本书力图克服“重技轻艺”的痼疾,摒弃“先技后艺”的形而上学,在充分肯定技术基础重要性的前提下,突出地强调了“内容”、“情感”、“韵味”、“魅力”等音乐内涵和艺术气质。同时,笔者极推崇“功夫在琴外”的艺术观,极力倡导这样的教育思想和教学法:指导者必须先是“音乐”教师然后才是二胡教师;学习者必须先是“音乐”学生然后才是二胡学生。只有这样,才能把手艺式、机械式的教学模式提升到音乐表演艺术的高度,才能把音乐教育真正导向审美教育的境界。
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