《哲学与人生(中等职业教育十二五规划教材)》由李贞所著，本书具有鲜明的特色。在体例上，我们结合中职学生思维活跃的特点，在内容讲解中穿插了“学习目标”、“知识链接”、“讨论区”、“名人名言”、“名人风采”、“生活实例”、“哲学故事”等栏目，并配有丰富的图片，以调动学生学习的积极性；此外，在每一小节的内容之后都设计了配套的“思考与练习”，不仅可以检验学生的学习效果，还可以帮助学生更好地体验哲学、感悟人生；在内容上，我们在介绍马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识的同时，更加注重内容之间的关联性，以便于学生更加系统地学习该课程；在语言上，我们力求做到简洁明快、通俗易懂，帮助学生更好地理解哲学观点，进而更好地掌握分析和解决人生问题的思维方法，提高其人生发展能力。

《哲学与人生(中等职业教育十二五规划教材)》由李贞所著，本书根据教育部2008年12月颁布的中等职业学校《哲学与人生教学大纲》编写而成，内容包括“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”，“坚持时间与认识统一，提高人生发展的能力”，“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”，“在社会中发展自我，创造人生价值”五章。

《哲学与人生(中等职业教育十二五规划教材)》可作为中等职业学校的德育课教材，也可作为哲学爱好者的业余读物。

第一章 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路

 第一节 客观实际与人生选择

一、坚持一切从实际出发

二、客观实际是人生选择的前提和基础

三、人生选择的多样性与可能性

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

 思考与练习

 第二节 物质运动与人生行动

一、物质在运动中存在

二、人生存在于行动中

三、人生路是自己走出来的

四、敢于行动，善于行动

 思考与练习

 第三节 自觉能动与自强不息

一、自觉能动性是人特有的能力

二、人生是自觉能动的过程

三、自信自强对人生发展的作用

四、积极进取，自强不息

 思考与练习

第二章 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度

 第一节 普遍联系与人际和谐

一、用联系的观点看问题

二、用联系的观点看待人际关系

三、人际和谐是积极健康的人生态度

四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生

 思考与练习

 第二节 发展变化与顺境逆境

一、用发展的观点看问题

二、人生是一个在曲折中发展的过程

三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇

四、以积极的心态对待挫折和逆境

 思考与练习

 第三节 矛盾观点与人生动力

一、用矛盾的观点看问题

二、矛盾是人生发展的动力

三、积极面对和解决人生中的各种矛盾

四、坚持内外因相结合，促进自身发展

 思考与练习

第三章 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力

 第一节 知行统一与体验成功

一、实践与认识

二、在知行统一中提高人生发展能力

三、成功与失败伴随着人生的发展

四、在知行统一中体验成功

 思考与练习

 第二节 现象本质与明辨是非

一、透过现象认识本质

二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力

三、明辨是非是做人的基本条件

四、识别假象，把握本质，明辨是非

 思考与练习

 第三节 科学思维与创新能力

一、培养科学的思维方法

二、科学思维方法与人生发展能力

三、当代青年必须具备创新能力

四、运用科学思维提高创新能力

 思考与练习

第四章 顺应历史潮流，确立崇高的人生理想

 第一节 历史规律与人生目标

一、历史规律与人的活动

二、人生目标与社会发展

三、人生目标与个人成长

四、正确树立自己的人生目标

 思考与练习

 第二节 社会理想与个人理想

一、理想与现实

二、社会理想与个人理想的关系

三、理想对人生发展的重要作用

四、确立崇高的人生理想

 思考与练习

 第三节 理想信念与意志责任

一、理想与信念

二、实现理想要有坚定的信念

三、实现理想要有坚强的意志

四、实现理想要有自觉的人生责任

 思考与练习

第五章 在社会中发展自我，创造人生价值

 第一节 人的本质与利己利他

一、人的本质具有社会历史性

二、个人与社会密不可分

三、正确处理公与私、义与利的关系

四、正确处理利己与利他的关系

 思考与练习

 第二节 人生价值与劳动奉献

一、社会价值与自我价值的统一

二、人生价值的宴现

三、在劳动创造中实现人生价值

四、树立正确的苦乐观和生死观

 思考与练习

 第三节 人的全面发展与个性自由

一、人的全面发展

二、人的个性自由

三、人的全面而自由的发展是社会进步的最高目标

四、促进人的全面自由发展，实现美好人生

思考与练习