为拓宽视野，进行比较研究，作者对中国大学教师聘任制的历史发展和现状、美国和加拿大的大学教师聘任制实践进行了考察，在考察的基础上，提出了从学术职业和大学教师聘任制的吻合程度来分析大学教师聘任制有效性的分析思路。作者认为，学术职业蕴涵了大学教师的两个基本角色：学术人和社会人。不同国家在不同历史时期的各种大学教师角色定位，都可以看成是这两个基本角色的不同程度的组合，处于这两个基本角色之间。一个有效的大学教师聘任制，就是能够使教师较多地履行其学术角色，而较少地受其社会角色干扰；反之，就是低效或无效的大学教师聘任制。

第一章 引论

 第一节 大学教师聘任制度：不得不说的话题

 第二节 相关研究及评述

 第三节 学术职业：一个合理的研究视角

 第四节 试图回答的问题及分析路径

第二章 “学术人”与“社会人”：现代大学教师聘任制的理想与困惑

 第一节 大学教师聘任制度及其理论基础

 第二节 大学教师角色与外部环境：聘任制面临的现实挑战

 第三节 学术、市场、人文：大学教师聘任制有效性评价的三个维度

第三章 从“学术人”到“社会人”：学术职业的历史考察

 第一节 从牧师到学者：大学教师角色的演变历程

 第二节 是天职还是职业：学术职业的历史变迁

 第三节 社会变革与学术发展：学术职业变迁的动力机制

 第四节 学术职业的理想类型

第四章 “学术人”与“社会人”理念的冲突与整合：国外大学教师聘任制度的实践

 第一节 以学术为业的自由职业者：聘任制的市场模

 第二节 以学术为业的公务员：聘任制度中的政府介入

 第三节 从终身制到终身后评审：大学教师聘任制度的当代走向

 第四节 学术职业的外在冲突与内部紧张

第五章 走出“单位人困境”：聘任制改革在中国

 第一节 职务与职称：大学教师任用制度的历史沿革

 第二节 从“单位人”到“社会人”：大学教师聘任制改革

 第三节 改革与选择：关于聘任制的争论及其蕴意

 第四节 基于“大学教师角色”假设的实证分析

参考文献

后记