“唐诗三百首,不会作诗也会吟。”熟读成诵是学习古诗词的一种行之有效的方法。对于每一首古诗词,我们不妨从朗读开始,参照注音和“诵读提示”反复再反复地朗读,直到烂熟于心、倒背如流。然后,再结合注释、作者简介、作品赏析进一步感悟。带着自己的感悟再吟诵,在吟诵时想像诗的意境,走进诗人的内心世界……如此反复,肯定会有巨大的收获!
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书名 | 小学生必背古诗词70首/青少年课外阅读系列丛书 |
分类 | 教育考试-中小学教辅-小学语文 |
作者 | 黄睿 |
出版社 | 南京大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 “唐诗三百首,不会作诗也会吟。”熟读成诵是学习古诗词的一种行之有效的方法。对于每一首古诗词,我们不妨从朗读开始,参照注音和“诵读提示”反复再反复地朗读,直到烂熟于心、倒背如流。然后,再结合注释、作者简介、作品赏析进一步感悟。带着自己的感悟再吟诵,在吟诵时想像诗的意境,走进诗人的内心世界……如此反复,肯定会有巨大的收获! 内容推荐 本书对选入的诗词的题目、作者、原诗一律加注汉语拼音,并设置了注释、译文、作者简介、作品赏析、诵读提示、拓展天地等六个栏目。此外,本书漂亮的双色印刷和精美的插图,与诗文相映生辉,令人赏习悦目。 目录 江南 敕勒歌 咏鹅 风 咏柳 凉州词 登鹳雀楼 春晓 凉州词 出塞 芙蓉楼送辛渐 鹿柴 送元二使安西 九月九日忆山东兄弟 静夜思 古朗月行(节选) 望庐山瀑布 赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵 早发白帝城 望天门山 别董大 绝句 春夜喜雨 绝句 江畔独步寻花 游子吟 江雪 寻隐者不遇 枫桥夜泊 渔歌子 塞下曲 望洞庭 浪淘沙 赋得古原草送别 池上 忆江南 悯农(一) 悯农(二) 山行 清明 江南春 乐游原 蜂 小儿垂钓 江上渔者 元日 泊船瓜洲 书湖阴先生壁 六月二十七日望湖楼醉书 饮湖上初晴后雨 惠崇《春江晓景》 题西林壁 夏日绝句 示儿 秋夜将晓出篱门迎凉有感 四时田园杂兴(之一) 四时田园杂兴(之二) 小池 晓出净慈寺送林子方 春日 题临安邸 游园不值 乡村四月 村居 墨梅 石灰吟 竹石 所见 己亥杂诗 试读章节 凉州词 (唐)王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。【注释】 ①凉州词:又名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。凉州词在唐代是乐府的常见曲名,多写边塞军旅生活之事。 ②黄河远上:远望黄河的源头。 ③孤城:指孤零零的戍边的城堡。 ④仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。 ⑤羌笛:古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器,属横吹式管乐。 ⑥度:越过。后两句是说,羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子,埋怨杨柳不发、春光来迟呢,要知道,春风吹不到玉门关外啊! ⑦玉门关:汉武帝置,因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。【译文】 辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的一般。 在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立。 羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢? 要知道,玉门关外本来就是春风吹不到的地方,哪有杨柳可折!【作者简介】 王之涣(688~742年),字季凌,晋阳(今山西太原)人,后迁居绛州(今山西新绛县)。盛唐著名边塞诗人。【作品赏析】 “凉州词”是凉州歌的唱词,不是诗题,是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间,陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱,进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱,并配上新的歌词演唱,以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词,因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨,悲而不失其壮,虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情,但丝毫没有半点颓丧消沉的情调,充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。 首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点,描绘出一幅动人的图画:辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”,写塞上的孤城。在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句,描写了祖国山川的雄伟气势,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇,为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。 在这种环境中忽然听到了羌笛声,所吹的曲调恰好是《折杨柳》,这就不能不勾起戍卒的离愁。古人有临别折柳相赠的风俗。“柳”与“留"谐音,赠柳表示留念。当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时,就难免会触动离愁别恨。于是,诗人用豁达的语调排解道:羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢?要知道,玉门关外本来就是春风吹不到的地方,哪有杨柳可折!说“何须怨”,并不是没有怨,也不是劝戍卒不要怨,而是说怨也没用。用了“何须怨”三字,使诗意更加含蓄,更有深意。 序言 中国是诗的国度,诗是中国文化领域里的一颗灿烂明珠,是人类智慧的结晶。诗以其优美的语言、抑扬顿挫的节奏、丰富的思想文化内涵,影响了一代又一代人,形成了中华民族特有的文化魅力。诗在提高人们语言能力和形象思维能力方面有着不可替代的作用。在今天,我们也非常有必要让小学生走进诗的殿堂,亲近古代文化,体味欣赏、陶冶性情,提高文化素质和思想境界。 应广大小学生及家长的要求,本书编写组根据我国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》,编写了这本《小学生必背古诗词70首》。 在编写过程中,我们充分考虑到学生们的认知特点,增强了诗词的可读性和趣味性。在语言方面,注重口语化、简洁化,使学生能读易懂,相信孩子们通过诵读这些诗词,一定能增进对中国古代文化、艺术、语言文字等各方面的了解,为以后接触更多的中国文化典籍打下坚实的基础。 本书在选收的诗词下面附有注释、译文、作者简介和作品赏析四部分。注释部分是对一些难懂的字词、典故的解释,释义力求准确简明。译文部分是把古诗词译成现代汉语,努力保持原诗词的意境,便于学生的理解。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。作品赏析部分力求抓住文章的主要内容和特色加以分析,帮助学生更好地了解文章的思想内容和艺术特色,提高鉴赏能力。书中还附有与诗词内容相适应的插图,以帮助学生加深理解、拓展思路。 我们衷心希望本书能够成为广大学生的良师益友,为大家学习、诵读古代优秀的诗词提供帮助。当然,由于水平有限,书中的不足之处或错误之处在所难免,敬请广大学生、读者朋友批评指正。 |
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