文献研究法是通过对各种权威资料进行查阅、整理、归类分析，从中得出客观结论的研究方法。曹洪军著的《主体间性思想政治教育问题研究》除对西方主体间性哲学思想及其在多学科领域运用的文献进行认真研究外，还重点系统搜集梳理了十余年来我国学界关于主体间性思想政治教育的研究成果，具体包括专著、学位论文和期刊论文等。通过对这些文献的分析、归类和总结，笔者从整体上把握了主体间性思想政治教育研究已经取得的成绩和存在的问题，确定了本书的研究对象和总体研究框架。尽管西方主体间性思想研究的价值取向与我国思想政治教育的价值追求有根本区别，但相关研究的方法、范式和视角等为本书研究提供了有益启示。

绪论

 第一节 研究缘起及研究意义

 第二节 文献综述及简要评析

 第三节 研究思路与研究方法

 第四节 本书结构及主要内容

第一章 主体性到主体问性：思想政治教育转向概论

 第一节 思想政治教育的主体、主体性与主体间性

 第二节 主体间性思想政治教育转向的背景缘由

 第三节 主体间性思想政治教育转向的理论意义与实践价值

第二章 新与不新：主体问性思想政治教育的内涵剖析

 第一节 主体间性思想政治教育的主客体关系

 第二节 主体间性思想政治教育的目标与内容

 第三节 主体间性思想政治教育的原则与方法

第三章 个体主义与集体主义：主体问性思想政治教育的价值取向追问

 第一节 思想政治教育的价值取向概述

 第二节 集体主义与个体主义内涵辨析

 第三节 主体间性思想政治教育价值取向评析

第四章 完美模式与乌托邦：主体间性思想政治教育的可行性审视

 第一节 思想政治教育模式概述

 第二节 主体间性思想政治教育模式评析

 第三节 主体间性思想政治教育条件分析

第五章 继承与创新：主体间性思想政治教育的健康发展

 第一节 明确主体间性思想政治教育的价值取向

 第二节 构建主体间性思想政治教育的运行模式

 第三节 营造主体间性思想政治教育的施行条件

参考文献

后记