周淑惠编著的《创造力与教学(幼儿创造性教学理论与实务)》将创造力教育理论与实践相结合,对创造性教学的框架、步骤进行了深入细致的介绍。首先初探“创造力”,从不同面向让读者了解创造力及其作用,接着论述幼儿与幼儿教师的特性,然后探讨如何乐活创意与巧变创意,再结合幼儿园主题课程实例说明如何进一步进行幼儿创造性教学,最后探讨在资源和环境方面应如何互动与配合。书稿政治倾向正确,有一定的学术水平和出版价值。
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书名 | 创造力与教学(幼儿创造性教学理论与实务) |
分类 | |
作者 | 周淑惠 |
出版社 | 福建教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 周淑惠编著的《创造力与教学(幼儿创造性教学理论与实务)》将创造力教育理论与实践相结合,对创造性教学的框架、步骤进行了深入细致的介绍。首先初探“创造力”,从不同面向让读者了解创造力及其作用,接着论述幼儿与幼儿教师的特性,然后探讨如何乐活创意与巧变创意,再结合幼儿园主题课程实例说明如何进一步进行幼儿创造性教学,最后探讨在资源和环境方面应如何互动与配合。书稿政治倾向正确,有一定的学术水平和出版价值。 内容推荐 周淑惠编著的《创造力与教学(幼儿创造性教学理论与实务)》内容包含三大部分:第一部分初探创造力,从不同层面让读者了解创造力及其作用,进而分析创造力表现和发挥的一些重要因素。第二部分针对幼儿与幼儿教师的特性,将创造力运用于幼儿教学,揭示“幼儿创造性教学模式”,探讨如何乐活创意与巧变创意。第三部分结合幼儿园主题课程和各个领域的活动实例,论述幼儿创造性教学活动的特征和设计实务,说明如何进一步落实幼儿创造性教学。 目录 第一章 创造力初探 第一节 创造力?初体验! 一、创造力、生活与人类文明 二、创造力的表现层次 三、创造力相关议题 第二节 创造力!为什么? 一、重视创造力为当代各国趋势 二、创造力为何重要 三、创造力的功用 第二章 创造力大剖析:汇合理论浪潮 第一节 创造力究为何物 一、多元的创造力研究取向与定义 二、趋于汇合观点的创造力研究取向与定义 三、小结:“栽种盆花”譬喻的创造力定义 第二节 创造力的影响因素 一、“栽种盆花”创造力定义之阐述 二、创造力表现之影响因素 第三章 创造力之运用:幼儿创造性教学模式 第一节 创造性教学面面观 一、创造性教学之正名 二、创造性教学之主体:幼儿 三、创造性教学之主体:幼儿教师 第二节 幼儿创造性教学 一、由“创造力影响要素”论创造性教学 二、由汇合理论学者观点论创造性教学 三、由幼教学者观点论创造性教学 四、小结:幼儿创造性教学模式 第四章 创造力大补贴:乐活创意与巧变创意 第一节 创造力大补帖缘由 一、由影响因素论创造力提升方法 二、由坊间创造力技法论创造力提升方法 三、由学者观点论创造力提升方法 第二节 创造力法宝:乐活创意 一、去除创障 二、活于创意 第三节 创造力法宝:巧变创意 一、自发罡Tone法 二、外力跳Tone法 三、脑力激荡法 四、关系重组法 六、心智图法 第五章 主题课程变变变:幼儿创造性教学X 第一节 幼儿创造性教学之课程特征与幼儿表现 一、创造性主题课程特征 二、创造性主题课程幼儿表现 第二节 幼儿创造性教学之讨论与示例 “新竹趴趴GO:食尚玩家”主题课程 一、“新竹趴趴Go:食尚玩家” 主题课程之内容纪实 二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议 第三节 幼儿创造性教学之讨论与示例 “新竹趴趴GO:新竹·新族”主题课程 一、“新竹趴趴Go:新竹·新族” 主题课程之内容纪实 二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议 第六章 教学活动变变变:幼儿创造性教学Y 第一节 幼儿创造性教学之活动特征与没计实务 一、幼儿创造性教学之活动特征 二、幼儿创造性教学之活动设计实务 第二节 幼儿创造性教学之活动示例 第七章 幼儿创造性教学动动动:结论 第一节 人事物全面变变变 一、资源变变变 二、环境变变变 三、其他变变变 第二节 结论与展望 一、本书重点结论 二、省思与展望 参考文献 中文部分 西文部分 |
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