真正的评课应该给予教师真正超越他原有水平的营养。所以，必须打破低效的平行对话的局限，在更广阔、更宽松的学术空间内，建立志同道合的“引领”关系。

《听窦桂梅老师评课》为窦桂梅老师听课、评课、写课的精华经验总结。对一线语文教师和教育管理者如果听课、评课，如何改进管理模式大有裨益，更是一线教师专业发展的必备案头书。

自序 听课、评课、写课，教学引领者必需的生活

1．教师要有语言意识

 ——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感(之一)

2．教师究竟在教什么

 ——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感(之二)

3．教学韵味，不仅仅是感觉

 ——听《枫叶如丹》有感

4．课堂上的“应变”与“调控”

 ——听《三打白骨精》有感

5．数学，要眉清目秀

 ——从《搭一搭》中看我们的教学

6．必须不拘一格，灵活识字

 ——《祖国在我心中》一课的教学建议

7．课堂落脚点应该在哪儿

 ——有感于两节高年级的英语课

8．言语智慧从哪里来

 ——听《成吉思汗和鹰》有感

9．一堂好课好在哪儿

 ——有感于一节科学课

10．数学语言的正确与准确

 ——听《观察与记忆》有感

11．向着有氧的教室

 ——有感于一节体育课

12．隔窗看课

 ——听《隔窗看雀》有感

13．和年轻教师一起成长

 ——由《师恩难忘》一课引发开去

14．字，必须好好写

 ——由《祖国在我心中》引发的感想

15．一节现代诗歌课引发的思考与建议

 ——有感于《下雪的早晨》

16．如何实现真正的师生平等对话

 ——有感于《月光曲》及其他几课

17．从一节低年级识字课，看小班化教学

 ——有感于《小母鸡种稻子》

18．疑问·追问-叩问

 ——听《印度洋上生死夜》一课后的道德质疑

19．加强语言的规范化和“语文化”

 ——有感于几节语文课上教师的语言

20．“专业”与“职业”的思考

 ——由一节音乐课想到的

21．基于经验的学习从哪里来

 ——有感于《雪地里的小画家》和《我有一盒彩笔》

22．比赛，要赢的是自己

 ——有感于听到的几次赛课

附1 课文·语文·课程

 ——我教学历程中的几个关键词

附2 语文教育要给孩子一座田园、一座花园

附3 窦桂梅和《小学语文质量目标手册》