熊志翔编著的《广东中心城市本科院校发展研究》内容介绍：广东中心城市本科院校如何实现可持续发展是本书讨论的中心问题。现实中，由于国家重点建设高水平大学和积极发展高等职业教育双重政策的影响，广东中心城市本科院校似因政策缺失而陷入发展的“窘境”：定位不清．发展不力，声誉不高，特色不明，这集中表现在依附地方政府办学、依附重点高校发展上。要摆脱这种边缘化趋势，必须寻找自己与重点大学和高职高专不同的、独特的发展定位、发展目标和发展路径。

熊志翔编著的《广东中心城市本科院校发展研究》运用教育发展理论和系统研究方法，以广东省11所中心城市本科院校为研究对象，针对其快速发展中所出现的办学定位不清、政校关系不稳、经费筹措不畅、人才培养乏力等等问题，从中心城市本科院校的转型再造、与地方政府的互利共生、应用型发展定位、创新人才培养模式、科研服务地方、教学质量保障、师资队伍发展、多元经费筹措等十个方面进行了理论探讨和理性反思，力图为此类院校的可持续发展提供有益的借鉴。《广东中心城市本科院校发展研究》具有一定的理论性、现实性、系统性和批判性，是新世纪初中国新大学运动研究的一部力作。

绪论 转型再造：广东中心城市本科院校的可持续发展

第一章 互利共生：广东中心城市本科院校与地方政府关系

 第一节 大学与政府关系概述

一、西方大学与政府关系概述

二、我国大学与政府关系概述

 第二节 广东中心城市本科院校与地方政府关系发展

一、广东中心城市大学的兴起

二、中心城市大学与地方政府的磨合

 第三节 互利共生：广东中心城市本科院校与地方政府关系走向

一、为地方服务的宗旨不变

二、机制创新

三、制度化建设

第二章 应用型本科：广东中心城市本科院校发展的战略选择

 第一节 广东中心城市本科院校发展环境与定位

一、广东中心城市本科院校的发展环境

二、广东中心城市本科院校发展定位中面临的问题

 第二节 应用型本科的涵义及其对广东中心城市本科院校发展的意义

一、应用型本科的涵义

二、应用型本科的形成背景

三、应用型本科之于广东中心城市本科院校发展的意义

 第三节 发展应用型本科实现中心城市本科院校健康发展

一、建立高校自主发展与政府政策调控有机结合的高等教育分类发展机制

二、突出类型定位，明确中心城市本科院校的应用型发展方向

三、实施战略发展，明确中心城市本科院校的发展定位

四、实施政策倾斜，为应用型本科教育提供良好的制度保证

第三章 服务性学习：广东中心城市本科院校应用型人才培养的有效途径

 第一节 广东中心城市本科院校应用型人才培养的实践

一、中心城市本科院校应用型本科人才的目标定位

二、广东中心城市本科院校应用型人才培养的实践

三、广东中心城市本科院校应用型人才培养存在的问题

 第二节 服务性学习的涵义及其对应用型人才培养的意义

一、服务性学习的发展

二、服务性学习的涵义与特点

三、服务性学习对应用型本科人才培养的意义

 第三节 推进服务性学习培养应用型本科人才

一、树立学生的实践主体地位，增强学生的主动参与意识

二、加强应用型师资建设，注重学生实践能力培养

三、重视服务性课程开发，架起理论和实践的桥梁

四、增强教师的课程意识，重视学生的生活世界

五、加强课堂与社区的联系，架起学校与社会沟通的桥梁

六、实施政策倾斜，提供服务性学习的政策环境

第四章 融入与服务：广东中心城市本科院校科研发展之路

 第一节 广东中心城市本科院校科研竞争力分析

一、基础与条件

二、特色与优势

三、不足与原因

 第二节 提升广东中心城市本科院校科研竞争力的对策

一、科学定位，进一步发挥广东中心城市本科院校地方性与应用性特色

二、搭建产学研平台，加强应用性、开发性研究

三、加强科研团队建设，着力引进和培养科研带头人

四、制定有利于科研发展的激励政策，营造良好氛围

第五章 应用型质量保障：广东中心城市本科院校质量保障的新模式

 第一节 广东中心城市本科院校质量保障存在的问题

一、质量目标的趋同性

二、保障主体的被动性

三、保障机构的行政性

四、保障内容的单一性

五、评估标准的预设性

六、质量改进的滞后性

 第二节 应用型质量保障体系的涵义及其意义

一、应用型质量保障体系的涵义

二、广东中心城市本科院校应用型质量保障的意义

 第三节 构建应用型质量保障体系提高应用型教育质量

一、合理定位，明确应用型人才培养的质量目标

二、营造良好的质量文化，增强师生主体意识

三、明确学术权利与行政权力的职责范围，增强校内的学术权利

四、完善规章制度，增加实践评价内容

五、以生成性评估为导向，关注评估对象的发展

六、以质量改进为落脚点，建立开放、动态的信息反馈机制

第六章 发展与提高：建设高素质应用型师资队伍

 第一节 广东中心城市本科院校师资队伍建设的起点与定位

一、适应学校发展阶段的师资队伍建设格局

二、适应学校办学定位的师资队伍建设

 第二节 广东中心城市本科院校师资队伍建设的成绩与问题

一、师资队伍结构不断得到优化

二、师资队伍建设存在的问题

 第三节 广东中心城市本科院校师资队伍建设的路径选择

一、实施应用型师资队伍发展战略

二、明确应用型师资队伍建设的路径选择

三、完善应用型师资队伍建设机制

四、采取有利措施保障应用型师资队伍建设

第七章 多元筹资：破解广东中心城市本科院校资金难题

 第一节 广东中心城市本科院校资金状况分析

 第二节 拓展筹资空间破解资金问题

一、高校多渠道筹资的理论分析

二、广东中心城市本科院校拓展筹资空间的现实原因

三、对广东中心城市本科院校拓展筹资空间的可行性分析

四、拓展广东中心城市本科院校多渠道筹资空间的若干对策

第八章 采借与辐射：创新广东中心城市本科院校校园文化

 第一节 广东中心城市本科院校校园文化存在的问题与原因

一、主要问题

二、原因分析

 第二节 广东中心城市本科院校校园文化与地方社会文化的关系

一、大学校园文化特性与功能分析

二、大学校园文化与地方社会文化之间的相互关系

 第三节 广东中心城市本科院校校园文化的发展路径

一、采借岭南文化资源，丰富大学校园文化内容

二、秉承岭南文化精神，提升大学校园文化品质

三、创造大学校园文化新思想，引领带动岭南文化新发展

第九章 培育办学特色：广东中心城市本科院校的强校之路

 第一节 中心城市本科院校办学特色辨析

一、什么是办学特色

二、中心城市本科院校培育办学特色的必要性

三、中心城市本科院校办学特色的特征

 第二节 广东中心城市本科院校办学特色存在的问题与原因

一、广东中心城市本科院校办学特色中存在的问题

二、广东中心城市本科院校办学特色问题的原因分析

 第三节 广东中心城市本科院校办学特色发展的策略

一、提高认识，深刻理解办学特色

二、科学规划，加强特色战略管理

三、内涵发展，大力培育大学精神

四、沟通互动，营造宽松和谐环境

参考文献

后记