这是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说,是我国文学史上一座巍然屹立的丰碑,也是世界文学宝库中一颗光彩夺目的明珠。该小说具体而生动地描写了以宋江为首的农民起义发生、发展直至失财的整个过程,揭露了封建社会的黑暗、腐朽和统治阶级的种种罪恶,热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行动,塑造了一大批梁山好汉的光辉形象,形象地揭示了封建社会“官逼民反”的客观真理和农民起义失败的内在原因。数百年来,它一直深受我国人民的喜爱,并被译为多种文字,成为我国流传最为广泛的古代长篇小说之一。
本书为课程标准达标版。该书保留了原著的语言风格和主要故事情节,书后还附有书中主要人物形象特点简介和能够体现原著精髓的阅读训练题及相应的参考答案。
小说描写了水泊梁山一百单八将反抗官军、杀富济贫的故事。故事以宋江受招安前后分成两个部分,受招安前是梁山英雄发展壮大、对抗朝廷的过程,受招安后是起义军为国尽忠、损失殆尽的悲剧。小说故事情节曲折、语言生动、人物性格鲜明,是一部描写英雄传奇的典范。本书为中外文学名著之一。
北宋哲宗年间,开封府有个破落子弟,姓高,排行第二。这高二从小不务正业,刺枪弄棒,吹弹歌舞,相扑玩耍,无所不好;特别是踢得一脚好球,人们便顺口叫他高球。因为在赌场、妓院里犯了事,被开封府断了四十脊杖,发配出界。后来遇到大赦,回到东京,经人推荐,到已故神宗皇帝的驸马、人称小王都太尉的王晋卿府中做事。这高球本是个泼皮无赖,由于善于拍马奉承,深得主子喜欢,便做了驸马爷的贴身亲随,他也懂得“球”字不雅,便改为立人旁,是为“高俅”。
这天,是王晋卿寿诞之目。驸马爷吩咐大排筵席,又专请了小舅端王前来赴宴。这端王是神宗皇帝的第十一子,当今哲宗皇帝的御弟,是有名的皇家浮浪子弟,帮闲之事、释道之行无一般不晓,更兼丝竹书画、踢球打弹无所不爱。宴会上,龙笙凤管,绿袖红裙,舒展妙艺;琼浆圣果,鳞脍驼蹄,尽逞异香。酒进数杯,食供两套,那端王起身净手,到书房小歇;猛见书案上一对羊脂玉碾成的镇纸狮子,极为精致,不禁连声称赞。王驸马道:“还有一个玉龙笔架更为精巧,王爷喜欢,明日派人一并送上。”端王谢了,又复入席,至暮尽醉方回王宫。
次日,王晋卿命人将玉龙笔架和玉狮用小金盒盛了,再用黄罗包袱包了,着高俅送去。高俅来到端王宫中,见王爷由三五个小太监相伴着在庭院中踢球。他不敢上前,立在侍从们背后等待。合当高俅走运,只见那球腾空飞起,落下时端王接个不着,却直向高俅滚来。大凡泼皮一类人物都有些胆量,高俅不顾驸马家奴身份,使了个鸳鸯拐,将球踢还端王。这是一脚精湛的球艺,端王见了,便问道:“从未在宫中见过,你是何人?”高俅忙抢步向前跪下,道:“小的是王都尉亲随,受东人使令,恭送两般玉玩来进献王爷。”端王道:“姐夫真如此挂心。”端王说着,令堂候官将玉玩收起,然后又道:“你原来会踢一脚好球,你唤做什么?快下场踢一回耍子。”高俅复又跪下道:“小的叫高俅,平时胡乱踢几脚,小的是何等样人,敢在恩王面前下脚。”端王还是命高俅下场,他再三推辞不得,便叩头谢罪,解膝下场;才踢几脚,便得端王喝彩。于是,高俅把平生本事都使将出来,奉承端王。端王大喜,便知会了王驸马,将高俅留在身边做了亲随。高俅自此每日跟着端王,寸步不离。在宫中未及两月,哲宗皇帝晏驾,因无太子,经文武百官商议,册立端王为天子,帝号日徽宗。徽宗登基后,先是提拔高俅进枢密院;没过半年,便让高俅做殿帅府太尉,真可谓平步青云了。【点评:高俅是个流氓无赖,靠逢迎拍马,投靠上端王,成为政治上的暴发户。这反映出封建统治者的昏聩和腐败。】
且说高俅选吉日良辰,到殿帅府上任。一应下属官员将佐尽来参拜。高俅一一点过,只缺八十万禁军教头王进。军正司官员报告,王教头患病,已在半月前告假。高殿帅大怒道:“那厮抗拒帅府,轻视本官,诈病在家,快与我拿来!”不一时,牌头官将王进捉来,在堂下跪拜参见,谢罪后起立,抬头一看,认得是高俅,心里暗暗叫苦。这高俅哼了一声,鼠目横飞,厉声道:“你这厮不过是都军教头王升的儿子。王升是街市使花棒卖药的货色,你能省得什么武艺。前任官没眼,参你做个教头,你倒小觑于我,不听点视。左右,给我狠狠地打!”众牙将们苦苦求情,高俅才放了王进。原来,当年的泼皮无赖高俅,在三瓦两舍里胡闹,被王进的父亲王升教训了一棒。高俅在家将息了三四月方好;今日发迹,虽说王升已经故去,他定要在王进身上报得止匕仇。【点评:高俅心胸狭窄,无一点为官之德,发迹后,便官报私仇。】
且说王进回到家,对年过六旬的老娘说知此事。娘说:“我儿,三十六着,走为上着,只恐没处安身。”王进道:“可以投奔延安府老种经略相公。他手下不少军官跟父亲和孩儿学过武艺。可以在那报效边庭。”母子二人商量妥帖,王进支走了照料他母子的两个牌军,当夜收拾好衣服细软,趁五更天色未明,扶老娘上马,自己挑担,取路向延安府奔去。 单说王教头母子二人,在路上饥餐渴饮,夜宿晓行,已有一月有余。忽一日,山含落日,霞光四射,王进不免欣然对娘说:“此去延安府不远了,总算脱了高俅老贼之厄。”母子两个心里高兴,在路上不觉错过了店家,前行又遇不着村坊。正没理会处,见远远林子里闪出灯光。王进牵马过去,见是一座偌大的庄院,便敲门投宿。庄客报知庄主,庄主史太公问询罢,吩咐庄客安排好王进母子食宿。次日,红日临窗,老太公不见客人起来,便亲到客房看视。王进忙走出客房,告知史太公:老娘因鞍马劳倦,昨夜心疼病发,他一直在屋内守候。史太公乐善好施,便留这母子在庄上治病休息。过了五七日,看看老娘病已痊愈,王进便深谢了史太公,到后槽牵马欲行。他见空地上一个十八九岁的后生,光着上身,刺着一身青龙,在那里使棒。王教头看了半晌,不觉失声道:“这棒使得好看,只是不很中用,赢不得真好汉。”那后生大怒道:“你是什么人,敢笑话小爷。俺经七八个名师指点,你有胆下场来比试一下!”话犹未了,太公到来,喝道:“不得对客人无礼!”然后对王进说:“客人不要见怪。他是老汉的儿子,从小不务庄农,只爱使枪弄棒。他母亲已经过世,老汉只得随他性子,请师教他。还请高手匠人,在肩臂胸膛上刺了这九龙盘虬的花绣,史家庄人口顺,叫他九纹龙史进,传得这华阴县满县也如此叫。客人如是习武出身,何不当师施教,也是一点缘分。”王进道:“既是宅内小官人,若爱学时,小人倒可点拨一二。”史进哪里肯听,喝道:“阿爹休要和他哕唆。若吃他赢得我这棒时,我便拜他为师。”说着,就空地当中,把一条棒使得风车似的转,并向王进叫号:“你来!怕的不算好汉!”
王进向太公一揖,说了声“恕无礼”,便去枪架上拣一条棒在手,在空地摆了个架势等待。那史进持棒滚将入来。王进拖棒便走,史进抡棒赶来。王进回身把棒凌空劈将下来,史进赶忙用棒来隔。王进却不打下来,将棒一掣,却往史进怀里搠来;只一缴,史进便扑地后倒了。王进撇下棒,扶起史进道:“休怪,休怪!”史进忙从一旁掇条凳子,纳王进坐,便拜道:“我枉自经了许多师家,原来不值半分。师父没奈何,收下徒儿吧。”太公甚是高兴,道:“师父如此高强,必是个教头,小儿有眼不识泰山。”王进扶起史进,又向太公深深一揖,然后道出了东京八十万禁军教头的真实身份,以及逃亡的缘由。他向史太公道:“蒙太公照看我母子,此恩当报。令郎学的都是花棒,只好看,上阵无用。小人十八般武艺多少精通,重新点拨他,定可大进。”史太公父子听了大喜,令庄客在前厅排筵,史进重行拜师大礼。从此,王进母子便留在庄上。王教头每日从头点拨史进真功夫。十八般武艺一一从头指点,件件都有奥妙。不觉荏苒光阴,早过半年之上。王进见史进学得精熟了,决定去延安府老种经略处报效边庭。史进虽说难以割舍,但王进执意要行,史进亲送十里,洒泪分手。
且说王进离开半年后,史太公染病没了。史进每日里苦练,刀马纯熟,远近闻名。不久,离史家庄不远的少华山上来了一伙强人,为首的是神机军师朱武,第二个唤做跳涧虎陈达,第三个是白花蛇杨春。那陈达去进犯史家庄,被史进捉了。朱武施用苦肉计救出陈达。三人很敬佩史进的义气和武功,他们和史进成为朋友。后来,有个猎人李吉为获三干贯赏钱,到华阴县报告史进与强盗勾结。在中秋节这天,恰好史进请朱武等三位来史家饮酒赏月,被官军包围。史进眉头皱也未皱,令庄客收拾好细软,一把火烧了庄院,和朱武等三人冲将出去,杀死两个都头和李吉,随朱武等三人上了少华山。朱武命小喽哕杀牛宰马,贺喜饮宴。住了几天,史进不想落草,决定去延安府老种经略处寻找师父,报效边庭,好讨个出身。朱武等苦留不住,只好打点银两,送史进下山。【点评:史进重义轻财,为了保护朱武等三位绿林好汉,眉头皱也未皱,便烧掉自家的庄院,杀死县里两个都头,随朱武上少华山。但是他并不想落草,仍想报效边庭,讨个出身。】 P1-5
文学名著之所以能够在浩如烟海的文学作品中成为备受推崇的艺术瑰宝,是因为这些名著是历史的一面镜子,是时代大潮的涛声,是人类的精神食粮。特别是作家们在作品中塑造的一系列生动鲜活的人物形象,成为文学画廊中永不泯灭的杰出典型。
阅读中外名著,是中小学生不可或缺的重要一课,对了解人类文化精华,培养高雅的精神情趣,加强语言文学的修养,提高写作能力,都会产生很大影响。
基于上述考虑,我们按照教育部九年义务教育课程标准中指定的阅读书目,推出了“中外文学名著课程标准达标版”,首批七种,分别是《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《爱的教育》。鉴于这些名著都是几十万字或上百万字的长篇作品,大多数学生没有足够的时间和精力完整地阅读,我们推出了这批达标版文学名著。其最显著的特点是,保留原著的语言风格和主要故事情节,删掉了原著中与主要情节联系不紧密的内容,使改编后的作品既内容和情节完整、连贯,又可以节省阅读时间,非常适合学生阅读。对于学生必须了解和掌握的精彩片断、作品情节发展的跌宕起伏之处及最能体现人物性格特点的描写,均原文保留,并做了恰如其分的评点,保证学生在有限的时间内掌握原著的精华,深刻体味作品的创意,汲取文学营养,提高写作水平。为了达到课程标准要求,书后还附有名著中的主要人物形象特点简介和能够体现原著精髓的阅读训练题及相应的参考答案,使学生在轻松阅读的同时,能对原著进行一次梳理与掌握,并能从容应对考试。