五个关键阶段剖析男孩成长历程。

读懂男孩的成长轨迹和思维方式，用理解和陪伴让“熊孩子”成长为真正的男子汉！

由史蒂芬·詹姆斯、大卫·托马斯所著的《从熊孩子到男子汉(养育男孩的艺术)》分为三个部分，各个部分着眼于不同的角度。它们形成了一个统一的整体，来探讨养育男孩究竟意味着什么。

第一部分“男孩的道路”以发展的眼光看待男孩成长的整个过程。在这个部分里，你将了解到男孩成长为男子汉所必经的各个阶段和各种场景。第二部分“男孩的心智”则着重于探讨男性神经学和心理学。它包含了多个领域，例如大脑发展、学习风格以及其他与男孩相关的关键心理问题。第三部分“男孩的心灵”将告诉你，在成长为一个强壮、聪颖、个性良好的男子汉前，男孩必经的情感、精神和道德发展历程。

一个男孩成长为真正的男子汉需要经历漫长而曲折的“冒险”，需要父母的悉心养育和陪伴。

由史蒂芬·詹姆斯、大卫·托马斯所著的《从熊孩子到男子汉(养育男孩的艺术)》将男孩从0～22岁的成长历程划分为五个关键阶段，为读者详细分析每一阶段的男孩的生理和心理特点，用生动的语言和丰富的案例介绍了男孩的身心发展特点和可能出现的主要问题，并提供相应的养育建议和方案。同时，本书还对男孩在大脑发育、学习方式、亲子关系等方面的独特性作了深入的剖析，引导父母真正理解和走进男孩的内心，帮助男孩成长为智慧、勇敢、充满爱心与责任感的男子汉。

从“熊孩子”到男子汉

导言 “野小子！”

第一部分 男孩的道路

第一章 探险家（2～4岁）

 一、发展地形图

 二、他是谁：探险家

 三、他需要什么：空间和结构

 四、实用的养育方法

第二章 钟情者（5～8岁）

 一、发展地形图

 二、他是谁：钟情者

 三、他需要什么：同情和约束

 四、实用的养育方法

第三章 独立的个体（9～12岁）

 一、发展地形图

 二、他是谁：独立的个体

 三、他需要什么：限制和机会

 四、实用的养育方法

第四章 流浪者（13～17岁）

 一、发展地形图

 二、他是谁：流浪者

 三、他需要什么：投入和发泄

 四、实用的养育方法

第五章 勇士（18～22岁）

 一、发展地形图

 二、他是谁：勇士

 三、他需要什么：指导与支持

 四、实用的养育方法

第二部分 男孩的心智

第六章 男孩的大脑

 一、不太好的消息

 二、现在来点好消息

 三、男孩是不同的，但这又怎么样呢？

 四、实用的养育方法

第七章 男孩的学习方式

一、“男孩们，用你们的眼睛看，别用手！”

二、男孩的三种学习方式

三、实用的养育方法

第八章 “坐好！注意力集中！”

 一、课程安排

 二、解决方法

 三、纪律和指导

 四、实用的养育方法

第九章 不足之处和失望情绪

 一、军事化的家长

 二、作为引导者、导师和榜样的家长

 三、实用的养育方法

第三部分 男孩的心灵

第十章 高贵的生灵：陶冶男孩的心灵

 一、“观察他”意味着什么？

 二、为他“命名”意味着什么？

 三、把他“拉出来”意味着什么？

 四、“保持本心”意味着什么？

 五、纪律和男孩的心灵

 六、实用的养育方法

第十一章 男孩和母亲

 一、安全的靠山

 二、阳刚之气的镜鉴

 三、切断“围裙带”

 四、母亲和儿子：不同阶段的特征

 五、实用的养育方法

第十二章 男孩和父亲

 一、父爱王国的变迁简史

 二、卸下你的包袱

 三、孩子看到什么就会去做什么

 四、男孩的生命需要支持

 五、尤达般的父亲

 六、父亲和儿子：不同阶段的特征

 七、实用的养育方法

第十三章 典礼、仪式和成人礼

 一、漫无目的的世界

 二、向成年“问好”

 三、来吧，庆祝美好的时光！

 四、你也许想问……

 五、一个结束，一次开始：童年向成年的过渡

 六、实用的养育方法

第十四章 回航

热点话题

注释

关系

男孩需要成人的关注。在五岁到八岁之间，一扇发育之窗缓缓开启，使男孩渴望获得更多与父母单独相处的时间。在这个阶段，他们会急切地寻求男性的关注。对于一个男孩来说，这是与父亲相处并从父亲那里体会到身心满足的最好时机。

这个阶段的男孩非常喜欢全家一起吃晚饭，但他们的关注点不在于食物，而在于家人的亲密关系。实际上，他们更愿意聊天，而不是吃东西。吃饭是钟情者倾听并讲述故事的机会。我(史蒂芬)和妻子发现，晚餐是分享人生故事的最好时机。我们给孩子们讲我们年轻时的逸闻、小时候的趣事，告诉他们在他们出生之前这个家庭是什么样的。我们也给他们机会来讲他们自己的故事——他们爱极了这个活动。

在圣诞节时，我的朋友送了我们一个装满了彩色纸片的罐子。那是我收到的最好的礼物。在这个叫做“托马斯罐”的罐子里，每一张纸片都写着不同的问题，包括“你最喜欢读的书是哪本？为什么？”“如果你有一百万美元，你会怎么花？”等。我们轮流从罐子里取出一张纸片，有时我们回答自己抽到的纸条上面的问题，有时我们请其他人回答这个问题。我的孩子们喜欢托马斯罐，它让我们充分体会到了家人的亲密关系，它自然变成了我们晚餐时间的一部分。

常规

常规是钟情者成长所必需的东西。如果你不相信的话，请试着去学前班或者小学四年级的任何一个班代一节课，并试着改变惯用的课堂常规。常规对于这个阶段的男孩们的重要性不言而喻。钟情者们通过重复和前后一致的活动习得新的知识。发展一个常规活动有助于提升他们的快乐和幸福。例如，钟情者需要一个可以预测的常规安排，使他知道什么时候该停止玩耍，什么时候该洗澡、穿上睡衣、刷牙、上厕所、与父亲或母亲一起读书、祷告并入睡。

我(史蒂芬)妻子从《正向管教学龄前儿童》(Positive Discipline for Preschoolers)学到了一个颇为有效的方法——制作日程表013她向孩子们询问他们一天内的所有任务，例如早晨出门上学，晚上按时睡觉等。她给每一项日常活动都配上图，并且把它悬挂在每一个孩子都能看到的地方。当我们的孩子因其他事而走神时，妻子所要做的唯一一件事就是问：“你的下一项目程是什么？”

完成日程表的满足感、独立感以及成就感将会使男孩在面对其他事情时更有自尊心和自信心。固定的常规安排同时也引导男孩发泄他的能量，并使他习惯于做长远规划。这种常规安排通常用于某些家庭生活领域，如晨起、放学、晚餐和上床时间。

规则

就像对待探险家一样，将钟情者的能量引导到正确的方向是这一阶段的重要任务，但在钟情者阶段的男孩需要接受更多的规则。虽然钟情者们需要肯定和关注，但指出和责备他们的有害行为也是必需的。“吉米，你向那辆车扔石头，那是不好的。”指出有害行为会使男孩学会控制自己的冲动。“坦纳，你擅自吃饼干，你撒了谎。”注意，你的反馈必须是直接、准确且明确的，避免人身攻击：“我不会再相信你了。你很自私。'’避免扩大话题：“我都说过你多少遍了？”“你从来都不听话。”“我简直不敢相信这是你做的。，’避免唠叨：“哦，拜托……”请记住，有效的反馈永远是简洁、肯定、有分寸的。

通常，在这种互动中，男孩会开始哭、变得沮丧并希望得到一个拥抱。如果他们表现出了真诚的懊悔，那么大多数时候我们不需要继续惩罚他，而是可以用某项任务来使他的能量转变到积极的方向。“坦纳，跟我一起到厨房去做些饼干，然后拿去给你爷爷。他会喜欢的。”他被点名了，他有新的事情可做，这就是我们想要看到的。

如果一个男孩没有表现出懊悔，那我们就需要给予他应得的结果。“坦纳，我们今晚晚餐后可以吃饼干，但你不行。”

如果你能灵活运用迈克尔·古里安的“两次原则”，你就会将自己从头疼中解救出来。在这个阶段，通过重复两次某项要求来让男孩听从，才是一种父母对孩子合理的期待。”

“请上楼把你丢在床边的玩具车收好。”几分钟过去了，孩子还没有反应，你可 以说‘“我告诉你把玩具车收好。我不会再说第三遍了。”

如果这两次都不奏效，那么他的行为就该获得它应得的结果——例如第二天失去他的玩具车，设定门禁时间，或是取消一次睡前阅读。反应慢是正常的，毕竟在这个阶段的男孩怎能不分心呢？但一个男孩如果想要在未来获得成功的话，他就必须学会调节自己的冲动。

参与竞争是男孩调节冲动的重要途径。他们并不能单靠自己就理解人生不只有赢和输。因此家长应当时刻准备着，引导和控制男孩的行为，告诉他们如何正确地参与体育或游戏竞争。缺乏这样的训练，男孩会将他们的人际关系模式建立在竞争之上，那将在未来对他的人生造成消极的影响。请想象一个男人难以得到他人的信任，而造成这种局面的原因是他习惯于把自己置于所有人之上。或者想象一个女人这样评价她的前男友：“就好像他赢了我就不再对我感兴趣一样。他想要的就是征服的过程。”两个例子都说明了一些成年人是如何贯彻“生命即竞争”这个观点的。

P31-33

本书分为三个部分，各个部分着眼于不同的角度。它们形成了一个统一的整体，来探讨养育男孩究竟意味着什么。

第一部分“男孩的道路”以发展的眼光看待男孩成长的整个过程。在这个部分里，你将了解到男孩成长为男子汉所必经的各个阶段和各种场景。第二部分“男孩的心智”则着重于探讨男性神经学和心理学。它包含了多个领域，例如大脑发展、学习风格以及其他与男孩相关的关键心理问题。第三部分“男孩的心灵”将告诉你，在成长为一个强壮、聪颖、个性良好的男子汉前，男孩必经的情感、精神和道德发展历程。

一个朋友对我们讲起他曾经养过的一条狗。狗的名字叫做“午夜”，是从小动物收容所里领回来的一只杂种狗——我的朋友只知道它的血统包括黑拉布拉多犬、英国牧羊犬和柯利牧羊犬。就像你所想象的那样，午夜是一只有着黑色绒毛的大狗。

朋友说，他和他的哥哥被要求去修理环绕他们家大院子的白色尖桩栅栏。那时正是暑假的第一个星期，他们自认为没有做错什么事，因此这个十一岁男孩和他十三岁的哥哥将这件苦差事看作是个极其严酷的惩罚。

他们的父母在上班之前让他们在晚饭前漆好那些栅栏。临近中午时分，阳光炙热，兄弟俩对仅漆好一半的栅栏厌烦至极。挫败感令他们放下手中的工作，转而讨论起如何度过之后的暑假。门廊是午夜能找到的唯一的阴凉地，它蜷缩在那里，对外界亳不关心。

正午时，朋友想出了一个自认为有趣的点子。“你知道那会很好玩的……”，他说。

“装备”着油漆刷和一桶白漆，兄弟俩埋伏在午夜的旁边。这条狗还没有意识到发生了什么，它看起来令人惊讶。“一条臭鼬似的大狗”，朋友回忆道。正当兄弟俩陶醉于他们的成果时，他们的父亲回来检查他们的进度了。他看到一道只漆了一半的篱笆，一条在院子里撒欢的被刷上吓人的黑白条纹的狗，而他的儿子们笑得在草坪上打滚。“这可是需要付出代价的”，朋友说。

莫里斯·桑达克(Maurice Sendak)的获奖儿童图书《野兽家园》(where theWild Things Are)讲述了一个类似的故事。在书中，调皮捣蛋而又想象力丰富的男孩马克斯穿得像只狼似的在家里疯跑。他用毯子迅速地搭建了一个帐篷，肆意处罚他的泰迪熊，挥着叉子追狗，并且威胁要吃了他的妈妈。作为惩罚，马克斯没有吃到晚饭。但这仅仅是故事的开头。在他的房间里，马克斯创造了一个世界。他在里面探索遥远的陆地，遭遇陌生的怪兽，成为了国王。最后，他回到了有着爱和热饭的家。

桑达克经典的儿童故事描绘出了丰富的男孩世界——他们是如何被塑造的，他们是因为什么被塑造的，他们又需要什么。在成为一个男人的过程中，每个男孩都面对着一段漫长而错综复杂的旅途。这段旅途包括了身体的、情感的以及精神的变化。和外在的变化相比，在这段旅程中男孩的内在变化同样巨大，甚至还要更大。这段旅程是危险的，它代价巨大并且充满了不确定性。

古希腊哲学家柏拉图写道：“在所有的动物中，男孩是最难管理的，因为他还不能掌控他所拥有的理性之泉。”

我们有什么办法吗？

一般来说，男孩比女孩更难抚养，他们更难养、更难教、更难相处。对于教师和教练来说，他们更加棘手。智慧而风趣的记者切斯特顿说：“少年时代是一个最复杂、最难以理解的阶段。甚至当一个人经历了这段时期后，依然不能完全理解它。一个男人永远不可能了解一个男孩，即使他曾经也是个男孩。”

虽然我们从未完全地了解男孩们，我们也从未妄图驯服他们，但我们却有可能更好地陪伴他们，并在他们成为男人的艰险旅途中助他们一臂之力。

这就是我们写这本书的原因。书中描绘了男孩们的世界以及成人在他们的生活中所扮演的角色。如果你是一位家长、教育家、咨询师或者教师，这本书能够使你更敏锐地洞察一个男孩成长为男人的整个过程，并对你心爱的宝贝给予正确的引导。如果对男孩和他们的未来足够关心，那么每个在男孩生活中扮演重要角色的人都应当认真地对待这份天职。

本书基于以下一些基础性的但又非常重要的理念：

1．所有的孩子都是上天赐予的礼物，男孩也不例外。

2．男孩创造了一个独一无二的、野性的、有趣的、富有想象力的世界。  3．男孩被养育的方式直接影响着他们会成长为什么样的男人。

4．如果想要男孩成长为高尚的男人的话，那么教育男孩的方式应当与女孩有所不同。

5．男孩当然不仅仅是个“小疯子”，他们还会带来很多乐趣。

一个男孩的养育包括了太多的东西：生理学、遗传学、文化、情感、精神、剪刀、蜗牛和小狗的尾巴，等等。男孩比我们想象的还要复杂得多。自然，我们不可能穷尽男孩的方方面面，但这本书尽可能地囊括你所需要的各种信息，并给予家长和教师们足够多的切实指导。我们竭尽全力向读者展现一幅广阔的图景，使你在与男孩的相处中更有智慧、爱心与信心。

艺术与养育

我们希望你已经注意到本书的副标题：养育男孩的艺术。这不是随性挑选的短语或出版商构思的广告。实际上，这短短数字抓住了与男孩相处的本质。虽然本书作者的经验大多来源于咨询师的临床背景或是家庭生活，但我们在其中懂得了养育男孩绝非一项技术，而是一门艺术。当然，在面对男孩成长的挑战时我们总是有章可循，但它要求我们拿出更多的策略和创造性。

在看待男孩方面，这本书与其他书的不同之处在于，我们试图用教师的心灵去处理材料。我们不会列出一个黑白分明的单子，告诉读者什么能做、什么不能做；相反，我们构造了一个框架来帮助你参与和引导男孩的成长。养育男孩比一个注意事项清单要复杂得多。它要求更多的亲身体验、更注重个体差异并且更有艺术性。

这就是我们选择使用“养育”而不是“塑造”或其他什么词的原因。养育意味着“给予孩子温情的关怀和保护……帮助他们成长和发展；鼓励他们茁壮成长并取得成功”。‘在我们考虑如何与男孩建立友好关系时，养育是一个重要的概念。与之相对的，“教导”或者“教育”也同样重要，但它们并不足够。这确实是在鸡蛋里挑骨头，但是类似于“塑造”之类的概念则暗示着我们具有强行规定男孩成长道路的能力。这是值得讨论的。但纵使我们有这个能力，难道这对孩子们来说就是最好的吗？因此，我们认为“养育”能让读者建立一个较好的心态。它首先思考的是男孩会被创造成怎样的人，其次则是考察在这个过程中我们所扮演的角色。众所周知，在关于“天性”与“养育”的经典讨论中，我们倾向于说“培育‘天性’是我们的职责”。男孩的成长不但要求我们首先思考他们是怎样的人，而且需要智慧而负责任的成人在男孩通向男人的道路上助他们一臂之力。

三个角度

本书分为三个部分，各个部分着眼于不同的角度。它们形成了一个统一的整体，来探讨养育男孩究竟意味着什么。

第一部分“男孩的道路”以发展的眼光看待男孩成长的整个过程。在这个部分里，你将了解到男孩成长为男子汉所必经的各个阶段和各种场景。第二部分‘‘男孩的心智”则着重于探讨男性神经学和心理学。它包含了多个领域，例如大脑发展、学习风格以及其他与男孩相关的关键心理问题。第三部分“男孩的心灵’’将告诉你，在成长为一个强壮、聪颖、个性良好的男子汉前，男孩必经的情感、精神和道德发展历程。

在这本书中，我们还提供了一些有用的小窍门、重要的提示以及一些对于父母、教师等教育者来说很棒的资料。本书中还囊括了发生在实际家庭生活和临床咨询中的大量真实案例。

给你的旅途指南

如果你没有阅读过我们出版的其他书籍，或许会产生这样的疑问：我们是谁？为什么会写这本书？需要告诉我们的新读者，我们都是以培养男子汉为事业的咨询师。虽然我们的专业领域有所不同，但我们对此拥有一份高度的责任感和热情。

 更重要的是，我们两个家庭共有七个孩子，其中五个是男孩，这使我们对养育男孩有了丰富的亲身经历。因此对于我们来说，这本书所深入探讨的是非常私人的话题。

通过在纳什维尔晨星咨询部(Daystar Counseling Ministries in Nashville)的临床实践、个人治疗、群体咨询和夏令营工作，大卫接触了数以千计的男孩及他们的家庭。他了解他们成长过程中的困境和面临的挑战。

史蒂芬是一位私人精神治疗师。他教授的课程包括婚姻和育儿。除此之外，他还是一名牧师。

这本书的很多内容都来源于大卫教授的“男孩养育”课程。在过去的几年中，他帮助了几百位被男孩问题困扰的家长、教师和其他教育工作者，指导他们帮助男孩顺利度过了性格形成期，并激励男孩成长为男子汉。

如果你是父母或祖父母，我们对你在养育男孩上付出的心血表示敬意。如果你是一名教师，我们赞扬你在工作上额外付出的努力。

共同的经验告诉我们，男孩确实是一个独特的物种。如果我们希望将他们好好养大，那么一定要敞开心扉，尝试与他们和睦相处。要做到这点，我们必须拿出百倍的执情开启这样一场诵律野件的冒险之旅。