《高职商务英语专业合作育人模式研究与实践》(作者曹深艳)从国内外职业教育人才培养模式理论研究和国内高职院校人才培养模式改革分析入手，对高职商务英语专业合作育人模式进行了深入的探讨和研究：首先，分析合作的内涵。明确合作育人的目的及其原则，探讨合作育人在高职人才培养工程的优势以及存在的问题。

第一章 理论篇

第一节 高职人才培养模式的内涵

一、目标体系

二、内容体系

三、保障体系

第二节 国外高职合作教育人才培养模式

一、双元制

二、CBE

三、TAFE

四、短期大学

五、国外高等职业教育的借鉴作用

第三节 国内高职合作教育模式

一、“学工交替”人才培养模式

二、“订单式”人才培养模式

三、“2+1”人才培养模式

四、国内合作教育主要模式之间的不同点

第四节 高职院校商务英语专业人才培养模式

一、高职商务英语专业人才培养模式的演变

二、高职商务英语专业人才培养模式的研究现状

三、高职商务英语专业人才培养规格

四、高职商务英语专业人才培养模式

第二章 实践篇

第一节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人方案制订思路

一、指导思想

二、基本要求

三、制定流程

第二节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人方案

一、培养目标

二、职业范围

三、培养规格

四、专业课程结构

五、专业核l心课程

六、毕业要求

七、教学进程

八、教学保障‘

九、说明

第三节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人措施

一、开展四项合作，筑建四大平台

二、实施八大工程，提高人才培养质量

第四节 浙江金融职业学院商务英语专业合作育人特色

一、1E3C课程体系

二、“五双”实践教学体系

三、金三角质量保障体系

第三章 顶岗篇

第一节 顶岗实习的内涵

一、定义

二、特征

三、基本要素

四、区别

五、作用

第二节 顶岗实习的效果

一、职业发展

二、学业进步

三、个人成长

第三节 顶岗实习的各方利益

一、学生

二、企业

三、学校

四、教师

第四节 顶岗实习模式存在的问题

一、问题与困难

二、改进与提高

第四章 案例篇

第一节 浙江金融职业学院银领学院的实践研究

一、银领学院成立背景

二、银领学院的组织结构及其人才培养目标定位

三、银领学院的创新特色

四、银领学院人才培养成效

第二节 义乌工商职业技术学院创意园的实践与探索

一、教育理念

二、义乌工商职业技术学院创意园

参考文献