虎行为与他们不端正的态度有很大的关系。受生理发育和周围环境的影响，这个年龄段的有些孩子缺乏责任感和严谨的态度，对家长布置的任务、老师留的作业浮躁大意，应付完成，在考试时，即使是对一些简单的试题也常常一知半解就自以为懂，不经思考便仓促作答，结果发现很多应该做对的题却都答错了，下一次仍“不知悔改”地犯同样的错误。

俗话说：“态度决定一切。”态度的差异决定了同一件事的不同结果，我们常用“积极”“主动”“努力”“乐观”“认真”“细致”等词来描述那些积极正确的态度，做事是否有这种态度往往是一个人能否成功的关键。所以，要孩子得在学习做事上有备无患，所谓的“备”就是端正态度，“患”就是马虎的后果。态度端正了，问题解决起来就会简单一些，至少孩子能意识到自己的错误，容易和家长的说教产生共鸣。

那么如何端正孩子的做事态度，加强责任感昵？

一、孩子对一件事的态度不端正主要源于对其重要性的认识不足，不能明确自己要这么做的原因、意义何在，是为谁而做，总以为做家务是大人的事，好好学习是为了给爸爸妈妈脸上增光，也是在帮父母干活，做得好或不好都不会对自己的利益产生影响，于是便做事态度散漫，学习粗心马虎，凑合着做事情。

家长要及时发现孩子这些错误的想法，一发现孩子身上有这些坏习惯就加以正确的引导。不妨就给孩子讲讲马大哈的故事，让孩子知道如果大人工作不认真的话，就会丢掉工作，自己学习不认真，就会丢掉分数，受损的是自身利益，要对自己的未来负责。要让孩子明白，虽然有时候只是做错了一道简单的题，看起来无关大局，但慢慢地就会发现这种行为会变成一种习惯，学习成绩便直线下降了。

家长可以给孩子划分家庭责任区，安排一些轻巧的体力活，如扫地、洗碗、倒垃圾等，让孩子意识到：完成这项工作不仅是我应当履行的义务，而且是由我自己掌控的，我的家就是我的领土，我要维护它的整洁。P5－6

孩子学习马马虎虎，做事丢三落四，这是让家长们最头疼的几件事中的一件，越是一遍遍地督促孩子“别马虎，要细心”，孩子却越是屡教不改，教育的结果甚微。

孩子仍然经常做出“捡了芝麻，丢了西瓜”的事情来，不管做什么事都丢三落四，上学忘记了带课本、放学忘记了老师留的作业、回家后忘记妈妈交代顺路买的东西、睡觉前忘记收拾书包。还有，打开文具盒，发现新买的铅笔不翼而飞；打开衣柜，发现心爱的衣服不见踪迹；做完作业，刚开始检查，就发现了各种错题，而且全都错在了最简单的地方；考完试，发现居然有题目漏掉了，忘记了解答……

家长让孩子凡事做好准备、看管住自己的东西、把别人要求的事情认真完成，可孩子的反应要么是满不在乎地我行我素，不担心后果如何，要么就去家长那里寻求帮助，几乎所有事情都依赖家长去完成。家长越是想在孩子身上培养细心的能力，孩子就越是容易马虎犯错。

孩子为什么会这么粗心？到底是主观的故意行为，还是受到客观因素的影响呢？很多家长面对孩子的丢三落四、马马虎虎，百思不得其解，最后只好一切都帮孩子代劳，用自己的细心去弥补孩子的粗心，或者将孩子的过错、自己的不满都诉诸打骂责罚，期望棍棒教育能打出一个细心的孩子来，可结果往往都适得其反。

本书正是针对家长的这一困扰，在如何解决孩子丢三落四的问题上给父母提供必胜的绝招儿，借助一些情景故事提供一些科学分析、经验总结，帮助家长成为教法得当的家长，让教养过程变得轻松简单，亲子关系更加融洽，也帮助孩子养成细心的好习惯，掌握克服马虎的有效方法，成为自立自强的可塑之才。