王红漫编著的《医步亦曲--高校素质教育模式与对策研究》针从全球化和中国和平崛起的角度，进行理性思考并对现实作出回应。一方面从理论上提出高等素质教育的模式与策略，梳理出素质教育更加明晰化的内涵及外延。另一方面将实证原则运用于医学教育领域，以作者于1997年提出、倡导，并躬身践行的“卫生国情教育教学一体化”人才项目为例，重点介绍了所采用的“教学-科研-服务社会、服务国家、服务民生、服务人类”“三维一体”的培养模式、“金苹果”教学方法及本土化全球医学教育最低标准的应用及效果；通过作者于2011-2014年度在北京大学医学部教学的实录，以一种具体、切实、生动、活泼的育人模式，展现出高校素质教育中新的教学思想、理论和方法，以及教育根本精神的新的见解感悟。全书理论与实证相结合，为高校素质教育提供了一整套可资借鉴的范本。

百年高等教育的简要述评

关于大学素质教育的基本见解

中外医学教育文献计量研究(1990—2014年)

医学教育领域实施素质教育的模式及策略研究

医学生赴基层医疗机构就业意愿探究：来自北京高等医学院校的调查

“医学教育最低基本要求”KAP调查分析报告：医护、教师、患者及家属视角

“医学教育最低基本要求”KAP调查分析报告：医学生视角

医学教育专业素质研究：北京市高等医学院校实施情况

医学教育职业素质研究：北京市高等医学院校实施情况

医学教育人文社科素质研究：北京市高等医学院校实施情况

本土化全球医学教育最低基本要求

卫生国情教育教学一体化“

附件A-1“高级医学社会学”课程前后测评分析(2012学年)

附件A-2《国际卫生与卫生国情概论》课程前后测评分析(2012学年)

附件A-3《医学人文导论》课程测评分析(2012学年)

附件1 AAA11004项目成果汇报暨交流会会议内容摘要

附件2 AAA11004项目成果汇报暨交流会纪要

附件3 北大学子的演说词：“新医学素质教育模式”学习体会

附件4 AAA11004项目成果汇报暨交流会媒体报道