本书是基于知识计量的博士学位论文中精选出来,经过进一步补充加工而成的学术专著。从中可以看到作者在著作中通过一幅幅知识图谱或表格的解读,形象地展示出某一门学科的学术前沿、代表人物和演化图景。本书具有学科前沿性,数据完整性,方法先进性,内容创新性的特点。
本书适合学术界的广大研究者和管理者,尤其是对知识计量和知识图谱有兴趣的读者。
第0章 站在巨人的肩上/1
第1章 隐性知识研究的发展/8
1.1 隐性知识的研究背景/9
1.1.1 知识社会已经来临/9
1.1.2 知识工作者的作用日益凸现/10
1.1.3 信息技术在组织中广泛运用/11
1.1.4 知识管理将受到组织的重视/12
1.2 个体隐性知识研究问题的提出/14
1.2.1 我国当前个体隐性知识管理面临的现实问题/14
1.2.2 个体隐性知识研究的理论需求/19
1.3 个体隐性知识的相关研究/26
1.3.1 隐性知识的含义、特性及其分类研究现状/26
1.3.2 隐性知识管理/30
1.3.3 隐性知识管理的科学知识图谱/35
第2章 个体隐性知识的概念与结构/41
2.1 个体隐性知识的概念/42
2.1.1 知识的概念和分类/42
2.1.2 隐性知识的含义/44
2.1.3 个体隐性知识概念的界定/51
2.1.4 个体隐性知识的特征/53
2.2 个体隐性知识的层次分析/58
2.2.1 个体隐性知识与组织知识的关系/58
2.2.2 个体隐性知识的内部层次/61
2.3 个体隐性知识的结构模型/65
2.3.1 波兰尼的隐性知识三元结构模型/65
2.3.2 瓦格纳的隐性知识三维立体结构模型/69
2.3.3 个体隐性知识的结构维度模型/71
2.3.4 个体隐性知识结构差异的统计假设检验/82
第3章 个体隐性知识的测评/88
3.1 个体隐性知识测评的特点和主要原则/88
3.1.1 个体隐性知识测评的必要性和可行性/88
3.1.2 个体隐性知识测评的特点/93
3.1.3 个体隐性知识测评的主要原则/95
3.2 个体隐性知识测评指标体系的建立/96
3.2.1 个体隐性知识测评指标体系建立遵循的原则/96
3.2.2 个体隐性知识的具体测评指标/98
3.3 个体隐性知识的测评过程/107
3.3.1 测评模式和测评方法的选择/107
3.3.2 元认知、价值观和情感维度的隐性知识的测评/111
3.3.3 人际维度和专业技能维度的隐性知识的测评/127
3.3.4 个体隐性知识测评的综合运用/134
第4章 个体隐性知识的管理模式/138
4.1 知识的获取和共享模式/139
4.1.1 知识获取和转化的SECI模型分析/139
4.1.2 获取和传播隐性知识的直观体验模式/142
4.2 个体隐性知识的管理模式分析/148
4.2.1 个体隐性知识管理的重要性/148
4.2.2 个体隐性知识管理的障碍因素分析/149
4.2.3 个体隐性知识管理模式和机制模型/151
4.3 个体隐性知识的获取:“干中学”模式/153
4.3.1 建构主义学习理论与“干中学”模式/153
4.3.2 “干中学”获取隐性知识的机理分析/154
4.3.3 “干中学”获取隐性知识过程的组织干预措施和案例分析/158
4.4 个体隐性知识的转移:师徒制模式/162
4.4.1 师徒制模式转移隐性知识的机理分析/162
4.4.2 师徒制转移隐性知识的条件与激励措施/167
4.4.3 师徒制模式转移隐性知识的组织干预措施和案例分析/172
4.5 个体隐性知识的共享:隐喻、知识地图和基于案例的推理/176
4.5.1 隐喻在个体隐性知识外化中的作用/176
4.5.2 认知地图和基于案例的推理表达和利用隐性知识的过程/180
4.6 个体隐性知识的利用:媒介模式/188
4.6.1 “隐性知识酶”是具有催化作用的媒介知识/189
4.6.2 “隐性知识酶”的催化作用过程/191
4.6.3 个体“隐性知识酶”的管理对策/195
第5章 个体隐性知识研究展望/198
参考文献/205
附录 个体隐性知识相关信息及其要素重要性调查问卷/221