本书根据我国2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的基本理念，带领老师穿越迷雾，识得习作教学的本真；送给老师一颗慧心，悟出习作教学的法宝，是一本实实在在的习作“教参”。

本书内容包括：开放的习作理念、开放的习作思维、开放的习作情感、开放的习作内容、开放的习作表达、开放的习作过程、开放的习作文体、开放的习作范式和开放的习作评价等。

第一章 开放的理念

 第一节 习作教学的问题与思考

 第二节 开放式习作教学的理论支撑

 第三节 开放是习作教学的创新之路

第二章 开放的思维

 第一节 开放的思维是习作创新的核心

 第二节 开放习作的思维特征

 第三节 教师思维的开放是关键

第三章 开放的情感

 第一节 消除心理障碍是情感开放的基础

 第二节 激荡内心感悟是情感开放的积淀

 第三节 鼓励厚积薄发是情感开放的升华

第四章 开放的内容

 第一节 走出习作教学内容的困境

 第二节 开放式习作内容的基本特征

 第三节 习作内容开放的途径

第五章 开放的表达

 第一节 开放习作表达的分类

 第二节 开放习作表达的原则

 第三节 开放习作表达的方法

第六章 开放的文体

 第一节 开放习作文体的意义

 第二节 开放习作文体的方法

 第三节 开放习作文体的类型

第七章 适合低年级的开放习作范式

 第一节 剪贴画式

 第二节 情境式

 第三节 活动式

第八章 适合中年级的开放习作范式

 第一节 日记式

 第二节 话题式

 第三节 读写结合式

第九章 适合高年级的开放习作范式

 第一节 网络式

 第二节 推理式

 第三节 下水文式

第十章 开放的评价

 第一节 开放式习作评价的特征

 第二节 开放式习作评价的原则 

 第三节 开放式习作评价的操作

附录一：教学实录

附录二：专家链接

参考文献

写在后面