中国的儿童文学源远流长，根深叶茂，是几千年中国文化的一个组成部分。为了展示我国儿童文学作家、作品的巨大成就，提高儿童文学在国内、国际上的地位和知名度；也为了给国内外儿童文学爱好者、研究者、教学工作者提供一份精湛的作家、作品资料；同时给广大的少年儿童献上一套高水平的文学读物，特编辑本书。该书收录了老作家金波的作品精选集，包括《一只蓝鸟和一棵树》《白乌鸦》《影子人》《寻找第七颗星》《珍惜童年的记忆》《一根细细的竹竿》等。

著名儿童文学家、诗人金波先生把浓郁的诗意和诗性的语言引入到了童话领域，成功地实现了童话和儿童诗的“嫁接”，创造出了自己独具个性和魅力的“小树叶童话”，在中国当代“抒情派童话”领域，立起了又一座高高的、美丽的峰巅。

本书是金波先生短篇童话的一个精选本。他的许多脍炙人口的童话名篇《一只蓝鸟和一棵树》《白乌鸦》《影子人》《寻找第七颗星》《珍惜童年的记忆》《一根细细的竹竿》等等，都可以从这个选本里找到。温暖的故事、美丽的想象，澄澈的情感，爱与和谐的主题，以及清丽、诗性的文字风格，是这些小童话的明显特点。

第一辑 童话篇

 白天鹅羽毛

 半个月亮

 一只蓝鸟和一棵树

 木鱼声声

 你丢了什么

 盲孩子和他的影子

 秋天的蟋蟀

 白乌鸦

 雨人

 自己的声音

 踢拖踢拖小红鞋

 柿子灯和相思鸟

 老头儿老头儿你下来

 小燕子蓝羽

 影子人

 根鸟

 白马黑马

 胭脂湖畔的暖石

 黑白童话二题

 永远的家

 小松鼠和红树叶

 开满兔儿伞花的地方

 板凳狗和他的一朵小黄花

 大树城堡

 寻找第七颗星

第二辑 散文篇

 百泉村

 一起长大的玩具

 花宴(十章)

 有趣的昆虫(十二章)

 寻找幸运花瓣儿

 一束康乃馨(十二章)

 泥土之恋

 水之恋

 和树谈心

 面对两片落叶

 珍惜童年的记忆

 半空儿

 小麻雀之死

 品味韵律

 桥上的风

 黄昏的蝉

 母亲的红金鱼

 两只黄雀和一棵杉树

第三辑 诗歌篇

 雨

 红蜻蜓

 记忆

 一根细细的竹竿

 迷路的小孩

 羽化

 我捕捉古老又年轻的文字

 献给母亲的花环(十四行诗花环)

小松鼠和红树叶

有一棵大树，树上有一个树洞，树洞里住着一只小松鼠。

春天的一个早晨，小松鼠刚刚睁开眼睛，就看见洞口外面的树枝上，长了一颗绿芽芽。小松鼠问：“你是一颗能吃的豆豆吗？”

绿芽芽摇摇头，说：“我不是豆豆，我是芽芽，我能长成一片绿叶子。”

天气越来越暖和，绿芽芽舒展开，变成了一片嫩嫩的小叶子。

有一天，忽然又刮风，又下雨，小松鼠急忙跑到洞口，问小树叶：“你这么小，这么嫩，你经得住风吹雨打吗？”

小树叶不但不怕风雨，反而把叶子舒展得更大了。

雨过天晴，小松鼠跑到洞口外面，走到树叶跟前，说：“我真佩服你。你当我的小妹妹，我当你的大哥，你到我家来住，好吗？”

小树叶听了，笑着说：“傻松鼠，我怎么能离开树枝呢，离开树枝我就干枯了。”

小松鼠说：“那你快快长，长大了咱俩一起玩儿。”

夏天来了，天气真热啊，知了叫得人心烦。小松鼠去找小树叶玩儿。它钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，啊，真凉快呀！只是小松鼠长大了，毛茸茸的大尾巴只好翘在树叶外面。

夏天过去了，秋天来了。在冷飕飕的秋风里，绿树叶变红了。

小松鼠很奇怪，它问道：“你要变成一朵大红花吗？”

红树叶把身子往洞口里探一探，说：“你不知道吗，天气一冷，我就穿上红袄了。”

小松鼠看看红树叶，觉得它很美，就问它：“你是要当新娘了吗？”

红树叶很不好意思，脸儿羞得更红了。它没说话，只摇摇头。

天气虽然越来越冷，但每天天刚亮，红树叶就朝洞口里大声喊着：“小松鼠，早安！”

小松鼠揉揉眼睛，也赶紧回答：“红树叶，早安！”

每天早晨，小松鼠的树洞里，闪着柔和的红光。它知道，这是阳光透过红树叶照射进来的。

小松鼠从洞里钻出来，它邀请红叶子和它一起去玩儿，它很兴奋地告诉它：

“你知道吗，在大树的东面，有一座山，山上有很多鸟儿，鸟儿会唱很好听的歌，我们去听听，好吗？”

小松鼠越说越高兴，可是红树叶却低声说道：“你又忘了，我是树叶啊，怎么能离开大树呢！”

小松鼠听了，有些扫兴。可是，每天都有这片红树叶陪伴着它，也是很值得高兴的呀！红树叶是它最要好的朋友。

有一天，下起了第一场秋雨，红树叶把身子贴近小松鼠的洞口，替它挡住了风，挡住了雨，小松鼠的家，仍旧很温暖。

雨停了，小松鼠赶忙跑出树洞，它看见红树叶全身湿淋淋的，一滴滴雨珠儿，正往下滴落。小松鼠扬起它毛茸茸的大尾巴，替它擦干了雨水。

红树叶依偎着小松鼠的大尾巴，它感觉特别特别的暖和。

红树叶的颜色更红了，太阳一照，比花儿还红，还好看。

小松鼠越看越觉得它美，就很不好意思地说：“你比花儿还好看，你愿意嫁给我吗？”

红树叶真没想到它会提出这样的要求，它觉得很好笑，这一回，它没有害羞，很平静地说：“你又忘了吗，我是一片树叶子啊！怎么能嫁给小松鼠呢？”

小松鼠说：“可是，你对我多么好、多么亲啊！你陪我说话，还给我挡风遮雨，你是我最好最好的朋友了！”  “那我们就做好朋友吧！”红树叶说。

小松鼠很高兴，把大尾巴摇了摇，高声说道：“好，我们就做好朋友。好朋友永远不分离！”

天气一天天凉了，一片片树叶开始随风飘落了。小松鼠很担心它的那片红树叶也会被风吹走，就天天早晨跑到洞口，去看看它的红树叶是不是还长在树枝上。

天气更冷了，红树叶在枝头冻得直发抖。小松鼠跑过去，用它的大尾巴拥抱着红树叶，为它挡住秋天的冷风冷雨。夜里，小松鼠也不回树洞里睡觉，一直用大尾巴拥抱着红树叶。

这一天，红树叶说：“谢谢你，小松鼠。你看，现在，这棵大树上，就剩下我这一片树叶了，这多亏了你呀！”停了片刻，它又说，“可是，迟早我也要落的，你快回家吧，天太冷了。”

小松鼠不肯离开它，它说：“我要永远保护你；你就是落下来，我也要你落在我的怀里，我不让风把你吹走。”

有一天，红树叶真的从树枝上落下来了，但它没有被风吹走，真的落在小松鼠弯弯的、茸茸的、暖暖的大尾巴里了。

小松鼠捧着红树叶，回到树洞里，把它挂在洞口上。

每天早晨，当第一缕阳光照到大树上的时候，最鲜艳的就是那片红叶子，远远望去，小松鼠的洞口就像挂着一朵大红花。

“啊，小松鼠，你家有什么大喜事啊，挂上了这么漂亮的花？”飞来一只蓝喜鹊“唧唧喳喳”地问着。

还没等小松鼠回答，又飞来一只小麻雀，问道：“啊，小松鼠，你有一个多么漂亮的家呀，真让我羡慕啊！”

现在，小松鼠真不知道该怎么回答它们，它感到很自豪，因为它有了一个好朋友，所以天天都像有喜事，家也变得漂亮了。

它看着那片红树叶，心里觉得暖融融的。

在小松鼠的家里，红树叶变得更红了。它们永远也不分开。

开满兔儿伞花的地方

外婆常常带我到这片草地上玩。这儿开满了一种叫“兔儿伞”的花。那淡红色的花盖，真的很像一把把小伞。

听外婆说，她小时候，有一回，到这里来剜野菜，真的看到了好多兔子，都举着“兔儿伞”花。外婆藏在大树后面，看着它们唱歌跳舞。

我盼着我也能赶上这么一回。可是，我的运气没外婆好，一回也没看到过。

今天的天气好极了，我一路都唱着一首外婆教我的歌：

小兔儿乖乖。

把门儿开开……

也许是我的歌声好听，远远地我就看见了那些“兔儿伞”花来回摇摆着。

外婆拉着我的手，藏在大树后面。她小声告诉我：

“今天说不定会有兔子来唱歌跳舞哪！”

果然，没过多久，我就看见一大群小雪兔来了。它们摘下一朵“兔儿伞”花，举过头顶，跳起了圆圈舞。它们一边跳一边唱，唱的就是外婆教我的那首歌：

小兔儿乖乖，

把门儿开开……

我高兴极了，忘了外婆的嘱咐，就从大树后面跑了出去。外婆一把没拽住我，也跟着我跑了出去。我和外婆一边跑一边唱着“小兔儿乖乖”那首歌。

小雪兔们一开始有些惊慌，当它们听见我和外婆也会唱那首歌，就都留了下来。

那天，我和外婆举着“兔儿伞”花，玩儿得开心极了。外婆站在排头，我站在排尾，小雪兔们排在中间。它们学人走路的样子，跷起前腿，挥动着“兔儿伞”花，边唱边跳。

外婆毕竟是上了年纪的人，跳了三圈就气喘吁吁的了。

外婆坐在草地上休息，周围坐满了小雪兔。它们都仰着脸望着我们，那笑眯眯的样子，又好看，又滑稽。

有一只小雪兔很爱说话，它凑到外婆身边说：

“我奶奶的奶奶认识您。她听您唱过那首‘小兔儿乖乖’的歌。它学会了，就一代一代传给我们了。现在这首歌，已经成了我们‘兔子国’的国歌了。”

外婆听它们讲着过去的事情，一下子想起很多小时候的趣事。她说：

“有一回，有一只小雪兔，举着一枝‘兔儿伞’花，一直跟在我身后走，一直跟到我家门口，我就请它进屋做客。那天正好是中秋节，我还请它吃了半块月饼哪！”

那些小雪兔听得直咂吧嘴，还七嘴八舌地问：

“什么时候过中秋节呀？”

那天，我们约好，中秋节要开一个月光晚会，邀请我的同学们和小雪兔跳一场“兔儿伞”舞。还要把电视台的摄像师请来摄像，作现场直播，让全世界都知道我们这开满“兔儿伞”花的地方。

开心的事想了一桩又一桩，直到太阳快落山了，大家才想起该回家了。临走时，小雪兔突然喊起来：

“还有件重要的事千万别忘了。”

我们停下脚步等着它告诉我们“重要的事”。

它有些不好意思，吞吞吐吐地说：“别忘了带点月饼来，我还没吃过哪！”

“我也没吃过哪！”

“我也没吃过哪！”

大家七嘴八舌地一片叫喊声。

外婆说：“放心吧，忘不了，忘不了。”

从那天开始，我和外婆常到这片草地上和小雪兔唱歌跳舞。

外婆说，她好像又变成了当年那个小姑娘。

我说，我可不愿长大，我要永远做小雪兔的朋友。

P90-96

为小读者写作是我的节日。我为小读者写作到今年，已有半个多世纪。

儿童文学创作发展到今天。呈现出了多元化的态势。我把自己的创作定位在纯文学的坐标上，也许因此，我的作品与语文教学和校园的推广阅读有了较多的联系。我记得叶圣陶先生在谈到语文教学时，曾说过这样的话：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”我的作品，既有叶老说的“例子”(选进教材的童话、散文和诗歌)，也希望能有“举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”的更多作品。

据不完全统计，我有近百篇(首)童话、散文、诗歌收入到内地十二家出版社根据“新课程标准”编写的语文教材里，有一些还收入港台和澳门的语文教材里。这使得我的作品拥有了两部分读者：教师和学生。这也是我追求的一种童书品质：通过老师和家长推荐给学生去阅读，这是目前一种行之有效的阅读教育。

先谈谈我的童话。

童话在儿童文学中占有较大的比重，它可以说是儿童文学的很有“标志性的样式”。在我的短篇童话中，有几篇已选入了小学低、中、高年级和初中一年级的语文教材中，如《盲孩子和他的影子》等。这些课文必然会引发学生到课外去寻找我更多的童话的兴趣。所以我又创作了《追踪小绿人》和《乌丢丢的奇遇》两个长篇童话。

大体上说，我的童话，无论是长篇童话，还是短篇童话，都包含了三种阅读因素：故事趣味、诗意感受和引发思考。

再谈谈我的散文。

散文在语文教学和课外阅读中应占较大比重，但就目前情况看，两者反差很大：课堂教学中的散文多，课外阅读中的散文少。其实散文的阅读，对于学生来说，更能发挥“练成阅读和作文的熟练技能”的作用。我收入语文教材中的散文作品比童话要多，比如《百泉村》、《寻找幸运花瓣儿》、《一起长大的玩具》等，都选入了从小学到初中的语文教材里。这次我把它们收入到这本集子里，一方面是发挥“例子”的作用，另一方面也是以这些作品为中心，让学生读到我的更多的散文。有趣、启思、语言规范，这是我写儿童散文的追求。

最后，谈谈我的诗。

收入教材最多的是我的诗，粗略统计有二十余首。但此次收入我这本集子的并不多，这是为了让小读者阅读到我更多的不同题材和不同风格、不同格律的诗。

我发现在学校里喜欢诗的学生很多。在许多学校里，都成立了诗社，在老师的指导下，学生办诗报，出诗集，举办小诗人夏令营，很是热闹。我发现小学生写诗，常常是“无师自通”。这可能是由于孩子们天生地容易感受诗，感受诗的想象，感受诗的音乐性。读诗、写诗是符合孩子的艺术天性的。

我的童话、散文和诗歌是一个整体，显示了我创作的整体面貌。我对我的这本儿童文学作品集有一个比喻：童话占的比重最大，小读者课外阅读较多的也是童话，所以好像是这本书的肌体；散文是一种很有亲和力的文学样式，我愿我的散文像微笑，让小读者亲近它，静静地、细致地阅读它；而诗歌，因为最重抒情，重想象，表达的方式最精练、语言美而有音乐性。对诗的理解和审美趣味，标志着深厚的文学修养，所以我把它比喻成这本作品集的灵魂。

金波