“中华少年信仰教育读本系列丛书”收录了中国人民百年来反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，尤其是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；不仅有中国历史上涌现出的著名爱国者、民族英雄、革命先烈和杰出人物，还有新中国成立以后涌现出的许许多多的英雄模范人物。

阅读本书，能帮助青少年树立自己人生的良好的偶像观，能帮助青少年从小立下伟大的志向，能帮助青少年培养最基本的向善心，能帮助青少年自觉调节自己的行为，能帮助青少年锁定努力的方向，能帮助青少年增加行动的信心和勇气。

《中国古代英雄豪杰》为该系列其中一册，由中华少年信仰教育读本编写委员会编著。

在漫长而古老的中国历史长河中，不断地涌现着英雄豪杰，他们驰骋沙场、舍生忘死。他们大无畏的英雄气概和精忠报国的爱国情怀震撼了世界，激励着后人为国家的繁荣富强而奋斗。中华少年信仰教育读本编写委员会编著的《中国古代英雄豪杰/中华少年信仰教育读本》精选了近百位古代英雄豪杰中的杰出代表，如韩信、岳飞、文天祥、林则徐等。介绍了他们的成长轨迹和成名之战，让青少年领略到他们真正的风采。本书体例结构精当，配有大量珍贵历史图片资料，更符合青少年的阅读习惯。

第一章 先秦的英雄豪杰

 曹刿

 田穰苴

 田单

 孙武

 孙膑

 吴起

 李牧

 乐毅

 蒙恬

第二章 汉晋的英雄豪杰

 韩信

 周亚夫

 李广

 卫青

 霍去病

 赵充国

 冯奉世

 陈汤

 冯异

 马援

 班超

 段颎

 关羽

 张飞

 周瑜

 吕蒙

 陆逊

 杜预

 祖逖

 陶侃

 檀道济

第三章 隋唐的英雄豪杰

 贺若弼

 杨素

 长孙晟

 李靖

 尉迟恭

 苏定方

 李勣

 薛礼

 唐休琮

 郭子仪

 李光弼

 浑碱

第四章 大宋的英雄豪杰

 杨业

 杨延昭

 种世衡

 王韶

 狄青

 宗泽

 岳飞

 韩世忠

 吴瑜

 孟珙

 刘锜

 虞允文

 辛弃疾

 文天祥

 李庭芝

第五章 明清的英雄豪杰

 徐达

 于谦

 俞大猷

 戚继光

 袁崇焕

 郑成功

 林则徐

 关天培

 左宗棠

 聂士成

 冯子材

 刘永福

曹刿

夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难

测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，

故逐之。

——曹刿

介绍

曹刿，春秋时期鲁国人，精武艺，通谋略，善用兵。在鲁国危难之际挺身而出，自告奋勇担任主帅。齐鲁长勺之战，以弱胜强，拯救了鲁国。

立志报国

曹刿出身于鲁国都城附近的乡间庶民之家，自幼勤奋好学，有一副侠义心肠。在劳动生产之余随人学习武艺，问或研读兵书。长久坚持，武艺超群，精通韬略，学得满腹经纶。

在曹刿研习兵法、精练武艺之时，有不少乡民嘲笑他，说：这带兵打仗是那些“食肉者”之事，你一个吃素的布衣平民，不好好耕田种地，整日舞枪弄棒岂不是不务正业？曹刿听到这些议论总是一笑置之。

曹刿长年坚持习武弄枪、研究军事，经常组织乡间邻居比武打擂，并且常常取胜，慢慢他的名气大了起来。乡间的有识之士，见曹刿是为将之才，对他说：“依你的本事当个大将军是没问题的，何不人都城见国君去谋求个职位？

曹刿坦率地说：“我习武并非为谋求一官半职，而是出于我的爱好。现在是和平时期，军队的官职被那些贵族把持，不会有我们平民百姓的份儿，等到国家遇到危难之时，我所学的东西就有用了。到那时即使仍无官职，我也会入朝求战的。”曹刿依然过着日出而作、日落而息的乡民生活。

成名之战

公元前684年，齐桓公即位。鲁庄公准备起兵讨伐齐国。

齐桓公召集大臣议论鲁国讨伐之事。管仲劝齐桓公，认为军政未定，不可急于用兵。齐桓公不听，认为应该先下手为强，遂令鲍叔牙为将，率兵直接攻打鲁国的长勺(今山东省曲阜北)。

鲁国的大夫将领们面对来势凶猛的齐国大军，吓傻了，个个不知所措。齐国大军逼近长勺，敌兵压境，无将出战，鲁国危在旦夕。

国难当头，曹刿觉得自己的用武之地来了，于是他请求进见庄公。他的同乡说：“这是做高官、得厚禄的人谋划的事，你又何必参与呢？”

曹刿回答说：“居高官得厚禄的人眼光短浅，不能够深谋远虑。”于是进朝拜见鲁庄公。

鲁庄公看到请战的人是一介草民，大失所望，打算和曹刿随便聊两句后将其打发，谁知曹刿上来直接开口质问鲁庄公：“靠什么去打仗？”

鲁庄公说：“衣服食品这类养生的东西，我从来不敢独自享受，一定要把它分给别人。”  曹刿回答说：“这种小恩小惠没有遍及百姓，所以老百姓是不会跟从您的。”

“祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品等，我不敢虚报夸大，一定要对神说实话。”鲁庄公说。

曹刿回答说：“这只是小信用，不能受到神灵的充分信任，神灵是不会赐福给您的。”

鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能做到一一查清断明，但一定尽力根据实际情况，慎重处理。”

曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟随着去。”

经过一番交谈，鲁庄公发现曹刿很有才华，决定用他为将，率兵抵抗齐国。

在长勺，鲁国与齐国交战，鲁庄公和曹刿共坐一辆战车。鲁庄公想击鼓进军，曹刿说：“还不行。”等齐军三次击鼓，曹刿说：“现在行了。”鲁国军队发起进攻，齐军大败。鲁庄公想驱车追击。曹刿说：“还不行。”他下了车，察看齐军的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车，扶着车前横木来嘹望齐军，说：“现在行了。”于是追击齐军，获得了胜利。

庄公问曹刿取胜的原因，曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓，士气就衰竭了。他们士气枯竭，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。齐是大国，难以推测他的情况，恐怕有埋伏，我看到他们的车印混乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”P1-4

信仰是什么？

列夫·托尔斯泰说：“信仰是人生的动力。”

诗人惠特曼说：“没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。”

信仰主要是指人们对某种理论、学说、主义或宗教的极度尊崇和信服，并把它作为自己的精神寄托和行动的榜样或指南。信仰在心理上表现为对某种事物或目标的向往、仰慕和追求，在行为上表现为在这种精神力量的支配下去解释、改造自然界和人类社会。

信仰，是一个人在任何时候都不能丢的最宝贵的精神力量。人有信仰，才会有希望、有力量，才会树立正确的价值观，沿着正确的道路前行，而不至于在多元的价值观和纷繁复杂的世界中迷失方向。

信仰一旦形成，会对人类和社会产生长期的影响。青少年是社会的希望和未来的建设者，让他们从普适意识形成之初就接受良好的信仰教育，可以令信仰更具持久性和深刻性，可以使他们在未来立足于社会而不败，亦可以使我们的伟大祖国永远立于世界民族之林。

事实上，信仰教育决不是抽象的、概念化的教育，现实生活中，我们有无数可以借鉴的素材，它们是具体的、形象的、有形的、活生生的，甚至是有血有肉的。我们中华民族有着几千年的辉煌历史，多少仁人志士只为追求真理、捍卫真理，赴汤蹈火，前仆后继；多少文人骚客只为争取心中的一方净土，只为渴求心灵的自由逍遥，甘于寂寞，成就美名；多少爱国志士只为一个“义”字，不惜抛头颅、洒热血。他们如滚滚长江中的朵朵浪花，翻滚激荡，生生不息，荡人心魄。如果我们能继承和发扬这些精神和信仰，用“道”约束自己的行为，用“德”指导人生的方向，那么我们的文明必将更加灿烂，我们的国运必将更加昌盛。

正基于此，“中华少年信仰教育读本系列丛书”应运而生。除上述内容外，本丛书还收录了中国人民百年来反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，尤其是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；不仅有中国历史上涌现出的著名爱国者、民族英雄、革命先烈和杰出人物，还有新中国成立以后涌现出的许许多多的英雄模范人物。

阅读这套丛书，能帮助青少年树立自己人生的良好的偶像观，能帮助青少年从小立下伟大的志向，能帮助青少年培养最基本的向善心，能帮助青少年自觉调节自己的行为，能帮助青少年锁定努力的方向，能帮助青少年增加行动的信心和勇气。

习近平总书记说：“人民有信仰，民族才有希望，国家才有力量。”因此我们有理由相信：少年有信仰，国家必有希望。

中华少年信仰教育读本编写委员会