本教程在编写过程中，紧贴《秘书国家职业资格培训教程》文书写作部分要求选择文种，突出“理论必需、理论够用、重在实践、强化应用”的职业教育特色，贯彻“以任务问题为中心的职业活动导向法”的思路，以“刘远”大学生活学习和工作的需要作为编排顺序，根据“工学结合”人才培养模式，采用“情景模拟”、“问题诊断”、“任务驱动”等方式进行训练，基本上体现了职业教育课程改革“突出职业能力、实现项目(任务)驱动、职业能力训练”三项基本原则。

本教程根据高等职业教育“职业导向、素质本位、能力核心、服务专业”原则编写，重在培养训练学生的应用文写作能力。训练内容以学生学习和工作需要为线索编排顺序，以项目和任务为载体，形成了“计划、竞选、总结、调研、策划、公文、礼仪、会务、宣传、洽谈、诉讼、科研、求职”等13个与学生职业人生密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个“任务”，构筑了基于工作过程和以项目和任务为载体的应用文写作实训课程体系。在案例的选择上，既有学生学习生活的范文，也有学生未来工作可以参考的例文，还有可供学生借鉴的反面例文，通过多次反复的任务演练，学生应用文写作能力可以得到稳步提高。

本教程覆盖面较宽，不同层次、不同专业可进行选择性教学。本书适用于各级各类职业教育学校，还可作为企业文员和其他社会相关从业人员的培训用书或自学参考用书。

项目一计划

 任务1 规划

 任务2 计划

 任务3 方案

项目二竞选

 任务1 自我介绍

 任务2 竞聘词

 任务3 主持词

项目三总结

 任务1 工作总结

 任务2 学习总结

 任务3 经验总结

项目四调研

 任务1 调查报告

 任务2 市场调查报告

 任务3 市场预测报告

 任务4 可行性研究报告

项目五策划

 任务1 营销策划书

 任务2 活动策划书

 任务3 广告文案

项目六公文

 任务1 通告

 任务2 通报

 任务3 请示

 任务4 报告

 任务5 决定

 任务6 函

项目七礼仪

 任务1 欢迎词

 任务2 欢送词

 任务3 答谢词

 任务4 贺信

 任务5 祝词

 任务6 讲话稿

 任务7 感谢信

项目八会务

 任务1 会议通知

 任务2 开幕词

 任务3 闭幕词

 任务4 会议工作报告

 任务5 会议简报

 任务6 会议记录

 任务7 会议纪要

项目九宣传

 任务l消息

 任务2 通讯

 任务3 解说词

 任务4 导游词

 任务5 启事

项目十洽谈

 任务1 商务谈判方案

 任务2 招标书

 任务3 投标书

 任务4 合同

 任务5 意向书

项目十一诉讼

 任务1 起诉状

 任务2 上诉状

 任务3 答辩状

项目十二科研

 任务1 产品说明书

 任务2 实验报告

 任务3 实习报告

 任务4 毕业论文

 任务5 毕业设计

项目十三求职

 任务1 求职信

 任务2 求职简历

附录一 模拟试卷

附录二 国家行政机关公文处理办法

附录三 国家行政机关公文格式

附录四 应用文常用词语简释

参考文献