从基础角度看，设计素描的学习最好是在课题设计的引导下进行，这样，各种局部性的素描表现都能够围绕素描设计的创意性，生成出新的素描整体形式来。有时候，将素描创意表现的完整过程通过两个环节完成，就是为了从创意的运思中产生出创意的系列特扯。例如，将视觉笔记列为一个素描课题就是为了在这笔记性的延伸线上出现与此相关的另一个素描创意的新环节。这种具有连续性的设计表达作为统一课题中的不同环节呈现在一个设计整体中显然要考虑到它们的难以分割性。
这本书中的素描作品，都是从近年来作者在南京艺术学院设计学院从事素描教学时，专为本课程设计的一系列课题训练中选出来的部分学生作业。