如果有一个人传授了你一套技术、一个技能,一个足以让你谋生、驰骋于这个世界的方法方式,请感谢他,他就是你的老师。
王利亚编著的《榜样的力量(名师篇)》推介名师,向您介绍名师的人格魅力、成长经历、教育理念、教学方法、典型案例等,将为您指引一条并不唯一的晨曦中的道路;记录全国教育名家的精彩讲学,启迪思想、开阔视野;为您提供表达体会、分享心得的平台;为您展示思维碰撞的精彩……
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书名 | 榜样的力量(名师篇)/中学名师培养文集系列 |
分类 | |
作者 | 王利亚 |
出版社 | 安徽师范大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 如果有一个人传授了你一套技术、一个技能,一个足以让你谋生、驰骋于这个世界的方法方式,请感谢他,他就是你的老师。 王利亚编著的《榜样的力量(名师篇)》推介名师,向您介绍名师的人格魅力、成长经历、教育理念、教学方法、典型案例等,将为您指引一条并不唯一的晨曦中的道路;记录全国教育名家的精彩讲学,启迪思想、开阔视野;为您提供表达体会、分享心得的平台;为您展示思维碰撞的精彩…… 内容推荐 《榜样的力量(名师篇)》中入选的都是全国中小学教育中的精英。他们或是国家级骨干教师,省级骨干教师,国家和省教育教学专家,国家级、省级教学比赛一等奖获得者,或是国家、省、市模范工作者,先进教育工作者,五一劳动奖章获得者,优秀教师,优秀党员等。他们是基础教育的一座座丰碑。他们那崇高的人格魅力,先进的教学理念,系统的知识体系,积极的探究精神,饱满的创新激情和独特的教育思想,都能使我们每一个教师从中得到有益的启迪。 《榜样的力量(名师篇)》由王利亚编著。 目录 前言 卷首语 如兰似馨如松之盛 苦练内功,登高望远 英语教学模式初探 触及心灵的足音 历练生命 “新”老师王春易 让学生个个都能成人 既然选择了当教师,你就选择了高尚 有“心”才会赢 学无止境教无尽头 行者的温暖与快乐 我们学校奥赛训练模式 甘于平凡默默奉献 愿做红烛照山乡 在终身学习中享受职业幸福 脚步坚实好攀登 素质教育:在碰撞中顽强起飞 锐意进取倾情奉献 用思想书写生命的传奇 宁静淡泊志存高远 没有失败,只有暂时不成功 学科有边界,学习无边界 语文教师要有一颗“文学心” 上有意思的政治课 那年春天,教育人生再次起程 为语文课堂擎一盏诗意的灯 做一名优秀的数学教师 试读章节 如兰似馨如松之盛 _一访合肥市第七中学语文教师/刘孝峰 二十年,弹指一挥间。从1992年大学毕业至今,已经整整过去了二十年。从站在讲台上手足无措的那一刻起,语文教学给了我许多困惑,许多沉思,也给了我许多快乐,许多收获。2005年我获得合肥市高中语文学科优质课评比一等奖,同年又获得安徽省高中语文学科优质课评比二等奖。2007年9月3日,《合肥晚报》以整版的篇幅发表了《为了流动的花朵快乐地绽放》一文,这是我研读“农民工子弟入学问题”的一点感想。2008年6月我获得合肥市“优秀共产党员”称号,2010年6月又获得合肥市首批“骨干教师”称号。同时,我也断续写了一些论文,如《境界·神韵·隐喻》、《(说木叶)课堂教学实录》、《为朱光潜“推敲说”辨一言》等,发表在各地的教育期刊上。2010年10月,在《教育文汇》、安徽教育网联合举办“吾皖名校赋”中,我撰写的《南门小学赋》获得了特等奖。2011年6月底,我参加教育部举办的“内地优秀教师赴澳门指导教学工作”活动的选拔。最后,我作为唯一一名高中语文教师,有幸入选这支短小精悍的“工作队”。8月15日,肩负着教育部的重托,我开始了为期一年的“澳门之旅”,分别在澳门粤华中学和培道中学担任教学指导工作。 虽然,比起众多学识渊博的名家,我只是高山脚下的一棵小草;虽然,比起众多经验丰富的名师,我只是长河之中的一叶扁舟。但是我想,平凡和普通也自有它的参考价值;特别是对那些同我一样的一线普通教师,也许更自会有一番感慨,一丝感悟。 教育,是幸福的 回顾这么多年的教学经历,我深深地感到:教育是一项事业,事业的意义在于献身;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一种艺术,艺术的生命在于创新。站在教育的门槛上,我不由常常思考:教育的最高境界究竟是什么?著名的教育家乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福,这一点是毋庸置疑的。”幸福教育观认为,一方面,教育的结果是为了人的幸福,另一方面,教育的过程是人体验幸福的过程。换句话说,为了学生的明天,意味着教育为学生未来的幸福生活做准备;为了学生的今天,意味着学生正在接受的教育过程本身是幸福的。一句话,教育就是幸福地教育学生如何得到幸福的生活。教育的过程是一个求真、求善、求美的过程。 肖川博士也说:“教师的幸福人生来自教师的专业心态。”专业的心态其实就是作为教师,我们要爱我们的职业爱我们的学生。班主任更是如此,只有在教育中以教书为乐,才会感觉到幸福,体验到幸福,才会感动于一个个幸福的瞬间。只有把学生当成最美丽、最可爱的人来欣赏,真正地发自内心地公平爱护他们时,他们才会在我们的欣赏下光芒四射。“教师只有在与学生深入交往与互动的过程中,才更有可能在师生情谊中自然加深体味到教师职位的幸福感,更能感觉到自身的价值和人生的意义。” 教育观念决定教育行为。只有正确科学的教育观念,才会引导出正确科学的教育行为。一位领导说:“一名优秀的班主任,必定是充满智慧的,智慧可以领跑教师的意义人生。教育的最高境界就是摒弃技巧,充满智慧,大境化无。”是的!教育工作是塑造学生美好心灵的工作,它绝不是生硬的毫无感情的说教,更不是进行与人为敌的训斥。相反,它应该是含情脉脉、诗情浓浓地给人一片关爱,给人一股温馨,给人一缕阳光,给人一丝希望,使沙漠变成绿洲,使顽劣变为聪明,使野蛮变成文明。这就是教育艺术,这就是教育诗意。 当然现实中,一盏青灯,一弧孤影,兢兢业业,笔耕不辍,是教师的生活。繁杂的大干世界搅扰了无数躁动的心灵,有些时候教师就是难耐一份辛苦,难守一份清贫,难挡一份寂寞。著名作家路遥说:“只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才能成就某种事业。”老子也认为,知足可以决定人的荣辱祸福,其实生活并不需要那么多,物质享受是相对的,精神追求是永恒的,保持平静的心态是最重要的。 有位诗人说:“教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝集成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。应该庆幸,在教育中享受着生命,和学生一起成长,采摘到了一路的幸福体验。”因此我们更应常思己过:“很多事情是我们做得不够、做得不细、做得不精。” “以生气唤醒生气,以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以生命点燃生命。”在为人师的道路上,读一本好书是幸福,我们一直在前进,书籍是水,教师是鱼,只要活着,我们就必须不停地向前探索;在为人师的道路上,培养教育学生是幸福,我们一直在感奋,教师是根,学生是叶,既然连着,我们就必须不断地汲取养分、更新自己……在为人师的道路上,追求教育理想是幸福,我们且歌且行,一路激扬生命的智慧,在教育工作中享受幸福,在幸福感中促使我们前进,成就教育人的幸福教育人生。P3-5 序言 如果有一个人传授了你一套技术、一个技能,一个足以让你谋生、驰骋于这个世界的方法方式,请感谢他,他就是你的老师。 如果有一个人他曾经给过你一个帮助、一个启发、一个暗示、一个示范,请感谢他,他是你的老师。 如果有一个人教了一些你从不知道的东西,让你的人生有所启发和改变,请感谢他,他是你的老师。 如果有一个人让你认识到一个高人、一些有能量的人,你的世界发生了化学变化,请感谢他,他亦是你的老师。 如果有一个人曾经让你很愤怒很难堪,从此你更加发奋进步,请感谢他,他是你的老师。 如果有一个人让你觉得很讨厌,因为他,你知道哪些做法不能做,请感谢他,他是你的老师。 如果有一个人在你的背后捅了一刀,让你痛苦不堪,但你从此认识了人生的坎坷,认识到以后的路需要更加谨慎,请感谢他,他亦是你的老师。 …… 名师如何定位?名师是谁?名师在哪里?名师是如何成长起来的?我们应该如何描绘名师成长的轨迹,从而向他们的精神气质与现实内涵靠近?…… 也许我们现在还不能为“名师”写下结论性的定义,但却能够感受到优秀教师的人格魅力、教育境界,能够记录和描绘出他们成长的轨迹、心路的历程以及他们的教育教学理念和做法。我们愿意潜心做好名师的记录者、发现者和推介者。 本书推介名师,向您介绍名师的人格魅力、成长经历、教育理念、教学方法、典型案例等,将为您指引一条并不唯一的晨曦中的道路;记录全国教育名家的精彩讲学,启迪思想、开阔视野;为您提供表达体会、分享心得的平台;为您展示思维碰撞的精彩…… 成长没有捷径,但本书将携手全国各地各类的名师,让您在星辰的光芒中少走弯路。同时,我们也报道先进学校的课改经验和做法,让您的课改探索少走岔路。 也许我们最终不会成为名师,但在名师的引领下,我们至少可以努力做一个优秀的、幸福的教师。 在本书中,我们特组织了一系列谈及名师的先进事迹和成功经验的文章,以飨读者。 |
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